第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移教學(xué)設(shè)計-高中歷史選擇性必修三

第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移教學(xué)設(shè)計教材分析本課是統(tǒng)編教材高二選必三“文化交流與傳播”第三單元“人口遷徙、文化交融與認(rèn)同”中的第二課。本單元中的人口遷徙是文化交流的途徑之一。第三單元涉及第6、7、8課，共3課，縱向上分別講述古代、近代、現(xiàn)代的人口遷徙，涉及古代區(qū)域文化的形成、近代文化的交流碰撞、現(xiàn)代文化的融合認(rèn)同。本課分為三個子目：一、殖民擴(kuò)張與美洲族群的變化；二、英國的殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變；三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)。其中，第一、第二子目是新航路開辟后，殖民擴(kuò)張導(dǎo)致美洲族群、文化與大洋洲人口結(jié)構(gòu)、文化的改變；第三子目則是19世紀(jì)中葉起，華工為美洲、大洋洲開發(fā)作出巨大貢獻(xiàn)的同時，傳播了中華文化，也推動了世界文明的發(fā)展。關(guān)于本課中近代殖民活動時期美洲、大洋洲的人口遷徙過程，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)時空觀念；關(guān)于本課中的重難點問題——近代人口遷徙對人類文化變遷的影響，以及出現(xiàn)的文化認(rèn)同問題，則通過教師講解和探究學(xué)習(xí)的方式解決，提高學(xué)生史料實證和歷史解釋的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)，了解近代殖民活動時期美洲、大洋洲的人口遷徙，加強(qiáng)時空觀念。（時空觀念，史料證實）2、通過教師講解和探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識人口遷徙對人類文化變遷的影響，以及出現(xiàn)的文化認(rèn)同問題，提高史料實證和歷史解釋的能力。（歷史解釋，家國情懷）教學(xué)重點人口跨地域轉(zhuǎn)移帶來的文化重構(gòu)與文化認(rèn)同。教學(xué)難點從家國情懷角度理解華工對開發(fā)美洲、大洋洲的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入教師展示圖片教師：之前，新疆棉花爆火，起因是國際服飾品牌HM等宣布禁用新疆棉花，它們覺得在新疆采摘棉花的工人都是被強(qiáng)制勞動。就像歷史上美國的黑奴采摘棉花一樣?？磮D片，圖中的黑人是怎樣來到美洲的？（提問學(xué)生）學(xué)生：早期殖民擴(kuò)張時期的大西洋三角貿(mào)易，非洲黑奴被販賣到美洲。教師：這使得近代美洲族群發(fā)生了什么變化？（提問學(xué)生）學(xué)生：①印第安人數(shù)量的銳減，歐洲人和非洲黑人數(shù)量的激增。②白人、黑人、印第安人以及他們相互之間的混血后代，逐漸成為美洲大陸的主要居民。設(shè)計意圖：通過新疆棉花事件引發(fā)學(xué)生興趣，自然過渡到歷史上在美國種植園采摘棉花的黑奴，通過兩個設(shè)問，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果。二、出示課題和本課學(xué)習(xí)目標(biāo)第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自主學(xué)習(xí)，了解近代殖民活動時期美洲、大洋洲的人口遷徙，加強(qiáng)時空觀念。2、通過教師講解和探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識人口遷徙對人類文化變遷的影響，以及出現(xiàn)的文化認(rèn)同問題，提高史料實證和歷史解釋的能力。三、上節(jié)課預(yù)習(xí)情況反饋展示學(xué)生預(yù)習(xí)案填寫情況。教師：同學(xué)們對第二框題——英國的殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變——總結(jié)到位。其中，能夠看到英國殖民活動對大洋洲人口、文化造成了替代性變化，總結(jié)到位。在預(yù)習(xí)案中存在的問題：1、歐洲侵略者的殖民活動對美洲文化的影響總結(jié)不全面，有的同學(xué)僅答了一條。2、有同學(xué)在自學(xué)疑問里提問：設(shè)計意圖：對上節(jié)課的預(yù)習(xí)情況做出反饋，本節(jié)課主要講解重難點及學(xué)生預(yù)習(xí)總結(jié)不全面、有疑難的問題，有的放矢。四、解疑釋惑（一）歐洲侵略者的殖民活動對美洲文化的影響展示材料：西班牙人和葡萄牙人的征服帶來了伊比利亞的文化概念,他們認(rèn)為比土著文化優(yōu)越。同樣,他們也認(rèn)為非洲宗教和文化比自己的低劣......印第安社會生存下來,并且在與西班牙人和葡萄牙人互動的同時,維持著相對的自治性。同樣,奴隸們在學(xué)習(xí)應(yīng)付他們的主人和適應(yīng)新環(huán)境的同時,保持了非洲的宗教傳統(tǒng)、信仰、習(xí)慣和語言?！久馈克够履獱?、史密斯、格林著《現(xiàn)代拉丁美洲》教師解讀：1、獨立發(fā)展的印第安文化被中斷。2、西班牙人和葡萄牙人給美洲帶來伊比利亞文化。（其中，殖民者貶低印第安文化和黑人文化，體現(xiàn)了文化沖突；印第安人文化和黑人文化得以保存，體現(xiàn)了多元文化并存。）3、來自不同地方的各個族群共同生活在美洲形成了新的文化認(rèn)同4、發(fā)展了歐洲文化主導(dǎo)、融合多種文化因素的新的美洲文化。學(xué)生補充整理四條影響。教師：有同學(xué)在自學(xué)疑問中要求老師解讀墨西哥城三文化廣場。它是由阿茲特克文化遺址、西班牙殖民者修建的教堂、現(xiàn)代化建筑三部分組成，是一個混血民族痛苦的誕生。這就是今天的墨西哥。還有同學(xué)在自學(xué)疑問中提出：19世紀(jì)英美等國為何陸續(xù)頒布禁止奴隸貿(mào)易的法令？（二）19世紀(jì)英國廢除奴隸貿(mào)易的原因展示材料：1791年拉丁美洲的海地爆發(fā)黑人奴隸起義，反對法國殖民統(tǒng)治，......英國在加勒比地區(qū)種植園的奴隸也不斷造反。在18世紀(jì)20年代，英國出現(xiàn)了諸如“自由”“平等”“慈善”等具有潛在反奴傾向的觀念。......1789年開始，政治家威廉·威爾福伯斯每年都向下議院提交取締黑奴貿(mào)易的提案，向民眾宣傳非洲黑奴貿(mào)易的殘暴恐怖。1807年英國議會通過了《廢除奴隸貿(mào)易法案》。1833年英帝國廢除了奴隸制。同桌討論后，提問學(xué)生原因。學(xué)生：黑奴反抗、啟蒙思想的影響、英國政治家的長期努力。教師補充：隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，英國需要更廣闊的商品銷售市場和原料產(chǎn)地，商品輸出成為英國對外侵略的主要目的和手段。學(xué)以致用：1502年第一批黑奴被運送到美洲，黑奴貿(mào)易隨即開始，盛行了三個多世紀(jì)。通過黑奴貿(mào)易，殖民者獲得了高額的利潤，到19世紀(jì)中后期基本停止。黑奴貿(mào)易停止的主要原因是（）A．天賦人權(quán)理念深入人心B．資本主義發(fā)展到新階段C．種族歧視問題得到解決D．非洲發(fā)生資產(chǎn)階級革命學(xué)生：B五、基礎(chǔ)知識過關(guān)展示課前案框架，集中背誦。檢查題目，提問學(xué)生：1、歐洲侵略者的殖民活動對美洲文化的影響?2、英國殖民活動對大洋洲人口、文化的影響?教師：發(fā)韌于地理大發(fā)現(xiàn)時代，遷延久遠(yuǎn)的大移民，影響了整個世界，而不僅限于美洲、大洋洲，而歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)要求我們能夠運用史料、把握時代背景，多角度、全面地思考?xì)v史問題！請同學(xué)們看到探究案，自主探究5分鐘。六、自主、合作探究學(xué)生探究案材料：閱讀下列材料,回答問題。材料一15世紀(jì)末到17世紀(jì)，伊比利亞白人大舉移民中南美洲、加勒比海。在伊比利亞人移入美洲之際，印第安人便開始了銳減和被滅絕的過程，歐洲人又大肆從非洲販賣黑人，運入美洲供奴役。16—17世紀(jì)，英國人、法國人、荷蘭人又大量移民北美，最后形成了今天美利堅人、加拿大人的主體。17—18世紀(jì)時，荷蘭人、英國人又大舉移入南非，形成了今天南非的白人。18—19世紀(jì)，英國人、愛爾蘭人大舉移入澳大利亞、新西蘭，最后使澳大利亞、新西蘭成為以白人為主的國家。發(fā)韌于地理大發(fā)現(xiàn)時代，遷延久遠(yuǎn)的大移民，影響了整個世界?！幾詮埣兜乩泶蟀l(fā)現(xiàn)研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出16到19世紀(jì)世界人口遷移的影響（積極、消極）（6分）材料二1875年，18歲的丁龍被人以“豬仔”的身份從中國販賣到美國加州。當(dāng)時的美國正在修建太平洋鐵路，大量華工參與鐵路建設(shè)并在高強(qiáng)度的工作下客死他鄉(xiāng)。丁龍在鐵路投資者卡朋蒂埃的企業(yè)里做工，由于他做事勤懇，贏得信賴，后來成為卡朋蒂埃的管家，并與他結(jié)下深厚的情誼。19世紀(jì)末美國排華情勢加劇，丁龍遂請辭回國，卡朋蒂埃許諾給予丁龍一個愿望。令人驚異的是，丁龍?zhí)岢鱿Ｍ阉K生積攢的血汗錢12000美元捐獻(xiàn)給一所有名的美國大學(xué)，建立一個漢學(xué)系，來研究他祖國的文化，推動美國人理解和尊重中華文化。在卡朋蒂埃的捐助和努力下，美國哥倫比亞大學(xué)設(shè)置了“丁龍講座”和“東亞系”，這里后來成為全美研究中國文化的權(quán)威機(jī)構(gòu)?！獡?jù)裘偉廷《丁龍——一位創(chuàng)造美國傳奇的華工》編寫（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述丁龍被販賣至美國的歷史背景，并說明以丁龍為代表的海外華人群體的優(yōu)秀品質(zhì)及其對文化的影響。（10分）（一）學(xué)生自主探究5分鐘，以自主做題為主。（二）小組合作，討論探究4分鐘?！疽蟆亢糜懻摴?jié)奏，先一對一再小組內(nèi)集中。好展示答案的同學(xué)。3.組長關(guān)注每個組員目標(biāo)達(dá)成情況。（三）積極踴躍，口頭展示。1、教師抽取任意一小組，小組代表口頭展示小組討論成果。2、其他小組同學(xué)進(jìn)行點評、補充。3、教師進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，展示參考答案。4、學(xué)生整理探究題答案。參考答案：（1）影響：積極：（以下任答2點得4分）①改變了許多地區(qū)的人口結(jié)構(gòu)；②推進(jìn)了世界的物質(zhì)文化交流；③促進(jìn)了民族、文化融合；④加速了落后地區(qū)的開發(fā)；⑤促進(jìn)資本主義發(fā)展；⑥世界逐步連成一個整體；消極：給美洲印第安人和非洲黑人帶來災(zāi)難。（2分）(2)背景：除課本上華工出洋原因之外，開拓思路①19世紀(jì)末世界市場逐步確立；②第二次工業(yè)革命美國資本主義經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，急需廉價勞動力；③中國自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，大批農(nóng)民破產(chǎn)而成為自由勞動力；④鴉片戰(zhàn)爭后中國逐步卷入資本主義世界市場。（任答3點得6分）優(yōu)秀品質(zhì)：吃苦耐勞（或勤奮刻苦）；堅持不懈（或堅韌不拔的毅力）；熱愛祖國，心系家鄉(xiāng)；熱心公益。（任答1點得2分）影響：傳播中華文化，促進(jìn)文化交流。（2分）設(shè)計意圖：通過自主、合作探究的方式解決本課重難點問題，同時拓寬眼界、思路，引導(dǎo)學(xué)生運用史料、把握時代背景，多角度、全面地思考?xì)v史問題。七、知識拓展播放視頻，主題為華工與中央太平洋鐵路的修建。展示材料：1869年，華工們用汗水和鮮血建成了太平洋鐵路，然而他們的貢獻(xiàn)似乎被遺忘了。在盛大的通車慶典中，大部分華工都沒有受邀到場，現(xiàn)場只有一位華人監(jiān)工。慶功會上的演講里，主講人介紹說：這條翻越內(nèi)華達(dá)雪山、堪稱奇跡的鐵路能夠完工，是得益于加州人民血管中流淌的四個偉大民族的血液，包括法國人的勇猛、德國人的睿智與堅定、英國人的不屈不撓、以及愛爾蘭人的耿直與真性情。至于真正做出最大貢獻(xiàn)的華人，主講人只字不提。1882年美國國會通過了臭名昭著的《排華法案》，成為美國歷史上第一部針對和歧視特定族裔的法律。教師解讀：這體現(xiàn)的是一種文化歧視、文化排斥。展示材料：在太平洋鐵路建成150周年之際，芝加哥市：2019年5月10日為“芝加哥華裔橫貫大陸鐵路日”。舊金山市：每年5月10日定為舊金山“鐵路華工日”。紀(jì)念參與興建鐵路的華裔勞工移民先驅(qū)。教師解讀：來自不同國家和地區(qū)的移民，不同的文化，不應(yīng)被排斥。不同文化間應(yīng)相互尊重、相互認(rèn)可、相互交融。設(shè)計意圖：從家國情懷角度體會華工對開發(fā)美洲的貢獻(xiàn)，這些貢獻(xiàn)不可被遺忘。體會文化間的沖突、尊重、認(rèn)可、交融。八、當(dāng)堂檢測1．下圖為一張百年前墨西哥華工的照片，與這張照片有關(guān)的信息不包括（）A．華工在美洲可能有太多的辛酸B．華工的出現(xiàn)純粹是個人的原因C．華工參與了近代墨西哥的開發(fā)D．該照片體現(xiàn)了殖民侵略的血腥2．19世紀(jì)中葉，白人成為澳大利亞和新西蘭的主要居民，其根本原因是（）A．澳大利亞的原住民被屠殺B．歐洲人的殖民式移民導(dǎo)致C．工業(yè)革命開展產(chǎn)生的影響D．澳大利亞采礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展3．甘蔗種植需要猛烈的陽光和長時間的密集勞動，且甘蔗園往往瘧疾肆虐，因此，蔗糖在中世紀(jì)的歐洲是難得的奢侈品。15世紀(jì)，英國人年均糖攝取量接近于零；到19世紀(jì)初，這一數(shù)字已上升至8千克，蔗糖不再是奢侈品。這一變化的主要原因是（）A．工業(yè)革命大幅提升民眾的消費能力B．殖民擴(kuò)張與黑奴貿(mào)易的興盛C．新航路開辟使東西方貿(mào)易更加便捷D．人口增長與醫(yī)療水平的提高4．1807年英國宣布奴隸貿(mào)易為非法，此后荷蘭、法國、瑞典、丹麥等國也相繼宣布禁止奴隸貿(mào)易。這反映出西歐各國（）A．加劇了資本輸出B．解決了勞動力問題C．改變了殖民策略D．放松了對非洲侵略5．美國將每年10月的第二個星期一定為哥倫布日，緬懷其歷史貢獻(xiàn)。但也有不少印第安人認(rèn)為，哥倫布給他們帶來了災(zāi)難。下列對哥倫布開辟新航路解讀正確的是（）A．哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸就是印度B．發(fā)現(xiàn)美洲是開辟新航路的唯一成就C．結(jié)束世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地的文明開始會合交融D．標(biāo)志著資本主義世界市場最終形成提問學(xué)生，教師引導(dǎo)、提示，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。參考答案：BBBCC九、本課總結(jié)展示知識框架教師總結(jié)：近代人口遷移的原因：近代殖民活動、世界市場的形成發(fā)展。近代人口遷移的方向：從舊大陸向新大陸遷移。近代人口遷移的方式：大部分歐洲人主動遷移