教學設計-《串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律》

5- ADDINCNKISM.UserStyle第十六章第二節(jié)《串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律》設計者單位一授課內容教材來源人民教育出版社內容來源九年級物理全一冊第十六章第二節(jié)主題串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律課時1課時授課對象初中九年級學生二目標設定依據(jù)課標相關要求了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點。會使用電流表和電壓表。學科核心素養(yǎng)相關要求通過實驗探究，培養(yǎng)學生科學的探究能力、嚴謹?shù)奈锢硭枷肱c交流合作的素養(yǎng)。教材分析“電壓”是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，“電壓表的使用”和“電壓規(guī)律”又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障。學好本章，將會使學生能較順利地進行第十七章歐姆定律的學習，并為初中電學學習的終極目標——電功率的學習作好準備。學情分析（精準調研）本節(jié)課通過“探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”探究實驗來強化電學基本技能的訓練。培養(yǎng)學生實事求是，遵循自然規(guī)律的科學態(tài)度、協(xié)作精神和共同感受分享成功的快樂。前面已經(jīng)對串、并聯(lián)的電流規(guī)律進行了探究，基本程序都差不多。但學生對畫電路圖和連接實物存在問題，所以在進行探究前要進行課前預習，通過課前展示來了解學生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時也可以培養(yǎng)學生的信心。三學習目標目標（達成目標的活動+目標）1.在實驗過程中，訓練學生連接電路、正確識記、使用電壓表的技能。2.通過實驗探究，歸納總結出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。3.會運用串、并聯(lián)電路中的電壓特點解決一些實際問題。知識要點1.正確使用電壓表。2.通過實驗探究了解串并聯(lián)電路電壓規(guī)律。3.會運用串并聯(lián)電壓規(guī)律解決簡單問題。重點經(jīng)歷科學探究全過程，得到科學的規(guī)律串、并聯(lián)電壓的規(guī)律。難點實驗的設計過程和連接實物圖的練習。四教學用具1.教學課件2.學習任務單3.電學實驗盒五評價任務設計評價任務針對目標1.通過小組測量串聯(lián)電池組及單個電池電壓，合作交流探究出串聯(lián)電池組與每節(jié)電池電壓關系，并訓練電壓表的使用，小組分享學習收獲。目標12通過“探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”探究實驗來強化電學基本技能的訓練。培養(yǎng)學生實事求是，遵循自然規(guī)律的科學態(tài)度，并進行分享展示目標23.通過對相應習題的解答情況了解掌握情況。目標3六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術運用評價要點設計意圖時間分配一復習導入揭示課題1.引導復習電壓表的使用方法及注意事項2.板書課題，出示學習目標，明確本節(jié)課任務。1用電壓表測量串聯(lián)電池組（3節(jié)）兩端的電壓及每節(jié)電池兩端電壓2.小組合作，得出結論利用課件向學生直觀展示電池組電壓特點，形成初步印象結合生活實際，一節(jié)電池供電和多節(jié)電池供電，小燈泡發(fā)光強度不同，趣味導入，激發(fā)學生學習興趣。5分鐘二任務驅動合作探究【提問】家用電器都是并聯(lián)在電路中，而家庭里用的節(jié)日小彩燈，常常是混聯(lián)的，它們?yōu)槭裁床荒芟窦矣秒娖髂菢樱鱾€并聯(lián)起來呢？【過渡】要想了解其中的原因，我們需要探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。（1）、在串聯(lián)電路中，兩用電器及電源兩端的電壓有什么關系？（2）、在并聯(lián)電路中,兩用電器及電源兩端的電壓有什么關系【講授】探究實驗的設計1、猜想和設計實驗（1）、探究：串聯(lián)電路中的電壓關系（a）、學生猜想：沿著電流方向越來越低、和電池組電壓關系一樣等等（b）、設計實驗：怎么把電壓表分別接入用L1、L2及電源兩端，學生思考并充分討論后進行實驗設計并畫出電路圖及記錄數(shù)據(jù)表格（c）、電腦展示對應的電路圖(2)、探究：并聯(lián)電路中的電壓關系（a）、學生猜想：（b）、設計實驗：把電壓表分別接入L1、L2、電源兩端，測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。（c）、展示對應的電路圖（3）、討論：怎樣排除實驗中存在的偶然性呢？【活動】學生實驗，教師講清要求：

1、明確分工，記錄人員、匯報人員、主做實驗人員等

2、按下面的步驟進行實驗探究，ABCL2L1（1）、按圖連接串聯(lián)電路，將電壓表分別并聯(lián)在AB、BC和AC兩點ABCL2L1間，測出對應電壓UAB、UBC、UAC，并將測量結果填入表格1。（2）、換用不同的燈泡重復步驟1表格實驗次數(shù)UABUCDUEF第1次

第2次

第3次

（4）、按圖連接并聯(lián)電路，將電壓表分別并聯(lián)在AB、BC和AC兩點間，測出對應電壓UAB、UCD、UEF，并將測量結果填入表格。（5）、換用不同的燈泡重復步驟4表格實驗次數(shù)UABUCDUEF第1次

第2次

第3次

3、分析實驗結果，尋求規(guī)律，交流4、教師總結：串聯(lián)電路中兩端的總電壓等于各部分電路兩羰的電壓之和。

即U總＝U1＋U2＋……

在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等

即U1=U2=U3=……1.根據(jù)老師要求完成學習任務單。2.學生設計表格，連接實物，動手實驗，主動發(fā)言，說出收獲。3.大膽提出自己的疑問，讓大家?guī)椭獯稹?、實驗完畢歸整器材使用電子屏幕展示電路的設計和連接連接，直觀快捷的切入主題1.查閱學習任務單完成情況（教師檢查或互評）2.小組推薦+隨機抽取學生分享交流學習收獲（目標1和目標2）從新課標的思路上，過程學習很重要，探究的過程包括提出問題、猜想與假設、設計并進行實驗，分析論證、交流與合作?？紤]到整體效果，我大體將這幾個環(huán)節(jié)分成的三個部分，提出問題、猜想與假設、設計實驗為一個階段，其目的是培養(yǎng)學生獨立思考，展示交流的能力。進行實驗為一個階段，給學生一個自由發(fā)揮的空間，同時老師也能進行個別指導。最后階段就是分析總結，交流的階段。這個階段有利于后期的學習和生活，是很有必要的，

即時練習這個過程，就是為了及時反饋和鞏固，通過這個環(huán)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問題，便于后期教學。在學習任務的引導下，學生獨立思考、合作探究、交流分享，不斷提升信息素養(yǎng)水平。25分鐘三實踐練習提升技能串聯(lián)電路中有沒有電壓相等的時候呢,說說你的想法？并進行分析。1.歐姆定律通過計算得出結果2.小組合作，辯證。強化練習形成技能5分鐘四學以致用1、若將20只相同的小燈泡串聯(lián)接在220

V的電路中，每只小燈泡兩端的電壓為

_____V，若將20只相同的小燈泡并聯(lián)接在110

V的電路中，每只小燈泡兩端的電壓為

____V。2.兩只燈泡接在電路中，電壓表測得通過它們的電壓值相等，由此可以判斷兩燈的連接情況是（

）A.一定是串聯(lián)

B.一定是并聯(lián)C.可能串聯(lián)，也可能并聯(lián)

D.無法確定學生檢查自己的知識掌握情況。核對答案，做錯的同學說說自己的想法學用結合提升能力5分鐘五展示交流自主總結

總結：1、串聯(lián)電路中兩端的總電壓等于各部分電路兩羰的電壓之和。

即U總＝U1＋U2＋……2、在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等

即U1=U2=U3=……1.交流分享。2.說出自己的學習收獲和困惑。錄像設備記錄下來學生分享內容，發(fā)至班級群分享培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，總結問題的能力4分鐘六布置作業(yè)基礎訓練配套習題七板書設計串并聯(lián)電路電壓規(guī)律1、串聯(lián)電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池兩端電壓

。

U串=nU單2、串聯(lián)電路中兩端的總電壓等于各部分電路兩羰的電壓之和。

即U總＝U1＋U2＋……3、在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等

即U1=U2=U3=……板書重點強化理解八課后反思把這節(jié)普通的實驗課改為探究課，既能夠落實教學目標，又豐富了學生的過程經(jīng)歷和體驗。根據(jù)學生的情感態(tài)度決定了探究