2023北師大小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

龍子湖第三小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

學(xué)校：金水區(qū)龍子湖第三小學(xué)

課程類型：基礎(chǔ)型課程

名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)(北京師范高校出版社)

適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

授課時(shí)間：2023年2月13日——2023年6月20日

對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生

設(shè)計(jì)老師：張曉

一、課程目標(biāo)

(-)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除

混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的親密

聯(lián)系。探究并駕馭兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程,

培育估算的意識(shí)和實(shí)力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，運(yùn)用除法學(xué)問(wèn)解

決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

2.第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說(shuō)明估

算的過(guò)程；能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)

果的合理性進(jìn)行推斷。

3.第四單元“千克、克、噸

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細(xì)

生活情境，感受并相識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的

實(shí)際大小。駕馭千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。結(jié)

合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際

生活的聯(lián)系。

4.第六單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)潔

的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）

的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活

中的一些事物，并進(jìn)行溝通。

（二）空間與圖形

1.其次單元”圖形的運(yùn)動(dòng)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔

圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)視察、操作，相識(shí)軸

對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形。

2.第五單元“面積”

結(jié)合實(shí)例相識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體

會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并相識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的面積

換算；探究并駕馭長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、

正方形的面積。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元”數(shù)據(jù)的整理與表示”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意

義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）;

依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能和同伴交換自己的

想法；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果；知道事務(wù)發(fā)生的可能

性是有大小的；對(duì)一些簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交

換想法。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材除了支配“小小設(shè)計(jì)師”“我們一起去旅游”和“好玩的

推理”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)。我還在課余設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)：

1.收集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

2.用紙剪出一個(gè)喜愛(ài)的圖形，通過(guò)對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

3.設(shè)計(jì)旅游支配。

4.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

5.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

經(jīng)驗(yàn)以上一系列視察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作

與溝通的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)

的初步閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題；感受數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用。

二、課程內(nèi)容

單單元訓(xùn)練學(xué)習(xí)課文課

元專題重點(diǎn)目標(biāo)題目時(shí)，

序支

號(hào)酉己

除法1正確列豎式計(jì)1、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知分桃子12

算兩、除法與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。分橘子

三位數(shù)除以一位2、探究并駕馭兩、三位數(shù)除以商是幾位數(shù)

數(shù)的除法。一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎猴子的苦惱

2、能運(yùn)用除法式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的節(jié)約

解決生活中的簡(jiǎn)除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。練習(xí)一

潔問(wèn)題。3、結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程，培集郵

育估算的意識(shí)和實(shí)力。買新書

4、能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，講故事

并敏捷運(yùn)用除法學(xué)問(wèn)解決生活練習(xí)二

中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際

生活中的應(yīng)用。

5、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、試驗(yàn)、

推理等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作與溝

通的過(guò)程中，獲得良好的情感體

驗(yàn)。

圖形的1、感知身邊的平1、結(jié)合實(shí)例，感知身邊的平移、軸對(duì)稱（一）5

運(yùn)動(dòng)移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象。軸對(duì)稱（二）

稱現(xiàn)象。2通過(guò)視察、操作活動(dòng)，相識(shí)軸平移和旋轉(zhuǎn)

2、相識(shí)軸對(duì)稱圖對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出

形，并能在方格簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形。

紙上畫出簡(jiǎn)潔圖3、能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔

形的軸對(duì)稱圖圖形沿水平方向、豎直方向平移

形。后的圖形。

3、能在方格紙上4、體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱等

畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖圖形的作用，培育對(duì)圖形的知覺(jué)

形沿水平方向、實(shí)力和審美情趣。

豎直方向平移后

的圖形。

乘法1、思索、探究?jī)?、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，找規(guī)律6

位數(shù)乘兩位數(shù)的感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與隊(duì)列表演

計(jì)算方法，經(jīng)驗(yàn)實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)（一）

估算過(guò)程，體驗(yàn)際生活中的應(yīng)用。隊(duì)列表演

算法多樣化，并2、獨(dú)立思索、探究?jī)晌粩?shù)乘兩（二）

與同伴溝通、說(shuō)位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)驗(yàn)估算過(guò)電影院

明估算或算法過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，并與同伴練習(xí)三

程。溝通、說(shuō)明估算或算法過(guò)程。

2、計(jì)算兩位數(shù)乘3、能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

兩位數(shù)的乘法，法，并解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)

并解決一些簡(jiǎn)潔題。

的實(shí)際問(wèn)題。

整理與1、兩、三位數(shù)除整理與復(fù)習(xí)3

1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體

復(fù)習(xí)以一位數(shù)的除驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的親密

聯(lián)系。

法。2、通過(guò)展示和溝通，使學(xué)生體

驗(yàn)到勝利的喜悅。

2、軸對(duì)稱圖形

及圖形的平移、

旋轉(zhuǎn)。

3、兩位數(shù)乘兩

位數(shù)的乘法

匹1千克、建立1克、1千克、1、結(jié)合詳細(xì)生活情境，感受并有多重3

克、噸1相識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了一噸有多重

噸的質(zhì)量概念；解克、千克、噸的實(shí)際質(zhì)量，了

駕馭克、千克、解用秤可以稱物體的輕重。

噸之間的關(guān)2、駕馭克、千克和噸之間的關(guān)

系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔單位間的換

潔的換算。算。

3、結(jié)合生活實(shí)際，解決與克、

千克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，提高

解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

4、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與

生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)的

愛(ài)好；學(xué)會(huì)與他人合作溝通，獲

得主動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

五面積1、相識(shí)面積與1、結(jié)合實(shí)例相識(shí)面積的含義，什么是面積7

面積單位。能有自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖面積單位

2、計(jì)算長(zhǎng)方形形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的長(zhǎng)方形的面

與正方形的面必要性。積

積。2、體會(huì)并相識(shí)面積單位（c面積單位的

3、解決相關(guān)的dm\m\km\公頃），會(huì)進(jìn)行換算

簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。簡(jiǎn)潔的面積換算。練習(xí)四

3、探究并駕馭長(zhǎng)方形，正方形

的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)潔的

實(shí)際問(wèn)題。

4、培育和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

數(shù)學(xué)好解決生活中的簡(jiǎn)能依據(jù)學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決生活中小小設(shè)計(jì)師3

玩潔實(shí)際問(wèn)題。的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。我們一起去

游園

好玩的推理

六相識(shí)分1、認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)1、結(jié)合詳細(xì)生動(dòng)的情境與直觀分一分（一）9

數(shù)潔的分?jǐn)?shù)。操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能分一分（二）

2、比較簡(jiǎn)潔分認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)。比大小

數(shù)的大小。2、經(jīng)驗(yàn)比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，吃西瓜

3、計(jì)算同分母分能比較簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的大小。練習(xí)五

數(shù)（分母小于10）3、會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小

的加減運(yùn)算。于10）的加減運(yùn)算。

4、運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示4、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，

一些事物，解決解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)

一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際行溝通。

問(wèn)題。

七數(shù)據(jù)的1、求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的1、通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均小小鞋店4

整理與平均數(shù)（結(jié)果為數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必歡樂(lè)成長(zhǎng)

表示整數(shù)）。要性；會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)

2、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖（結(jié)果為整數(shù)）。

表中的數(shù)據(jù)提出2、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能和同伴交

題，能和同伴交換自己的想法。

換自己的想法。3、能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能

3、列出簡(jiǎn)潔試發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可

驗(yàn)全部可能發(fā)生能性是有大小的。

的結(jié)果，體驗(yàn)事4、對(duì)一些簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能

務(wù)發(fā)生的可能性性作出描述，并和同伴交換想

是有大小的。法。

4、對(duì)一些簡(jiǎn)潔

事務(wù)發(fā)生的可能

性作出描述，并

和同伴交換想

法。

總復(fù)習(xí)1＞各單元重點(diǎn)。1、通過(guò)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本學(xué)總復(fù)習(xí)9

期的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理。

回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，進(jìn)