江蘇省鹽城市重點中學2023-2024學年高三上學期第6次質(zhì)量檢測語文試卷（含答案）

—2024學年度第6次質(zhì)量檢測高三年級語文試題（2023.11）一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小經(jīng)理趙樹理小經(jīng)理叫三喜，是村里合作社的經(jīng)理。說他“小”，是年紀小，才二十三歲。這三喜從小就是個伶俐孩子，因為家窮，從小沒有念過書，不識字，長大了不甘心，逢人便好問個字，也認了好多。不過字太多了，學起來跟學別的不一樣，他東問西問，數(shù)起數(shù)來也認了好幾百，可是一翻開書，自己認得的那些字都不集中，一張上碰不到幾個；這是他最不滿意的一件事。三喜入共產(chǎn)黨，只比他當經(jīng)理早三天。八月間村里開斗爭會，斗爭合作社的舊經(jīng)理張?zhí)?。原來這張?zhí)莻€放高利貸起家的，抗戰(zhàn)以前在村里開了個小雜貨鋪。張?zhí)静粦{賣貨賺錢，就憑的是放債。一九四二年實行減租減息，張?zhí)椭皇Ａ艘恍┦詹黄饋淼馁~尾巴，送了個空頭人情，說“本利全讓”，有些人還以為人家很開明，叫人家當本村合作社經(jīng)理。人家當了經(jīng)理以后，光人家一家的股本比一村人的股還多，生意好像又成了人家的，人家揀賺錢的買賣干，村里人仍是要啥沒啥，村里人對這事不滿意了好幾年，直到去年八月才又翻起來。翻起這事來以后，三喜連覺也睡不著，又是找干部，又是找群眾，發(fā)動東家，發(fā)動西家。趕斗倒了張?zhí)?，共產(chǎn)黨的小組長把三喜的積極活動情形報告了支部，支部就派這小組長去和他談入黨的話，問他入不入，他說：“入入入，斗爭了這么一回，連個共產(chǎn)黨員也不算還行嗎？”“眾人是圣人”。三喜自參加了這次斗爭，共產(chǎn)黨看起他來了，群眾也看起他來了。張?zhí)坏?，合作社就得補選經(jīng)理。頭一天晚上提起選經(jīng)理這事，每個人差不多都想到三喜身上，三喜一看這風色，一顆頭好像漲有柳斗大，擺著兩只手說：“不行。”可是也抵抗不住大家的“擁護”。他說：“我不識字?！贝蠹艺f：“都不識字。”他說：“我兩口人過個日子，實在沒工夫。”大家說：“大家?guī)湍闵a(chǎn)?！彼贈]有說的。說“不識字”，說“沒工夫”，都只是表面上一個說法，實際上是他怕使用不了王忠這個掌柜。王忠這個人跟張?zhí)且换铮藕蛄藦執(zhí)胼呑?。這次斗張?zhí)采訋Я送踔乙幌?，不過他只是穿黑衣保黑主，因此大家只叫他反省了一下，沒有動他的產(chǎn)業(yè)，還叫他當合作社掌柜。大家雖是這樣決定了，三喜的思想上一時轉(zhuǎn)不過彎來，總不想跟王忠共事。再者三喜自己也不懂生意，又要向王忠領教，又怕受王忠的捉弄，因此不敢領這個盤。大家選起他來以后，他去向支部提出困難，支部說：“群眾既要你當，你就該克服困難，起模范作用?！闭f了半天，還得自己跟王忠干。三喜一上了任，王忠果然跟他搗蛋，王忠在思想上也轉(zhuǎn)不過彎來，覺著他自己要比三喜強一萬倍，如今叫三喜當經(jīng)理他當掌柜，實在有點不服勁，總想看三喜的笑話。三喜覺著王忠這人果然不好對付，跟支部說了幾回，支部叫他慢慢說服教育。他為這個著實發(fā)了幾天愁，后來想著只有把合作社這一套弄熟了，才能叫王忠老實一點，從此便事事留心，只可惜自己識字太少，賬本上還得完全靠王忠。要學賬，就得跟王忠學，他想要跟王忠說這話，王忠越發(fā)要拿一拿架子；因此他決定不在王忠面前丟這人，等王忠不在的時候，自己翻開賬本偷偷地學。比方白天入了一百二十五斤鹽，晚上找著了一百二十五斤這個碼，就能慢慢找出哪一個是“鹽”字來。起先只是認字和了解賬理，后來又慢慢學著寫——把賬本上的字寫到水牌上，寫滿了就擦，擦了又寫，常是半夜半夜不睡覺。半年工夫，賬本上用的那幾個字他學了個差不多。心里有了底，說話就硬一點，對王忠遷就得就少一點。王忠有點不高興，就裝起病來，一連三天沒到合作社。到了第四天，他去看王忠，明知道病是裝的，卻也安慰了一番，說：“你慢慢養(yǎng)著吧，不要著急，合作社的事情我暫且招呼幾天！”王忠見他不發(fā)急，也莫名其妙，心想：“我且裝上半個月，看你怎么辦？”可是真正裝了半月，也不見三喜發(fā)急，自己反而沉不住氣，搖搖擺擺到合作社去看。王忠一進合作社，三喜裝得很正經(jīng)地說：“好些了嗎？這幾天忙得也沒顧上去看你！”他也客氣了幾句就坐下了。他一坐下就想看看三喜這半月來在賬上鬧了些什么笑話，順手翻開了流水賬，三喜還說：“你歇歇吧，不要著急！才好了些，防備勞著了！”王忠一看這本賬先吃了一驚。他看見這賬上不止沒有多少錯字，連那些糧食換貨物，現(xiàn)錢和賒欠……一切很復雜的賬理，一項也沒有弄錯，又翻了翻另外幾本，也都一樣，要說跟自己有差別的話，只是字寫得沒有功夫些。這一下他覺著以后再不敢講價錢了，再要搗蛋就得滾蛋，滾出去便再沒有個干的了（這合作社的經(jīng)理是義務職，掌柜卻是薪水制）。他躊躇了半天，才搭訕著說：“我這一病就累你半月，我明天搬來吧！”三喜仍然很正經(jīng)地跟他說：“你看吧！不敢勉強，身體要緊！”自此以后，王忠果然老實了：三喜吩咐他干啥，他跟從前張?zhí)愿老聛硪粯?，沒有什么價錢可講，每到一個月頭上，不等三喜說話就先把應結算的算出來……三喜見他轉(zhuǎn)變了，對他反而又客氣好多，他也覺著比在張?zhí)窒逻€痛快。三喜把改造王忠這事報告支部，恰是支部搞立功運動的時候，就給他記了一大功。（節(jié)選自沈陽東北新華書店1948年8月初版小說集《小經(jīng)理》）1.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.三喜“最不滿意”他認識的字不都在一頁紙上出現(xiàn)的幼稚想法，是因為他見識淺。B.張?zhí)跍p租減息活動中送了個空頭人情，村里人誤以為他覺悟高，推舉他為合作社經(jīng)理。C.三喜對張?zhí)粧嶅X買賣干感到不滿，翻起這件事，發(fā)動村里人展開了批判和斗爭。D.三喜成功改造了王忠，不僅得到群眾的認可和贊揚，連黨支部也給他記了一大功。2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“小經(jīng)理”中的“小”沒有蔑視的意味，主要表現(xiàn)作為合作社經(jīng)理的三喜年歲較小，和大家對他的認可。B.小說寫三喜入黨的情節(jié)時，地域特色明顯的口語，既深刻揭示了人物心理，也使人物具有時代感。C.合作社作為故事的主要場景，使情節(jié)更緊湊，更能真實再現(xiàn)社會背景，也讓讀者更易理解人物間的矛盾。裝病上班后的王忠的心理變化明顯：最初是想看笑話，看了記賬本后很吃驚，最后是決心要好好工作。小說介紹張?zhí)鸺液桶l(fā)家的內(nèi)容在情節(jié)結構上有何具體作用？請結合文本簡要分析。（4分）4.小說如何借用王忠這個人物來刻畫三喜的？這些內(nèi)容分別體現(xiàn)了三喜怎樣的特點？請結合文本簡要概括。（6分）二、古代詩文閱讀(33分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰。循天，則用力寡而功立；順人，則刑罰省而令行；明賞罰，則伯夷、盜跖不亂。如此，則白黑分矣。治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受職。人臣皆宜其能勝其官而莫懷余力于心莫負兼官之責于君。明君使事不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長；使人不同功，故莫爭。爭訟止，技長立，則強弱不般力，冰炭不合形，天下莫得相傷，治之至也。(節(jié)選自《韓非子·用人》)材料二：閏月，乙卯，上宴近臣于丹霄殿。上曰：“徵、珪盡心所事，故我用之。然徵每諫，我不從，我與之言輒不應，何也？”魏徵對曰：“臣以事為不可，故諫；陛下不從而臣應之，則事遂施行，故不敢應?！鄙显唬骸扒覒鴱椭G，庸何傷！”對曰：“昔舜戒群臣：‘爾無面從，退有后言?！夹闹浞嵌趹菹?，乃面從也，豈稷、契事舜之意邪！”上大笑曰：“人言魏徵舉止疏慢，我視之更覺嫵媚，正為此耳！”上問魏徵曰：“群臣上書可采，及召對多失次，何也？”對曰：“臣觀百司奏事，常數(shù)日思之，及至上前，三分不能道一。況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉！”上由是接群臣辭色愈溫。十二月，癸丑，帝與侍臣論安危之本。中書令溫彥博曰：“伏愿陛下常如貞觀初，則善矣?！钡墼唬骸半薇葋淼∮跒檎?？”魏徵曰：“貞觀之初，陛下志在節(jié)儉，求諫不倦。比來營繕微多，諫者頗有忤旨，此其所以異耳。”帝拊掌大笑曰：“誠有是事?！鄙现^侍臣曰：“朕比來決事或不能皆如律令，公輩以為事小，不復執(zhí)奏。夫事無不由小以致大，此乃危亡之端也。公輩常宜為朕思煬帝之亡，朕常為公輩念關龍逢[注]之死，何患君臣不相保乎！”上謂魏徵曰：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人競進矣?！睂υ唬骸叭?。天下未定，則專取其才，不考其行；喪亂既平，則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡?。?節(jié)選自《資治通鑒·唐紀十》)[注]關龍逢，夏桀之臣，桀荒淫無道，遂進諫，桀囚而殺之。5.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)人臣A皆宜B其能C勝D其官E而莫懷F余力G于心H莫負I兼官之責J于君6.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.乙卯，文中以干支來紀日，與蘇軾《江城子·乙卯正月二十日記夢》中“乙卯”用法不同。B.何傷，意為妨礙什么，“胡為乎遑遑欲何之”中“何之”表示到哪里去，兩者結構相同。C.造次，意為輕率、隨便，與《紅樓夢》中“寶玉自知說得造次了”中“造次”意思不同。D.“小人競進矣”與“萬類霜天競自由”“念往昔，繁華競逐”三句中的“競”含義相同。7.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.韓非認為明君使臣下的職事不擾、職責分明，能夠各展所長、各立其功，那么就不會爭斗角力、互相傷害，從而達到治世的最高境界。太宗在丹霄殿大宴近臣時提到魏徵每次進諫時，太宗如果不聽從，魏徵就不應答，魏徵認為臣子不可以當面順從，背后卻說另一套。在討論國家安危根本所在時，群臣怕忤旨不敢行諫，唯獨魏徵直言相諫，指出太宗在貞觀初能躬行節(jié)儉，近來卻漸漸開始大興土木。太宗希望臣下不要因為事情小就不再啟奏，隋煬帝滅亡的教訓、關龍逢死諫的忠誠無畏都應彼此念及，這樣君臣才能相互保全。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受職。（2）況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉！9.選官用人是歷朝歷代治國理政的重要問題，請結合兩則材料，簡要概括韓非、唐太宗與魏徵三者在選官用人方面不同的觀點。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。有感三首張耒南風霏霏麥花落，豆田漠漠初垂角。山邊夜半一犁雨，田父高歌待收獲。雨多蕭蕭蠶簇寒，蠶婦低眉憂繭單。人生多求復多怨，天公供爾良獨難。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩的前兩句用“麥花落”“初垂角”，寫出了田家農(nóng)作物的喜人長勢。B.用“犁”來修飾夜半所下的“雨”，貼合田家身份，可見春雨的充足。C.田父為及時春雨高歌，蠶婦則因思親而生寂寞孤單，兩者形成對比。D.詩中的疊詞“霏霏”“漠漠”“蕭蕭”，既形象貼切，又富有音樂性。11.宋詩重理趣，往往借詩來表現(xiàn)人生哲理和生活道理。這首詩的最后兩句表達了什么理趣？請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，4分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）莊子在《逍遙游》寫到：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋?！庇贸腕瞅吝@類昆蟲來感慨生命短暫與渺小，蘇軾在《赤壁賦》中也有類似的慨嘆“▲，▲”。（2）“鏡”與古人的生活息息相關，古人常攬鏡自照以表達感情，在詩詞中也屢見不鮮，如“▲，▲”。三、語言文字運用（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。確實，許多事情只可意會，不可言傳，小而至于一個人，你僅憑看他的檔案或聽他的自述，就能了解他嗎?有時候經(jīng)歷和性格一致，有時候恰恰不一致；有時候講的和實際一致，有時候自己也講不清楚自己。這里還不包括有意無意地隱瞞自己的某些特質(zhì)的人?？渴裁?一個字，“悟”，“悟”又要靠感覺，靠直覺，靠聯(lián)想。A，自述不可信；我也無意認為任何莫名其妙的感悟都極精彩，感悟也有主觀片面膚淺直至歪曲的可能，但是觀察、了解、聽取、閱讀與感悟的手段都可以采用，也都可以參考，更好。中國語言中，B，還有一個“通”字。我們說一個人不明事理就說他“不通”，學習了而且明白了,就說是弄通了。這個字很形象，通暢了，可以交通了，可以交流了，可以走來走去了，當然就健康了。中國醫(yī)學也是喜歡用這個概念的，有病了，就是哪里哪里不通了，吃了藥，扎了針，通了,病就好了。那么，“通”是什么意思呢?我的解釋，“通”首先是書本與生活之間的暢通無阻，理論與實踐之間,事體與情理之間，讀書與明理之間的暢通，這是化境的一個重要標志。請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）14.下列句子中的“你”和文中加點的“你”，用法相同的一項是(3分)A.如果你站在天山的高處嘹望湖面，眼前是一片賞心悅目的茫茫碧水。放心吧，你的媽媽就是我的媽媽，我一定像對待親媽媽一樣對待她。C.現(xiàn)在請第五組討論《水滸傳》中的人物，你說一個，他說一個，輪流來。D.屈原啊，你這個楚國大夫所受的委屈我能深深地理解，我內(nèi)心很同情你。15.文中畫波浪線的部分，如果寫成“身體某器官發(fā)生病灶，就是該部位不通暢，通過吃藥扎針等手段使其通暢，病灶方可祛除，疾病方能痊愈”，意思相同，但表達效果有什么不同？（4分）四、寫作（60分）16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運用材料中提到“‘通’首先是書本與生活之間的暢通無阻，理論與實踐之間，事體與情理之間，讀書與明理之間的暢通，這是化境的一個重要標志”。“化境”是指通過融會貫通，達到自然精妙的境界。不僅指藝術，也可指向個體發(fā)展，時代進步。無論是個體與個體之間，個體與世界之間，世界上不同國家民族之間，都需要暢通，才能達到化境。作為一名站在人類社會發(fā)展關鍵節(jié)點的時代青年，你有怎樣的思考與認識？請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。2023—2024學年度第6次質(zhì)量檢測高三年級語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小經(jīng)理趙樹理小經(jīng)理叫三喜，是村里合作社的經(jīng)理。說他“小”，是年紀小，才二十三歲。這三喜從小就是個伶俐孩子，因為家窮，從小沒有念過書，不識字，長大了不甘心，逢人便好問個字，也認了好多。不過字太多了，學起來跟學別的不一樣，他東問西問，數(shù)起數(shù)來也認了好幾百，可是一翻開書，自己認得的那些字都不集中，一張上碰不到幾個；這是他最不滿意的一件事。三喜入共產(chǎn)黨，只比他當經(jīng)理早三天。八月間村里開斗爭會，斗爭合作社的舊經(jīng)理張?zhí)Ｔ瓉磉@張?zhí)莻€放高利貸起家的，抗戰(zhàn)以前在村里開了個小雜貨鋪。張?zhí)静粦{賣貨賺錢，就憑的是放債。一九四二年實行減租減息，張?zhí)椭皇Ａ艘恍┦詹黄饋淼馁~尾巴，送了個空頭人情，說“本利全讓”，有些人還以為人家很開明，叫人家當本村合作社經(jīng)理。人家當了經(jīng)理以后，光人家一家的股本比一村人的股還多，生意好像又成了人家的，人家揀賺錢的買賣干，村里人仍是要啥沒啥，村里人對這事不滿意了好幾年，直到去年八月才又翻起來。翻起這事來以后，三喜連覺也睡不著，又是找干部，又是找群眾，發(fā)動東家，發(fā)動西家。趕斗倒了張?zhí)伯a(chǎn)黨的小組長把三喜的積極活動情形報告了支部，支部就派這小組長去和他談入黨的話，問他入不入，他說：“入入入，斗爭了這么一回，連個共產(chǎn)黨員也不算還行嗎？”“眾人是圣人”。三喜自參加了這次斗爭，共產(chǎn)黨看起他來了，群眾也看起他來了。張?zhí)坏?，合作社就得補選經(jīng)理。頭一天晚上提起選經(jīng)理這事，每個人差不多都想到三喜身上，三喜一看這風色，一顆頭好像漲有柳斗大，擺著兩只手說：“不行?！笨墒且驳挚共蛔〈蠹业摹皳碜o”。他說：“我不識字?！贝蠹艺f：“都不識字?！彼f：“我兩口人過個日子，實在沒工夫。”大家說：“大家?guī)湍闵a(chǎn)?！彼贈]有說的。說“不識字”，說“沒工夫”，都只是表面上一個說法，實際上是他怕使用不了王忠這個掌柜。王忠這個人跟張?zhí)且换?，伺候了張?zhí)胼呑印＿@次斗張?zhí)?，也捎帶了王忠一下，不過他只是穿黑衣保黑主，因此大家只叫他反省了一下，沒有動他的產(chǎn)業(yè)，還叫他當合作社掌柜。大家雖是這樣決定了，三喜的思想上一時轉(zhuǎn)不過彎來，總不想跟王忠共事。再者三喜自己也不懂生意，又要向王忠領教，又怕受王忠的捉弄，因此不敢領這個盤。大家選起他來以后，他去向支部提出困難，支部說：“群眾既要你當，你就該克服困難，起模范作用?！闭f了半天，還得自己跟王忠干。三喜一上了任，王忠果然跟他搗蛋，王忠在思想上也轉(zhuǎn)不過彎來，覺著他自己要比三喜強一萬倍，如今叫三喜當經(jīng)理他當掌柜，實在有點不服勁，總想看三喜的笑話。三喜覺著王忠這人果然不好對付，跟支部說了幾回，支部叫他慢慢說服教育。他為這個著實發(fā)了幾天愁，后來想著只有把合作社這一套弄熟了，才能叫王忠老實一點，從此便事事留心，只可惜自己識字太少，賬本上還得完全靠王忠。要學賬，就得跟王忠學，他想要跟王忠說這話，王忠越發(fā)要拿一拿架子；因此他決定不在王忠面前丟這人，等王忠不在的時候，自己翻開賬本偷偷地學。比方白天入了一百二十五斤鹽，晚上找著了一百二十五斤這個碼，就能慢慢找出哪一個是“鹽”字來。起先只是認字和了解賬理，后來又慢慢學著寫——把賬本上的字寫到水牌上，寫滿了就擦，擦了又寫，常是半夜半夜不睡覺。半年工夫，賬本上用的那幾個字他學了個差不多。心里有了底，說話就硬一點，對王忠遷就得就少一點。王忠有點不高興，就裝起病來，一連三天沒到合作社。到了第四天，他去看王忠，明知道病是裝的，卻也安慰了一番，說：“你慢慢養(yǎng)著吧，不要著急，合作社的事情我暫且招呼幾天！”王忠見他不發(fā)急，也莫名其妙，心想：“我且裝上半個月，看你怎么辦？”可是真正裝了半月，也不見三喜發(fā)急，自己反而沉不住氣，搖搖擺擺到合作社去看。王忠一進合作社，三喜裝得很正經(jīng)地說：“好些了嗎？這幾天忙得也沒顧上去看你！”他也客氣了幾句就坐下了。他一坐下就想看看三喜這半月來在賬上鬧了些什么笑話，順手翻開了流水賬，三喜還說：“你歇歇吧，不要著急！才好了些，防備勞著了！”王忠一看這本賬先吃了一驚。他看見這賬上不止沒有多少錯字，連那些糧食換貨物，現(xiàn)錢和賒欠……一切很復雜的賬理，一項也沒有弄錯，又翻了翻另外幾本，也都一樣，要說跟自己有差別的話，只是字寫得沒有功夫些。這一下他覺著以后再不敢講價錢了，再要搗蛋就得滾蛋，滾出去便再沒有個干的了（這合作社的經(jīng)理是義務職，掌柜卻是薪水制）。他躊躇了半天，才搭訕著說：“我這一病就累你半月，我明天搬來吧！”三喜仍然很正經(jīng)地跟他說：“你看吧！不敢勉強，身體要緊！”自此以后，王忠果然老實了：三喜吩咐他干啥，他跟從前張?zhí)愿老聛硪粯?，沒有什么價錢可講，每到一個月頭上，不等三喜說話就先把應結算的算出來……三喜見他轉(zhuǎn)變了，對他反而又客氣好多，他也覺著比在張?zhí)窒逻€痛快。三喜把改造王忠這事報告支部，恰是支部搞立功運動的時候，就給他記了一大功。（節(jié)選自沈陽東北新華書店1948年8月初版小說集《小經(jīng)理》）1.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.三喜“最不滿意”他認識的字不都在一頁紙上出現(xiàn)的幼稚想法，是因為他見識淺。B.張?zhí)跍p租減息活動中送了個空頭人情，村里人誤以為他覺悟高，推舉他為合作社經(jīng)理。C.三喜對張?zhí)粧嶅X買賣干感到不滿，翻起這件事，發(fā)動村里人展開了批判和斗爭。D.三喜成功改造了王忠，不僅得到群眾的認可和贊揚，連黨支部也給他記了一大功。【參考答案】B【解析】A.“三喜‘最不滿意’他認識的字不都在一頁紙上”“是因為他見識淺”錯誤。他是不滿意自己識字少，不是因為認識的字不在一頁紙上，也不是“見識淺”。C.“翻起這件事”錯誤。是村里人翻出張?zhí)氖略谙?，三喜發(fā)動大家斗倒張?zhí)诤?。D.“得到群眾的認可和贊揚”錯誤，于文無據(jù)，原文只是是“三喜把改造王忠這事報告支部，恰是支部搞立功運動的時候，就給他記了一大功”。故選B。2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“小經(jīng)理”中的“小”沒有蔑視的意味，主要表現(xiàn)作為合作社經(jīng)理的三喜年歲較小，和大家對他的認可。B.小說寫三喜入黨的情節(jié)時，地域特色明顯的口語，既深刻揭示了人物心理，也使人物具有時代感。C.合作社作為故事的主要場景，使情節(jié)更緊湊，更能真實再現(xiàn)社會背景，也讓讀者更易理解人物間的矛盾。裝病上班后的王忠的心理變化明顯：最初是想看笑話，看了記賬本后很吃驚，最后是決心要好好工作?！緟⒖即鸢浮緽【解析】B.“地域特色明顯的口語，既深刻揭示了人物心理”錯誤。文中的口語不能明顯體現(xiàn)地域特色，也沒有深刻揭示人物心理。故選B。小說介紹張?zhí)鸺液桶l(fā)家的內(nèi)容在情節(jié)結構上有何具體作用？請結合文本簡要分析。（4分）【參考答案】①介紹了張?zhí)@個舊經(jīng)理的由來，（體現(xiàn)了張?zhí)c農(nóng)民的經(jīng)濟利益沖突）呼應上文八月間村里開斗爭會斗爭張?zhí)氖?。②為下文三喜斗倒張?zhí)?，被任命合作社?jīng)理等事情做鋪墊。4.小說如何借用王忠這個人物來刻畫三喜的？這些內(nèi)容分別體現(xiàn)了三喜怎樣的特點？請結合文本簡要概括。（6分）【參考答案】①用王忠會做生意和三喜沒有做過生意并且識字不多作對比，表現(xiàn)三喜的害怕?lián)鷳n。②用王忠態(tài)度傲慢，不教三喜學記賬，襯托三喜晚上自學記賬和熟悉業(yè)務，表現(xiàn)三喜勤奮好學品格。③用王忠的前后變化來襯托三喜對待王忠的態(tài)度，表現(xiàn)三喜的沉著堅毅和寬宏大度。④以王忠的傲慢襯托三喜的努力，表現(xiàn)三喜不懼困難和勞動人民對當家做主的渴望。二、古代詩文閱讀(33分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰。循天，則用力寡而功立；順人，則刑罰省而令行；明賞罰，則伯夷、盜跖不亂。如此，則白黑分矣。治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受職。人臣皆宜其能勝其官而莫懷余力于心莫負兼官之責于君。明君使事不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長；使人不同功，故莫爭。爭訟止，技長立，則強弱不般力，冰炭不合形，天下莫得相傷，治之至也。(節(jié)選自《韓非子·用人》)材料二：閏月，乙卯，上宴近臣于丹霄殿。上曰：“徵、珪盡心所事，故我用之。然徵每諫，我不從，我與之言輒不應，何也？”魏徵對曰：“臣以事為不可，故諫；陛下不從而臣應之，則事遂施行，故不敢應?！鄙显唬骸扒覒鴱椭G，庸何傷！”對曰：“昔舜戒群臣：‘爾無面從，退有后言?！夹闹浞嵌趹菹?，乃面從也，豈稷、契事舜之意邪！”上大笑曰：“人言魏徵舉止疏慢，我視之更覺嫵媚，正為此耳！”上問魏徵曰：“群臣上書可采，及召對多失次，何也？”對曰：“臣觀百司奏事，常數(shù)日思之，及至上前，三分不能道一。況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉！”上由是接群臣辭色愈溫。十二月，癸丑，帝與侍臣論安危之本。中書令溫彥博曰：“伏愿陛下常如貞觀初，則善矣?！钡墼唬骸半薇葋淼∮跒檎?？”魏徵曰：“貞觀之初，陛下志在節(jié)儉，求諫不倦。比來營繕微多，諫者頗有忤旨，此其所以異耳?！钡坜哉拼笮υ唬骸罢\有是事?！鄙现^侍臣曰：“朕比來決事或不能皆如律令，公輩以為事小，不復執(zhí)奏。夫事無不由小以致大，此乃危亡之端也。公輩常宜為朕思煬帝之亡，朕常為公輩念關龍逢[注]之死，何患君臣不相保乎！”上謂魏徵曰：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人競進矣?！睂υ唬骸叭弧Ｌ煜挛炊?，則專取其才，不考其行；喪亂既平，則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡病！?節(jié)選自《資治通鑒·唐紀十》)[注]關龍逢，夏桀之臣，桀荒淫無道，遂進諫，桀囚而殺之。5.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)人臣A皆宜B其能C勝D其官E而莫懷F余力G于心H莫負I兼官之責J于君【參考答案】CEH【解析】句意：做臣子的都能發(fā)揮他們的才能，勝任他們的官職，而不需要把余力保存在心里，不需要對君主承擔兼職的責任?！耙似淠堋薄皠倨涔佟苯Y構一致，都作“人臣”的謂語，中間C處斷開；“而”作連詞，一般放在句首，其前E處斷開；“莫懷余力于心”“莫負兼官之責于君”結構一致，中間H處斷開。故選CEH。6.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.乙卯，文中以干支來紀日，與蘇軾《江城子·乙卯正月二十日記夢》中“乙卯”用法不同。B.何傷，意為妨礙什么，“胡為乎遑遑欲何之”中“何之”表示到哪里去，兩者結構相同。C.造次，意為輕率、隨便，與《紅樓夢》中“寶玉自知說得造次了”中“造次”意思不同。D.“小人競進矣”與“萬類霜天競自由”“念往昔，繁華競逐”三句中的“競”含義相同?！緟⒖即鸢浮緾【解析】A.正確。文中用來紀日；《江城子》中用來紀年。句意：閏月，乙卯這天。/乙卯年正月二十日記夢。B.正確。都是賓語前置句，正常語序是“傷何”，妨礙什么；“之何”，到哪里去。句意：又哪里妨礙什么呢？/為什么心神不寧想要到哪里去呢？C.錯誤。都是“輕率、隨便”。句意：不可輕率隨便。/寶玉自知話說得隨便了。D.正確。都是“爭”的意思。句意：則其他小人競相引進。/萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。/遙想當年，達官貴人爭著過豪華的生活。故選C。7.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.韓非認為明君使臣下的職事不擾、職責分明，能夠各展所長、各立其功，那么就不會爭斗角力、互相傷害，從而達到治世的最高境界。太宗在丹霄殿大宴近臣時提到魏徵每次進諫時，太宗如果不聽從，魏徵就不應答，魏徵認為臣子不可以當面順從，背后卻說另一套。在討論國家安危根本所在時，群臣怕忤旨不敢行諫，唯獨魏徵直言相諫，指出太宗在貞觀初能躬行節(jié)儉，近來卻漸漸開始大興土木。太宗希望臣下不要因為事情小就不再啟奏，隋煬帝滅亡的教訓、關龍逢死諫的忠誠無畏都應彼此念及，這樣君臣才能相互保全?！緟⒖即鸢浮緾【解析】C.“唯獨魏徵直言相諫”錯，原文“中書令溫彥博曰：‘伏愿陛下常如貞觀初，則善矣?！保梢姕貜┎┮哺矣谥毖韵嘀G，不是只有魏徵。故選C。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受職?！緟⒖即鸢浮浚?）太平國家的臣子，為國立功來履行職守，在官位上展現(xiàn)才能來接受職務。（“治”，太平；“履位”，履行職守；“見”，通“現(xiàn)”，展現(xiàn)。每點一分，句意通順1分。）（2）況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉！【參考答案】2）況且行諫的人違背圣上的旨意觸犯圣上的忌諱，如果不是陛下言辭臉色和悅，怎么敢盡情陳述呢？（“拂”，違背；“非”，如果不是；“借之辭色”，言辭臉色和悅。每點一分，句意通順1分。）9.選官用人是歷朝歷代治國理政的重要問題，請結合兩則材料，簡要概括韓非、唐太宗與魏徵三者在選官用人方面不同的觀點。【參考答案】韓非認為選官用人應遵循天道、順應人情，做到賞罰分明（依“法”用人）；太宗認為選官擇人應親賢臣遠小人（任人唯賢）；魏徵則認為亂世主要看才能，治世則須才德兼?zhèn)洌ㄒ騽荻儯??！窘馕觥坑伞奥劰胖朴萌苏?，必循天順人而明賞罰”可知，韓非認為選官用人應遵循天道、順應人情，做到賞罰分明（依“法”用人）；由“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人競進矣”可知，太宗認為選官擇人應親賢臣遠小人（任人唯賢）；由“天下未定，則專取其才，不考其行；喪亂既平，則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡病笨芍?，魏徵則認為亂世主要看才能，治世則須才德兼?zhèn)洌ㄒ騽荻儯?。參考譯文：材料一：聽說古代善于用人的君主，必定會遵循天道順應人情并且賞罰分明。遵循天道，就能夠少用氣力而建立功業(yè)；順應人情，就能夠少用刑罰而推行法令；賞罰分明，伯夷、盜跖就不會混淆。這樣一來，黑白就分明了。太平國家的臣子，為國立功來履行職守，在官位上展現(xiàn)才能來接受職務。做臣子的都能發(fā)揮他們的才能，勝任他們的官職，而不需要把余力保存在心里，不需要對君主承擔兼職的責任。明君使職事不相干擾，所以不會發(fā)生爭吵；使臣下不兼任官職，所以各自都有擅長的技能；使人們不為同一件事情而立功，所以不會發(fā)生爭斗。爭吵平息了，擅長的技能表現(xiàn)出來了，強弱之間就不會爭勝，如同冰炭不在同一個器皿中一樣，天下沒有人會相互傷害，這是治世的最高境界。材料二：閏月，乙卯這天，太宗在丹霄殿大宴親近的大臣。太宗說：“魏徵與王珪盡心竭力地侍奉原來的主人，所以我能重用他們。然而魏徵每次進諫，我不聽從；我與他講話，他也總是不做應答，為什么呢？”魏徵回答說：“我認為事情不可行，所以諫阻；陛下不聽從諫阻而我如果答話，那么事情便得到施行，所以不敢應答?！碧谡f：“暫且應答而后再諫阻，又哪里妨礙什么呢？”答道：“過去舜帝告誡群臣：‘你們不要當面順從，而背后卻說另一套?！绻倚睦镏啦粚ψ焐蠀s答應陛下的意見，這正是當面順從。難道這是稷、契侍奉舜帝的本意嗎！”太宗大笑著說：“人們都說魏徵行為舉止粗魯傲慢，我看他更覺得嫵媚可愛，正是因為如此呀！”太宗問魏徵：“眾位大臣的上書多有可取，等到當面對答時則多語無倫次，為什么呢？”魏徵答道：“我觀察各部門上奏言事，常常思考幾天，等到了陛下的面前，則三分不能道出一分。況且行諫的人違背圣上的旨意觸犯圣上的忌諱，如果不是陛下言辭臉色和悅，怎么敢盡情陳述呢？”于是太宗接見大臣時語言臉色更加溫和。十二月，癸丑，太宗與大臣們討論安危的根本所在。中書令溫彥博說：“深愿陛下能經(jīng)常像貞觀初年那樣，那就好了?！碧趩枺骸半藿鼇砺犝兴傅?？”魏徵說：“貞觀初年的時候，陛下一心節(jié)儉，不倦怠地求諫。近來則營建修繕之類的事漸漸多起來。行諫都頗覺得觸犯圣意，這就是與當年的不同處?！碧谂恼拼笮χf：“確有其事?！碧趯τH近的大臣說：“近來朕裁決事務有時不能夠盡依法令，你們認為這是小事，不再固執(zhí)地啟奏。凡事無不因小而致大，這是危亡的先兆。望你們經(jīng)常為朕考慮到煬帝的滅亡，朕也經(jīng)常為你們念及關龍逢的死，如此還擔心君臣不能相互保全嗎？”太宗對魏徵說：“因官職而去選擇人才，不可輕率隨便。任用一位君子，則眾位君子都會來到；任用一位小人，則其他小人競相引進。”答道：“是這樣。天下未平定時，則對于一個人專取其才能，并不看重和考察其德行；動亂平定后，則不是德才兼?zhèn)涞娜瞬挪荒苁褂谩！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。有感三首張耒南風霏霏麥花落，豆田漠漠初垂角。山邊夜半一犁雨，田父高歌待收獲。雨多蕭蕭蠶簇寒，蠶婦低眉憂繭單。人生多求復多怨，天公供爾良獨難。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩的前兩句用“麥花落”“初垂角”，寫出了田家農(nóng)作物的喜人長勢。B.用“犁”來修飾夜半所下的“雨”，貼合田家身份，可見春雨的充足。C.田父為及時春雨高歌，蠶婦則因思親而生寂寞孤單，兩者形成對比。D.詩中的疊詞“霏霏”“漠漠”“蕭蕭”，既形象貼切，又富有音樂性?！緟⒖即鸢浮緾【解析】C.“蠶婦則因思親而生寂寞孤單”錯誤，詩中“蠶婦低眉憂繭單”是蠶婦因為這場風雨而擔心蠶繭的收成，不是“因思親而生寂寞孤單”。故選C。11.宋詩重理趣，往往借詩來表現(xiàn)人生哲理和生活道理。這首詩的最后兩句表達了什么理趣？請結合詩句簡要分析。（6分）【參考答案】①事物的利弊是相對的。人的要求常常因人而異，相互抵觸，面對同一場雨，田父高興而蠶婦憂愁埋怨，天公都覺得為難。②人生不能欲望太多，欲望太多，愁怨就多。人生會面對各種情況，不要埋怨，要順其自然，或因勢利導。（一點3分）。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，4分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）莊子在《逍遙游》寫到：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋?！庇贸腕瞅吝@類昆蟲來感慨生命短暫與渺小，蘇軾在《赤壁賦》中也有類似的慨嘆“▲，▲”。（2）“鏡”與古人的生活息息相關，古人常攬鏡自照以表達感情，在詩詞中也屢見不鮮，如“▲，▲”?！緟⒖即鸢浮浚?）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（2）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪；塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑三、語言文字運用（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。確實，許多事情只可意會，不可言傳，小而至于一個人，你僅憑看他的檔案或聽他的自述，就能了解他嗎?有時候經(jīng)歷和性格一致，有時候恰恰不一致；有時候講的和實際一致，有時候自己也講不清楚自己。這里還不包括有意無意地隱瞞自己的某些特質(zhì)的人?？渴裁?一個字，“悟”，“悟”又要靠感覺，靠直覺，靠聯(lián)想。A，自述不可信；我也無意認為任何莫名其妙的感悟都極精彩，感悟也有主觀片面膚淺直至歪曲的可能，但是觀察、了解、聽取、閱讀與感悟的手段都可以采用，也都可以參考，更好。中國語言中，B，還有一個“通”字。我們說一個人不明事理就說他“不通”，學習了而且明白了,就說是弄通了。這個字很形象，通暢了，可以交通了，可以交流了，可以走來走去了，當然就健康了。中國醫(yī)學也是喜歡用這個概念的，有病了，就是哪里哪里不通了，吃了藥，扎了針，通了,病就好了。那么，“通”是什么意思呢?我的解釋，“通”首先是書本與生活之間的暢通無阻，理論與實踐之間,事體與情理之間，讀書與明理之間的暢通，這是化境的一個重要標志。請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）【參考答案】A我無意認為檔案不重要；B除了“悟”字以外【解析】A處，從上文“你僅憑看他的檔案或聽他的自述，就能了解他嗎”可以看出，這里作者對前面所說的憑借檔案盒當事人的自述無法相信是否真實，又從下文“自述不可信”推斷出此處應該只關注檔案；再看分號后面“我也無意認為”判斷其句式也應該是“我無意認為……”，綜合考查，此處應該填寫：我無意認為檔案不重要。B處是第二段開頭，從下文“還有一個‘通’字”可以推斷出其句式應該是“除了……字”，再結合上段中“靠什么?一個字，‘悟’”，綜合考查，此處應