專題01演出與評議-九年級語文下冊單元寫作深度指導(dǎo)

2023-2024學(xué)年九年級下冊單元寫作深度指導(dǎo)演出與評議2023-2024學(xué)年九年級下冊單元寫作深度指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.嘗試寫戲劇評論，就某一個具體問題談出自己的心得、體會。2.善于發(fā)現(xiàn)問題，在劇本和劇目中找到值得研究的問題，提出自己的見解，并且能用具體的材料闡述自己的觀點。3.觀點精當(dāng)、獨到，有充分的材料為依據(jù)，思路清晰，行文有一定文采，論述具體問題，給人以啟發(fā)。

人物是戲劇的靈魂，是戲劇情節(jié)展開及演進(jìn)的載體?？梢哉f，古今中外所有優(yōu)秀的劇目，無一不是因為其塑造了一系列栩栩如生、豐滿可感的人物形象而獲得成功的。一提起莎士比亞,我們就會情不自禁地聯(lián)想到羅密歐、朱麗葉、李爾王等眾多鮮明的形象；一講到《天仙配》，我們腦海里就會浮現(xiàn)出七仙女的倩影。無論是課內(nèi)閱讀戲劇作品，還是課外觀看影視劇，其中的人物往往觸動我們的心靈，給我們留下深刻的印象。如《還珠格格》中的“小燕子”因其活潑天真，讓我們喜愛有加，《宰相劉羅鍋》中的劉羅鍋以其機(jī)智勇敢，讓我們敬佩不已……

鑒賞品評劇中的人物形象，不僅能夠借以觀察人生，了解社會，積累生活經(jīng)驗，而且還可掌握交往技能，為養(yǎng)成人格、完善自我提供支持和援助。導(dǎo)入

臺上的精彩表演，來自于臺下的辛苦排練，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)備和排練，今天就到了我們要演出和評議的時刻了，快來和同學(xué)們一起見證這個奇妙的時刻吧！導(dǎo)入知識要點

就劇本的題材、主題、人物、情節(jié)、藝術(shù)形式，演出實踐中導(dǎo)演、演員、舞臺設(shè)計等各個方面進(jìn)行評議，并圍繞某一個具體問題嘗試寫作戲劇評論。評議對象劇本的題材、主題、人物、情節(jié)、藝術(shù)形式某個場景、某場沖突、某個人物某處情節(jié)的改動、演員對某個人物的塑造、某個動作的設(shè)計、某處臺詞導(dǎo)演、演員、舞臺設(shè)計知識要點評議類型評介式生發(fā)式觀感式鑒賞式理論式——在對戲劇、人物等介紹的同時有評價——由戲劇的某一點引出文藝?yán)碚搯栴}、人生或社會哲學(xué)問題——談觀看某一作品后的體會和感想——對一部作品的整體或某些方面進(jìn)行評賞，以自己鮮明的愛憎來說服他人——闡述或批駁某個戲劇的藝術(shù)問題知識要點知識要點對戲劇人物進(jìn)行評價，我們要緊緊地抓住兩根弦：一是先要交代喜歡這個人物什么樣特征，即：人物在戲劇中的性格、形象、語言、行為等，這是評論的基礎(chǔ)與根據(jù)。二是寫清楚為什么喜歡這個人物。即：“我”對這個人物的看法評價。寫作時要注意這兩者的結(jié)合，在交代情節(jié)和人物語言行為等的基礎(chǔ)上，提出自己的看法、自己的觀點，要有具體材料的支撐。知識要點構(gòu)思行文時，還可從以下幾點切入，聚焦人物，品評議論：（1）結(jié)合主題，品評人物。我們在評論影視劇人物時，就要將劇中的人物放到一定時代的、社會的、民族的生活環(huán)境中，去品評劇中人物所反映的社會生活是否真實，深廣度如何，有沒有表現(xiàn)出深刻的歷史感和鮮明的現(xiàn)實感；去考察人物形象是否符合其生活的環(huán)境，是否有過分拔高或貶低人物形象的情況。知識要點構(gòu)思行文時，還可從以下幾點切入，聚焦人物，品評議論：（2）把握沖突，解讀形象。戲劇主要通過戲劇沖突推動情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象。知識要點構(gòu)思行文時，還可從以下幾點切入，聚焦人物，品評議論：（3）美學(xué)角度，品評效果。影視?。▌”荆┦巧鐣徝佬睦淼姆从常詫哂袑徝捞卣鞯淖髌愤M(jìn)行評價時，我們不能不從美學(xué)的角度考慮。藝術(shù)形象的真實與否，典型化程度如何，形式是否完美，人物形象的塑造、畫面的組合、音樂的配置，甚至特寫、快慢鏡頭、蒙太奇的組接方式等是否能夠滿足觀眾的審美要求都要用美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來評論。

銀屏上充斥著各種版本的白蛇傳，其中的白娘子個個俊俏美麗法力非凡，許仙或高大或文弱都是白面書生的模樣，可我最喜歡的卻是陪伴在白娘子身邊和她亦主亦仆，姐妹相稱的青蛇，小青是也。

小青被白素貞收服之后，心中就認(rèn)定白素貞這一生一世都是她的主人和姐姐，她全心全意服侍著白素貞，不允許有誰傷她一分一毫，兩人同起同臥共同修煉期望早日成仙，日子這樣過的倒也是逍遙自在，直到那個命中注定的下雨天她們在西湖斷橋邊遇到了名叫許仙的白面書生。開篇扣題，交代“我”最喜歡的戲劇人物是小青。范文領(lǐng)航寫許仙的出現(xiàn)，引出下文小青情感的變化。

最初，小青沒有人類的情感，在她心里很難理解白素貞作為一只已經(jīng)修煉了千年擁有超凡法力的白蛇不愿繼續(xù)專心修仙，卻為個凡人而折腰。所以，當(dāng)時的小青很不贊成白素貞和許仙在一起，也很不喜歡許仙，她認(rèn)為是許仙阻撓了她和姐姐修仙的道路，也離間了她們姐妹的感情。

隨著時間的推移，小青在人間的日子慢慢長久，開始懂得了一些做人的道理，也看出了許仙和姐姐白素貞之間的深情厚意，她接納了許仙，開始真心實意服侍他們夫妻二人。

可惜好景不長，得道高僧法海自以為是的抓走了許仙，要度他為僧講授佛法，這激怒了白素貞，她幾次三番和小青來到金山寺要人未果，于是決定水漫金山。此時的小青，能不能和姐姐一同修煉成仙已經(jīng)變得不再重要，她具有的妖性和她對姐姐的感情讓她義字當(dāng)先，情字當(dāng)頭，她可以為了白素貞的幸福犧牲一切。無論白素貞是上刀山還是下火海，她都無所畏懼地陪著她一起上天入地。小青對白素真的不理解和許仙的不喜歡，合情合理。范文領(lǐng)航承上描述小青對白素貞和許仙的理解與接納?！昂镁安婚L”承上啟下，文章的敘述隨著劇情的變化而頓生波瀾。

水漫金山的后果是嚴(yán)重的，白素貞因此觸犯了天條。在她產(chǎn)下麟兒后，順應(yīng)天命被法海收入金缽鎮(zhèn)壓在雷鋒塔下，小青受了重傷逃回深山，許仙也為了幫白素貞贖罪自愿回到金山寺剃度為僧，一家人妻離子散。

此時的小青，她的內(nèi)心世界坍塌了，失去姐姐的痛苦絕望使她終于體會到了人的情感。從這一刻起，她不再只是單純的可以變幻人形的妖精，不再是冷血的動物，作為“人”的那一部分情感漸漸豐滿起來，在不知不覺中她經(jīng)歷了第二次的脫胎換骨，完成了由妖向人的轉(zhuǎn)變。在觀士音菩薩的指點下，她壓下心里所有的憤怒和迫切想要救出姐姐的愿望，再次潛心下來進(jìn)行修行，這一次所有的孤單寂寞在信念的支撐下變得無足輕重，她的內(nèi)心已經(jīng)可以承受住一切的試煉和壓力。好端端的一家人，竟遭此劫難，法海罪莫大焉。范文領(lǐng)航通過小青內(nèi)心情感的描寫，表現(xiàn)其對白素貞的忠誠。讀來讓人心生感動。

轉(zhuǎn)瞬間，白素貞的孩子在許家親戚的撫養(yǎng)下長大成人，小青也修得大法重出深山。再次走入人間的小青，完全褪去了最初的率性和頑劣變得穩(wěn)重，對萬物有了憐憫之心。在白素貞的兒子高中狀元后，小青和他一起來到雷鋒塔前進(jìn)行祭拜，感動了天地，最終雷鋒塔倒，白素貞得以出塔，許仙也還俗離開金山寺，全家人得以團(tuán)聚。

在白蛇傳的結(jié)尾，白素貞和許仙歷經(jīng)劫難飛升為仙，小青無論做妖做人對白素貞始終有情有義、不離不棄，得觀士音贊許亦得道成仙，白素貞的兒子本就是文曲星下凡，此時自然也回歸天庭。

這樣完美的結(jié)局讓我們心滿意足之余，也不禁為如此情義深重的小青喝彩，道亦有道，她從一只冥頑不靈的蛇妖逐步成為體會了人類情感的人，最終成為滿有慈悲憐憫之心的神仙，散發(fā)出了獨屬于她自己的美麗和光芒，為后世所津津樂道。交代劇情的結(jié)尾，一家人全都得以飛升為仙，小青初衷得以實現(xiàn)。范文領(lǐng)航篇末承上作結(jié)，照應(yīng)開頭，深化題旨。因小青的真情感動天地，而使全家人得以團(tuán)聚。范文領(lǐng)航這是一篇戲劇人物評論，其可借鑒之處有以下幾點：

1.雜談不雜，話題集中。本文題目雖為“青蛇雜談”，但行文從始至終無不圍繞小青對白素貞的情與義來談，從而給人以話題十分集中之感。

2.立足戲劇，評論人物。作者在評論小青這個人物時，不是想當(dāng)然的主觀臆斷，而是著眼于戲劇情節(jié)的發(fā)展變化，將其置于矛盾沖突中加以關(guān)照，而后給出中肯的評價，讀來讓人信服。

3.首尾照應(yīng)，凸顯主旨。文章開篇指出“我最喜歡的卻是陪伴在白娘子身邊和她亦主亦仆，姐妹相稱的青蛇，小青是也”，結(jié)尾以“不禁為如此情義深重的小青喝彩”“散發(fā)出了獨屬于她自己的美麗和光芒，為后世所津津樂道”既照應(yīng)開頭又進(jìn)一步凸顯出文章的主旨。技巧點撥1、發(fā)表自己的見解和看法時，力求明白曉暢，切勿深奧晦澀難懂。2、闡述看法時，要列舉實例進(jìn)行分析，便于讀者理解和信服。3、