教育技術(shù)培訓(xùn)工作心得三篇（教育技術(shù)培訓(xùn)高級作業(yè)三）

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教育技術(shù)培訓(xùn)工作心得

這幾天的教育技術(shù)培訓(xùn)很累，天氣也很熱，但是也有許多的收獲，今日主要學(xué)習(xí)了photoshop和frontpage的應(yīng)用．

photoshop是adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣闊平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛好者的喜歡。今日主要是學(xué)習(xí)了圖片的編輯，利用套索工具可以把一張圖片復(fù)制到另一張圖片中，還可以對圖片進(jìn)行縮小，放大，旋轉(zhuǎn)等等．通過今日的學(xué)習(xí)，我掌控了關(guān)于photoshop編輯圖片的簡約操作，回去后我會多練習(xí)的．

另外，今日還學(xué)習(xí)了用frontpage制作網(wǎng)頁．frontpage是微軟公司出品的一款網(wǎng)頁制作入門級軟件。frongpage運(yùn)用方便簡約，用word就能做網(wǎng)頁．在這里需要留意的是先插入層，再進(jìn)行操作；在建立超鏈接時(shí)主要保存．制作的網(wǎng)頁要美觀，知識性強(qiáng)．回去我會制作自己的數(shù)學(xué)網(wǎng)站．

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，在我以后教學(xué)中，我要用上這些工具，使它們在我的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用．

教育技術(shù)培訓(xùn)工作心得

一、理論和實(shí)踐相結(jié)合

這次的教育技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都和以往的培訓(xùn)不同，進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試，學(xué)習(xí)上，表達(dá)了混合學(xué)習(xí)思想，把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將知識、技能和方法的學(xué)習(xí)融會在多種實(shí)踐活動中，并將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中，使我們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)；通過多種實(shí)踐活動，比如：師生互動、爭論、頭腦風(fēng)暴、案例觀摩等，讓我在參加活動的過程中學(xué)習(xí)掌控了各種教學(xué)策略與方法。

二、教育理念得到不斷更新

這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，特別強(qiáng)調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的主體，是知識意義的建構(gòu)者，而老師，只是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者，為同學(xué)在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應(yīng)用，對于實(shí)施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用，有利于培育同學(xué)主動探究、主動發(fā)覺的技能，有利于培育制造型的人才，對于解決我國當(dāng)前教育存在的“老師教，同學(xué)學(xué)”，培育出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特別的針對性。

三、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人類也已進(jìn)入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以，我們也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個(gè)新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識，也使同學(xué)在輕松的氛圍中獵取知識。

四、提高了專業(yè)知識水平

通過這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉，換上更適合同學(xué)進(jìn)展的教育方法，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

這次參與技能培訓(xùn)，雖然感覺平常累了點(diǎn)、事情繁復(fù)了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn)，但是收獲的喜悅是無限量的?？粗约旱某晒玫絼e人的認(rèn)同，自己的進(jìn)步得到別人的確定，心里的驕傲感油然而生。我堅(jiān)信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多每天時(shí)間在不知不覺間就過去了，而將來的路還很長，要學(xué)習(xí)的東西還許多。感悟許多，思索許多，收獲許多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導(dǎo)下，我的教學(xué)手段會發(fā)生天翻地覆改變。在以后的工作中，我肯定需要要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

教育技術(shù)培訓(xùn)工作心得

當(dāng)今信息時(shí)代，知識快速更新，社會知識的總量又在以爆炸式的速度增加，知識爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學(xué)模式難以與之相適應(yīng)，迫切要求對教育體制和教學(xué)模式進(jìn)行變革。在此形勢下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技進(jìn)展，一種嶄新的教育體系——多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時(shí)代的需求而誕生了。

多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀、生動、抱負(fù)的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，把各種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，能多方面地調(diào)動同學(xué)的積極性，使同學(xué)學(xué)得懂、理解快、記得住，從而達(dá)到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點(diǎn)是：

1。同學(xué)可以在他們認(rèn)為最合適的時(shí)間和地點(diǎn)接受教育和培訓(xùn)，而且不肯定要有指導(dǎo)老師在場。在一個(gè)教室或一個(gè)系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個(gè)同學(xué)同時(shí)上機(jī)學(xué)習(xí)相同的或完全不同的課程。同學(xué)可以隨時(shí)中斷學(xué)習(xí)，然后再從中斷的地方重新開始。

2。多媒體教學(xué)軟件大大地加強(qiáng)了教學(xué)魅力，能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂，活靈活現(xiàn)。特別是在演示和試驗(yàn)方面的仿真功能〔例如，用計(jì)算機(jī)模擬肉眼不能徑直看到的微觀結(jié)構(gòu)及其改變過程〕，能使很多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。

3。由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)工作是按最有效的、個(gè)人化的教學(xué)原那么來進(jìn)行的，并同時(shí)運(yùn)用視覺和聽覺，因此能明顯地提高同學(xué)的記憶和學(xué)習(xí)效率。討論說明，多媒體教學(xué)使同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學(xué)費(fèi)用減削了一半。

4。通用的教育軟件和激光視盤能支持各式各樣的教學(xué)方案和大部分的課程。

5?？梢杂行У販y量與跟蹤教育培訓(xùn)的結(jié)果。

在多媒體教育網(wǎng)絡(luò)上，老師可以很方便地將實(shí)物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源提供到同學(xué)的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換；可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計(jì)算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來；可以馬上組成一個(gè)系統(tǒng)，并隨時(shí)修正參數(shù)，重新演示系統(tǒng)的功能和運(yùn)行狀況，從而提供了一個(gè)極其生動、活潑、直觀、有趣的教學(xué)環(huán)境，為充分發(fā)揮老師的作用開拓了一個(gè)空前寬闊的舞臺。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，既可進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)，也可以進(jìn)行協(xié)作化教學(xué)〔即開展集體爭論與分工協(xié)作〕，還可以將這兩種教學(xué)模式結(jié)合起來，形成一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，還能利用智能化的教學(xué)軟件與計(jì)算機(jī)對話溝通。計(jì)算機(jī)按同學(xué)的要求提供知識與信息，并同時(shí)依據(jù)同學(xué)的反映調(diào)整與修改教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，甚至指導(dǎo)老師也可以由同學(xué)來選擇。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)可以進(jìn)行如下的運(yùn)作：

〔1〕快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。

〔2〕對選擇出的教材重新進(jìn)行排序、包裝和組構(gòu)。

〔3〕把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個(gè)文件，備以后隨時(shí)運(yùn)用。

〔4〕與老師或同學(xué)共同操作某個(gè)軟件或課件，共同爭論某個(gè)教學(xué)資料的內(nèi)容。

〔5〕同學(xué)既可以向?qū)W校里的老師學(xué)習(xí)知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同學(xué)接受知識的范圍更加擴(kuò)大，同學(xué)彼此是互教互學(xué)的對象。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以老師和課堂為中心的教育方式，代之以同學(xué)為中心、以實(shí)踐為中心的現(xiàn)代教育方式。

飛速進(jìn)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)識．多媒體技術(shù)具有運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段對信息進(jìn)行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用．可以使一些一般條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法觀