統(tǒng)編版語文八年級上冊 第19課《蘇州園林》教學設計

部編版八年級上冊《蘇州園林》語文教案素質教學目標：1、知識目標：學習用準確的語言說明事物的特征。2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、概括事物特征的能力和準確表達的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、心理素質培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生大膽發(fā)言，說真話的良好心理品質。教學難點：準確地說明事物。教學重點：說明事物要抓住特征。教學過程：一、引入激趣同學們，很高興和大家一起學習，我這人哪，自以為是很有個性的，但我很想知道我在你們的眼里有什么特點。請同學們告訴我好嗎?請注意：特點就是我區(qū)別于其他人的獨特之處。(讓學生自由的發(fā)言，教師適當評點，真誠地肯定找出老師特點(包括缺點)的發(fā)言。鼓勵學生說真話，說獨特的感受。)正如同學們所說，老師不完美，也說不上漂亮，可我很快樂，因為我是獨一無二的，我有自己鮮明的特點。每一個人都是獨一無二的，你也一樣。同學們能找出老師的特征，可以說我們這節(jié)課的教學任務已完成了一半。因為我們這節(jié)課要學習的就是用準確的語言說明事物的`特征。二、學生自己尋找蘇州園林的特征并進行說明1、請大家觀看介紹蘇州園林的影片，說說自己總的印象。(學生一般會說出蘇州園林很美，老師追問究竟美在何處。引導學生抓蘇州園林的特征。板書代表性的答案。)2、定格一個畫面，讓學生鑒賞品位，理解蘇州園林從整體到局部的美，指導學生有層次的鑒賞和說明(板書代表性的答案)。三、探究課文是怎樣概括蘇州園林特征的，體會課文說明語言的準確1、有優(yōu)秀的語言藝術家之稱的葉圣陶先生曾寫過一篇藝術性很強的說明文來介紹蘇州園林，我們來讀一讀看他是怎樣概括蘇州園林的特點的。學生自由讀課文，然后找出文中概括蘇州園林總特征的句子。(明確：游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。)2、討論作者從那些角度來說明這幅畫的完美的。(明確：作者指出蘇州園林講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究進景遠景的層次，一切都要為構成完美的圖畫而存在。)3、比較先前板書的學生答案，思考并討論作者說明順序的清晰和說明語言的準確，指出這就是我們要學習的。(指導學生理解說明順序的由總到分，由整體到局部，由主到次。)4、讓學生再次朗讀課文，體會文中語言的特點，找出文中還有哪些語句體現(xiàn)了準確性。思考，除了準確以外，這篇說明文語言還有什么特點。明確其語言的優(yōu)美典雅。四、拓展有這樣如畫的園林，的確不愧人間天堂之美譽。其實，我們的祖國本就是一幅宏偉絢麗的畫卷，咱們的家鄉(xiāng)綿陽，不正是其中精美的一筆嗎?1、看綿陽人民公園和富樂山公園的圖片，學生按自己的喜好分兩組，討論、概括自己所選公園的特點，比一比哪一個公園更好。2、教師點評：同學們唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓，真是難分難解。咱們請聽課老師來評判勝負好不好?大家假設老師們是外來游客，請你當當小導游向他們推薦自己所選的公園，給大家4分鐘的時間寫解說詞，每個組選出一名學生代表導游。哪個小組最后吸引的游客最多，哪個小組得勝。當然，如果有游客投訴宣傳不實，有欺騙旅游者的語言，那個小組就取消比賽資格了。老師們，投訴請到我這兒，3·15到了，我一定為消費者主持公道。學生寫解說詞。3、選出的學生代表模擬導游。聽課老師以掌聲熱烈程度評判勝負。4、教師點評比賽結果，結束本課?！短K州園林》知識點一、文學常識葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學出版家。有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等。二、文章思想內容本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們的認真、嚴肅、聰慧和杰出的藝術創(chuàng)造力。三、重點字詞軒榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)丘壑(hè)模樣(mú)相間(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōnɡ)薔(qiánɡ)薇斟酌(zhēnzhuó)重巒疊嶂(zhànɡ)因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺上的房屋。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。胸中有丘壑：意思是設計者和匠師的腦中有關于山水風景的高明構思。俯仰生姿：高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應的優(yōu)美姿態(tài)。珠光寶氣：形容服飾、陳設等非常華麗。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。諸如此類：與此相似的種種事物。別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構思)。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。四、藝術特色總分結合，結構清晰：文章開頭就對蘇州園林做了總體概括，即“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說明這個總體特征，作者主要從四個方面加以