種樹郭橐駝傳教案及反思

教案系列種樹郭橐駝傳教案及反思種樹郭橐駝傳

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課

古人勤于植樹,樹木造福于古人。因而激發(fā)了歷代文人墨客的詩(shī)意,他們常對(duì)寵愛的樹題詩(shī)吟詠。東晉陶淵明在歸隱后就特地在房門前種了五棵柳樹,曾留下“縈縈窗下蘭,密密堂前柳”的詩(shī)句。唐代詩(shī)人杜甫因戰(zhàn)亂流浪浣花溪時(shí),向駐地熟人要桃樹苗,“奉氣桃栽一百根,春前為送浣花溪”就是生動(dòng)的寫照。素有“柳癡”稱呼的柳宗元,被貶刺史后,在沿岸種了許多樹,曾留有“柳刺史,種樹柳江邊”的說法。他的散文《種樹郭橐駝傳》不僅對(duì)指導(dǎo)種樹有較高的科學(xué)價(jià)值,而且還有極強(qiáng)的諷喻意義。

(二)簡(jiǎn)介及關(guān)于內(nèi)容

【】看注解,補(bǔ)充

柳宗元是著名的散文家、詩(shī)人,是唐代古文運(yùn)動(dòng)的另一位領(lǐng)袖人物。他提出的“文以明道”的文學(xué)主見,對(duì)當(dāng)時(shí)的“古文運(yùn)動(dòng)”起了重要的指導(dǎo)作用。柳宗元的詩(shī)文俱佳,就散文說,形式多樣化,論文(《答韋中立論師道書》等論文八書)、傳記(《段太尉逸事狀》、《童區(qū)寄傳》等)、寓言(《三戒》、《傳》、《羆說》等)、山水游記(《八記》)都很精彩。文章“精裁密致,璨若珠貝”,達(dá)到了他那個(gè)時(shí)代的最高峰。柳宗元的作品,由劉禹錫整理編成《柳河?xùn)|集》,劉并作了序。

【體裁與背景】

本文名“傳”,實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。從內(nèi)容和風(fēng)格上看,是柳宗元早年在長(zhǎng)安任職時(shí)期的作品。郭橐駝種樹的本領(lǐng)已不行考,后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。中唐時(shí)期,豪強(qiáng)地主兼并并掠奪土地日益嚴(yán)峻,“富者兼地?cái)?shù)萬畝,貧者無容足之居”。僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)夫,除了交納正常的捐粟外,還要承受地方軍政長(zhǎng)官攤派下來的各種雜稅。據(jù)《舊唐書·食貨志》記載,各地官僚為鞏固自己的地位,競(jìng)相向朝廷進(jìn)奉,加緊對(duì)下層的盤剝,于是“通津達(dá)道者稅之,蒔蔬藝果者稅之,死亡者稅之”,民不聊生。這就是柳宗元寫作本文的社會(huì)背景。

(三)老師范讀全文(或放錄音),邊聽邊思索:把一個(gè)什么道理寄寓于了個(gè)什么故事?

——郭橐駝“順木之性,以致其性”的養(yǎng)樹方法,說明順民之性以養(yǎng)民的道理

同學(xué)爭(zhēng)論并用一句話概括各段大意

——1.仿史傳體例,介紹人物身世

2.轉(zhuǎn)入正題,道出郭橐駝是一個(gè)種樹的行家

3.郭橐駝?wù)劮N樹閱歷

4.在問答中將話題“移植”到政事上來

5.寫問者的意外收獲及做傳目的

(四)文言學(xué)問點(diǎn)

1.蕃。有二義。

①蕃盛,多。例,非有能早而蕃之也。(《種樹郭橐駝傳》)“早而蕃”,“早堅(jiān)固并且使其果實(shí)多”。

②繁衍生息。例,又何以蕃吾生而安吾性耶?(同上)“蕃吾生”:使我們繁衍生息。

2.顧。有十個(gè)義項(xiàng),此處選五。

①回頭看。例,已去而復(fù)顧。(同上)“復(fù)顧”:又回來看看。

②訪問。例,將軍宜枉駕顧之。(《三國(guó)志·蜀書·諸葛亮傳》)句意是:“將軍(指劉備)應(yīng)當(dāng)委屈大駕去訪問他(指諸葛亮)?！?/p>

③管,在乎。例,激揚(yáng)大義,蹈死不顧。(張溥《五人墓碑記》)“蹈死不顧”即“踏上死地(被殺頭)也不在乎”。

④但,轉(zhuǎn)折連詞。例,顧吾念之,強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。(《廉頗藺相如列傳》)“顧吾念之”即“但是我想這件事”。

⑤反而

。表詰問的語首語氣詞。例,人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉!(彭端淑《為學(xué)》)句意是:“人立志,反而不如蜀地邊疆上的和尚嗎?”

3.怠。有三義,此處取二。

①疲乏,倦怠。例,故病且怠。(《種樹郭橐駝傳》)句意為:“所以又窮困又疲乏?！?/p>

②懈怠,松懈。例,兵民怠而國(guó)弱。(《商君書》)句意為:“兵民懈怠,國(guó)家就衰弱了?！?/p>

4.卒。有五個(gè)義項(xiàng),此處選三。

①最終。例,若甚憐焉,而卒以禍。(《種樹郭橐駝傳》)句意為:“仿佛是很憐愛百姓,可是最終造成了災(zāi)禍?！?/p>

②兵卒。例,且李陵提步卒不滿五千,深踐戎馬之地。(司馬遷《報(bào)任安書》)“步卒”即“步卒”。

③死了。例,唐浮圖慧褒始合于其址,而卒葬之。(王安石《游褒禪山記》)“而卒葬之”即“死了就葬在那里了”。

文言虛詞

1.以(補(bǔ)前遺之義項(xiàng))

①相當(dāng)于“而”,表遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“而且”。例,早實(shí)以蕃。(《種樹郭橐駝傳》)句意為:“早結(jié)果實(shí)而且結(jié)的又多。”

②相當(dāng)于“而”,表并列關(guān)系,“并”。例,能順木之天以致其性焉爾。(同上)句意是:“能順著樹的自然生長(zhǎng)規(guī)律并使它的本性得以進(jìn)展?！?/p>

③來。例,搖其本以觀其疏密。(同上)句意為:“搖擺樹干來看它是否栽堅(jiān)固了。”

④地,狀語結(jié)構(gòu)助詞。例,而木之性日以離矣。(同上)句意為:“因而樹的本性一天一天地離去了?！?/p>

2.且(補(bǔ)前遺之義項(xiàng))

①尚且。例,吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇。(同上)“且不得暇”:尚且未能得到一點(diǎn)空閑。

②表并列關(guān)系連詞:又……,又……。例,故病且怠。(同上)又例,囊駝非能使木壽且孳也。(同上)“壽且孳”即“長(zhǎng)壽并且茂密”。

古今異義

其實(shí)。

例不抑耗其實(shí)也。

古義:是兩個(gè)詞,“其”代樹,“實(shí)”是果實(shí)。其實(shí):樹的果實(shí)。

今義:實(shí)際上。

古義也并不完全是兩個(gè)詞,有時(shí)也在“實(shí)際上”的意思。例,雖曰愛之,其實(shí)害之;雖曰憂之,其實(shí)仇之。這兩句中的“其實(shí)”與今義同。

詞類活用

1.名詞用作動(dòng)詞

例1家鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。

[說明]“號(hào)”為名詞,作“鄉(xiāng)人”的謂語,即為“起個(gè)號(hào)”,“號(hào)之”即“為他起個(gè)號(hào)”。

例2名我固當(dāng)。

[說明]“名我”:給我起這個(gè)名。

2.使動(dòng)用法

例非有能碩茂之也。

[說明](我)并沒有能耐使它們(指樹)長(zhǎng)得高大繁茂啊?！按T茂之”:使之碩茂。

3.意動(dòng)用法

例駝業(yè)種樹。

[說明]句意為:“駝以種樹為業(yè)?！?/p>

4.為動(dòng)用法

例鄉(xiāng)人號(hào)之曰……

[說明]鄉(xiāng)人起號(hào)指向的對(duì)象是“之”(代駝),所以必是為動(dòng)用法:“為他(或給他)起個(gè)號(hào)?！?/p>

特殊句式

倒裝句

否定句代詞作賓語,賓語前置。

例:故不我若也。

[說明]“不我若”,“不”是否定副詞;“若”,動(dòng)詞,如,趕得上;“我”,第一人稱代詞,充當(dāng)“若”的賓語。這是一個(gè)否定句,代詞賓語前置于謂語“若”,意為“不若我”,即“不如我”。

(五)分析文章

【第一段】

(1)本段傳什么?(介紹人物身世)

(2)介紹身世側(cè)重介紹名字,“駝”并不雅,為何駝要自稱?(豁達(dá)——身殘而自信)

(3)駝自信什么?

【第二段】

(1)橐駝種樹本領(lǐng)如何,從哪些地方可以看出來?

(A、所帶際遇——爭(zhēng)迎取養(yǎng);B、技術(shù)全面——兩種人均能滿意;C、技藝超群——不怕“移徒”;D、他植者莫能如也)

(2)本段寫駝種樹本領(lǐng)全面超群,是種樹行家,用了什么方法?

(側(cè)重于側(cè)面描寫)

【第三段】

(1)郭橐駝總結(jié)的種樹方法是什么?他認(rèn)為種過樹后應(yīng)實(shí)行什么態(tài)度?他對(duì)自己取得的成果是如何評(píng)價(jià)的?

(2)其他種樹的人往往怎樣做?結(jié)果如何?

(3)本段用了什么方法傳駝?(對(duì)比、襯托)

(4)本段分幾層意思?(爭(zhēng)論)

駝?wù)劮N樹閱歷

總括分述

1、木之性(理論說明)

2、種植方法(實(shí)踐總結(jié))

能順木之天以致其性3、順其自然(談?wù)?對(duì)比襯托

4、他植者違返(反面申述)

5、種樹之術(shù),并不高深(自謙明理)

【第四段】

(1)“問者”問“養(yǎng)樹”后,提出了怎樣的建議?

(以子之道,移之官理,可乎?)

(2)橐駝是怎樣評(píng)價(jià),描述官吏煩令擾民的?

(禍——呼、鼓、聚、擊、召)

(3)“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處?

根拳而土易雖曰愛之,促爾耕

旦視而暮撫其實(shí)害之;勖爾植

已去而復(fù)顧雖曰憂之,督爾獲

爪其膚以驗(yàn)其實(shí)仇之。早繅而緒

搖其本以觀早織而縷

字而幼孩

遂而雞豚

勤慮害樹繁政擾民

【第五段】

1、指明同學(xué)翻譯本段,師生訂正。

2、提問:寫此文的用意何在?(傳其事以為官戒)

(六)總結(jié)全文

1、指明同學(xué)歸納主題:本文講……(順民之性以養(yǎng)民的治道)

2、怎么明理,用了什么方法?(寫作特點(diǎn)歸納)

(1)對(duì)比與襯托

(2)婉約而多諷(板書)

小結(jié):以寓言的方式進(jìn)行諷諫,是古代中國(guó)文人向帝王或上層統(tǒng)治者提建議或意見的傳統(tǒng)做法。本文主旨是講順民之性以養(yǎng)民治道,但文章卻不是進(jìn)行理論上的辨證,而是奇異地通過給郭橐駝立傳,通過駝介紹養(yǎng)樹的閱歷,再把養(yǎng)樹之道“移之官理”,奇異地把“養(yǎng)樹”與“養(yǎng)民”聯(lián)系起來,委婉含蓄地說明順民之性以養(yǎng)民的道理。揭露并諷刺了統(tǒng)治者的苛政繁令對(duì)百姓的騷擾侵害,提出寬簡(jiǎn)為政,讓百姓安居樂業(yè)的主見。

【模擬試題】

思索導(dǎo)學(xué):

1.給下列字注音。

(1)病僂()(2)郭橐駝()

(3)孳()(4)勖()

(5)繅絲()(6)飧()

(7)饔()

2.同學(xué)自讀課文,歸納文中的文言學(xué)問。

(1)指出下列加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象并釋義。

①甚善。名我固當(dāng)

②駝業(yè)種樹

③且碩茂,早實(shí)以蕃

④其筑欲密

⑤爪其膚以驗(yàn)其生枯

(2)指出下列加點(diǎn)字的意思。

①植木之性

②根拳而土易

③見長(zhǎng)人者好煩其令

④字而幼孩

⑤故病且怠

合作爭(zhēng)論:

文章是如何具體使用類比與對(duì)比寫法的?

提示:本文總體上采納類比方法:用種樹類比治民;用種樹要“順木之天以致其性”類比治民要“順民之天以致民之性”;用種樹要“其蒔也若子”類比做官要愛惜老百姓。如此層層類比,環(huán)環(huán)相扣,說理透徹。

在闡述種樹道理時(shí),采納了對(duì)比手法,用郭橐駝種樹和“他植者”種樹相比,在原理、態(tài)度、方法和結(jié)果等方面都構(gòu)成了對(duì)比。以郭橐駝與其他種樹人對(duì)比,說明郭深知樹的本性,更知道應(yīng)如何去適應(yīng)它,使其“天得全”。其他種樹人中又以過于疏懶者與過于勤勉者對(duì)比,說明這兩類種樹人都違反了樹木生長(zhǎng)的自然本性,必定種不好樹。用種樹之理與為官之理相對(duì)比,說明為官治理百姓與種樹一樣,要順其自然,不要政令重重,催逼不已,使百姓不得寧?kù)o。

基礎(chǔ)必備:

1.說明加點(diǎn)詞語的含義。

(1)病僂()

(2)名我固當(dāng)()

(3)橐駝非能使木壽且孳也()

(4)其蒔也若子()

(5)根拳而土易()

(6)搖其本以觀其疏密()

(7)移之官理()

(8)勖爾植()

(9)字而幼孩()

(10)遂而雞豚()

(11)吾小人輟飧饔以勞吏者()

(12)故病且怠()

2.下列句子中加點(diǎn)的詞含義或用法相同的一組是()

A.B.

C.D.

3.說明下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法。

(1)雖

①雖曰愛之,其實(shí)害之()

②雖雞狗不得寧焉()

(2)因

①因舍其名()

②因以為號(hào)焉()

③因擊沛公于坐()

(3)且

①橐駝非能使木壽且孳也()

②北山愚公者,年且九十()

③且壯士不死即已,死即舉大名耳()

④存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣()

⑤吾小人輟飧饔以勞吏者,且不得暇()

4.辨析下列實(shí)詞的詞義和虛詞的用法。

(1)固

①秦孝公據(jù)骰函之固,擁雍州之地。()

②獨(dú)夫之心,日益驕固。()

③沛公默然,曰:“固不如也”。()

④甚善。名我固當(dāng)。()

(2)順

①三顧臣于草廬之中。()

②人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉。()

③三歲貫汝,莫我肯顧。()

④且視而暮撫,已去而復(fù)顧。()

(3)故

①既克,公問其故。()

②桓侯故使人問之。()

③君安與項(xiàng)伯有故。()

④其土欲故。()

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同步閱讀

一.閱讀下面的文字,履行1~4題。

郭橐駝,不知始何名。病僂①,隆然伏行,有類橐駝?wù)?家鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之曰:“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿?亦自謂“橐駝”云。

其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng),在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹,凡長(zhǎng)安豪富人為觀游②及賣果者,皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹,或移徙,無不活;且碩茂,早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕,莫能如也。

有問之,對(duì)曰:“橐駝非能使木壽且孳③也,能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲舒,其培④欲平,其土欲故,其筑⑤欲密。既然已,勿動(dòng)勿慮,去不復(fù)顧。其蒔⑥也若子⑦,其置也若棄,則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已,非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳⑧而土易,其培之也,若不過焉則不及。茍有能反是者,則又愛之太恩,憂之太勤。旦視而暮撫,已去而復(fù)顧。甚者,爪其膚以驗(yàn)其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性日以離矣。雖曰愛之,其實(shí)害之;雖曰憂之,其實(shí)仇之;故不我若也。吾又何能為哉?”

注:①僂:脊背彎曲,即佝僂病。

②為觀游:(種樹)作為欣賞游玩的。

③孳:滋長(zhǎng)、繁殖。

④培:培土。

⑤筑:這里作搗土。

⑥蒔:種植。

⑦若子:像對(duì)待孩子那樣。

⑧拳:拳曲,伸展不開。

1.說明下列句子中加點(diǎn)的詞。

(1)有類橐駝?wù)哳?

(2)名我固當(dāng)名:

(3)駝業(yè)種樹業(yè):

(4)早實(shí)以蕃實(shí):

(5)其土欲故故:

(6)搖其本以觀其疏密本:

2.下列各句括號(hào)中補(bǔ)出的省略成分,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.因舍其名,(郭橐駝)亦自謂“橐駝”云

B.皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)(郭橐駝)

C.他植者雖窺伺效慕,莫能如(郭橐駝)也

D.有問之,(人)對(duì)曰:“橐駝非能使木壽且孳也……”

3.把“雖曰愛之,其實(shí)害之;雖曰憂之,其實(shí)仇之;故不我若也?！边@句話譯成現(xiàn)代漢語。

4.下列加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法相同的一組是()

A.家鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”

以故其后名之曰“褒禪”

B.其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)

其真無馬邪?其真不知馬邪

C.他植者則不然

有穴窈然

D.爪其膚以驗(yàn)其生枯

斂貲財(cái)以送其行

二.翻譯下面的句子。

1.他植者雖窺伺效慕,莫能如也。

2.以子之道,移之官理,可乎?

延長(zhǎng)閱讀:

閱讀下面一段文言文,履行1~5題。

桑懌,雍丘人。舉進(jìn)士,再不中,去游汝潁間,得龍城廢田數(shù)頃,退而力耕。歲兇,汝旁諸縣多盜。懌白令:“愿往來里中察奸民?！币蛘倮镏猩倌?戒曰:“盜不行為也!吾在此,不汝容也!”少年皆諾。里老父子死未斂,盜夜脫其衣。里老父怯,無他子,不敢告縣,裸其尸,未能葬。懌聞而悲之,然疑少年王生者。夜入其家,探其篋,不使之知覺。明日遇之,問曰:“爾諾我不為盜矣,今又盜里父子尸者,非爾邪?”少年色動(dòng),即推仆地縛之。授郟城尉。天圣中,移澠池尉。歲余,改授永安縣巡檢。樞密吏謂曰:“與我銀,為君致閣職。”懌曰:“用賂得官,非我欲,況貧無銀!有,固不行也?！崩襞?。懌不甚知書,然其所為皆合道理,多此類。始居雍丘,遭大水,有粟二廩,將以舟載之。見民走避溺者,遂棄其粟,以舟載之。見民荒歲,聚其里人飼之,粟盡乃止。懌善劍及鐵簡(jiǎn),力過數(shù)人,而有謀略。遇人常畏,若不自足。其為人不甚長(zhǎng)大,亦自修為威儀,言語如不出其口。卒然遇人,不知其健且勇也。廬陵歐陽(yáng)修曰:“勇力,人全部,而能知用其勇者少矣。若懌,可謂義勇之士。其學(xué)問不深而能者,蓋天性也。余因喜傳人事,尤愛司馬遷善傳,而其所書皆偉烈奇節(jié)士,喜讀之,欲學(xué)其作,而怪今人如遷所書者何少也!乃疑遷特雄文善壯其說,而古人未必定也。及得桑懌事,乃知古之人有然焉,遷書不誣也,知今人固有而但不盡知也?！?/p>

(節(jié)選自《歐陽(yáng)文忠公集·桑懌傳》)

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的說明,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.歲兇,汝旁諸縣多盜兇:不吉利。

B.懌白令:“愿往來里中察奸民?！卑?稟告。

C.戒曰:“……不汝容也!”少年皆諾諾:答應(yīng)。

D.夜入其家,探其篋,不使之知覺篋:小箱子。

2.下列各組句子中,加點(diǎn)的字的意義和用法不相同的一組是()

A.

B.

C.

D.

3.以下六句話,分別編為四組,全都說明桑懌仗義助人的一組是()

(1)懌白令:“愿往來里中察奸民。”

(2)探其篋,不使之知覺

(3)少年色動(dòng),即推仆地縛之

(4)用賂得官,非我欲,況貧無銀

(5)見民走避溺者,遂棄其粟,以舟載之

(6)聚其里人飼之,粟盡乃止

A.(1)(3)(5)

B.(1)(5)(6)

C.(2)(3)(6)

D.(2)(4)(6)

4.下列對(duì)原文關(guān)于內(nèi)容的分析和概括,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.桑懌有武力有謀略,為愛護(hù)鄉(xiāng)里平安,他主動(dòng)要求監(jiān)察奸民。里父之子被盜尸,他非常憐憫,在探明狀況之后,次日即奮力抓獲案犯。

B.桑懌兩次舉進(jìn)士均未中,學(xué)問不深行事卻合乎情理。樞密吏以“致閣職”向他索賄,他義正辭嚴(yán)地表示,即便有錢也決不靠賄賂得官。

C.桑懌是一名義勇之士,好仗義助人,但外部的柔弱卻與內(nèi)心的剛毅形成鮮亮對(duì)比,他恥于見人,不夠自信,又拙于言辭,令人難以置信。

D.歐陽(yáng)修高度評(píng)價(jià)了桑懌,認(rèn)為他是少數(shù)懂得應(yīng)當(dāng)將力量用于何處的人之一,值得廣為傳頌,并把他視同于司馬遷筆下的偉烈奇節(jié)士。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

乃疑遷特雄文善壯其說,而古人未必定也。及得桑懌事,乃知古之人有然焉,遷書不誣也,知今人固有而但不盡知也。

【試題答案】

思索導(dǎo)學(xué):

2.(1)①起名,作動(dòng)詞。

②以……為業(yè),作動(dòng)詞。

③結(jié)果實(shí),作動(dòng)詞。

④搗土用的杵,文中用作動(dòng)詞,搗土。

⑤用指甲劃破,作動(dòng)詞。

(2)①性質(zhì)、方法。②更換。

③治理。④培育。⑤窮困。

基礎(chǔ)必備:

1.(1)脊背彎曲(2)原來

(3)滋長(zhǎng),繁殖(4)種植,移植

(5)拳曲,伸展不開更換(6)樹干

(7)治,統(tǒng)治(8)勉勵(lì)

(9)培育(10)成,養(yǎng)大

(11)晚飯?jiān)顼?12)窮困

2.D

3.(1)①連詞,雖然。②連詞,即使。

(2)①連詞,表示承接,于是。

②連詞,表示結(jié)果,于是。

③連詞,引進(jìn)動(dòng)作行為的條件,乘機(jī)。

(3)①連詞,而且。②副詞,將近。

③連詞,況且。④副詞,姑且。

⑤連詞,尚且。

4.(1)①結(jié)實(shí)。②頑固。③的確。④原來。