淺談大學(xué)生公共關(guān)系意識的培育

目錄TOC\o"1-3"\h\u32043一、相關(guān)概念概述 6803（一）公共意識的概念 625709（二）公共意識的分類 6220581、公眾意識 6129492、形象意識 7289583、溝通意識 7164084、責(zé)任意識 7249845、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識 81852二、公共關(guān)系意識對大學(xué)生的影響 86035（一）培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的人格魅力 817332（二）有利于社會主義核心價值觀的實(shí)現(xiàn) 817682（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生公共安全意識 96185（四）有利于社會文明的進(jìn)步 98191三、當(dāng)代大學(xué)生公關(guān)意識現(xiàn)狀分析與形成原因 912574（一）某高校大學(xué)生公關(guān)意識現(xiàn)狀分析 916398（二）形成原因 10224721、我國傳統(tǒng)文化的影響 10247432、家庭教育的影響 10155733、學(xué)校教育的影響 1020254四、大學(xué)生公關(guān)意識培養(yǎng)策略 1116948（一）創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍 1120430（二）加強(qiáng)大學(xué)生獨(dú)立人格的建設(shè) 111119（三）構(gòu)建公關(guān)意識培養(yǎng)教育體系 1122725五、結(jié)論 129909參考文獻(xiàn) 12淺談大學(xué)生公共關(guān)系意識的培育摘要公共關(guān)系意識是對人與人、對周邊環(huán)境的認(rèn)識，對參與社會實(shí)踐具有重要的基礎(chǔ)作用。大學(xué)生是具有文化水平的特殊群體，是參與祖國各行各業(yè)社會實(shí)踐的一個重要主體，而公共關(guān)系意識對社會實(shí)踐具有重要作用，由此可以看出公共關(guān)系意識對大學(xué)生能力素質(zhì)的作用?；趯Υ髮W(xué)生能力素質(zhì)的重要作用，對公共關(guān)系意識培育的緊迫性，本文以公共關(guān)系意識為研究對象，結(jié)合對其意識培育現(xiàn)狀，從公共關(guān)系意識概述逐漸過渡到培育對策，為廣大高校開展公共意識培育教學(xué)及主題活動進(jìn)行研究，為其精神意識培育提供理論借鑒意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；公共關(guān)系意識；培育策略AbstractPublicrelationsawarenessistheunderstandingofpeopleandthesurroundingenvironment,whichplaysanimportantroleinparticipatinginsocialpractice.Collegestudentsareaspecialgroupwithculturallevelandanimportantsubjectparticipatinginthesocialpracticeofallwalksoflifeinthemotherland.Publicrelationsconsciousnessplaysanimportantroleinsocialpractice,sowecanseetheroleofpublicrelationsconsciousnessintheabilityandqualityofcollegestudents.Basedontheimportantroleoftheabilityandqualityofcollegestudents,andtheurgencyofcultivatingtheawarenessofpublicrelations,thispapertakestheawarenessofpublicrelationsastheresearchobject,combineswiththecurrentsituationoftheawarenesscultivation,andgraduallytransitionsfromtheoverviewoftheawarenessofpublicrelationstothecultivationofcountermeasures,soastostudytheteachingandthemeactivitiesofthecultivationofpublicawarenessinCollegesanduniversities,andprovidetheoreticalreferenceforthecultivationoftheirspiritualawareness。Keywords:collegestudents;publicrelationsawareness;cultivationstrategies引言本文重點(diǎn)論述的是其意識培育，解決的問題是對公共關(guān)系意識認(rèn)識上的模糊性，通過本文論述增加對其意識的認(rèn)識，了解公關(guān)意識包括哪些內(nèi)容，從而對學(xué)生這種意識進(jìn)行培育的全面性，促進(jìn)能力素質(zhì)的全面發(fā)展；還有其中重點(diǎn)解決的問題是培育方法，從四個方面闡述對大學(xué)生公共關(guān)系意識的培育，以期對廣大大學(xué)生起到警示啟發(fā)作用，在學(xué)生生活中規(guī)范行為，為廣大教師對其公共關(guān)系意識培育提供有效的教學(xué)與各項(xiàng)培育提供指導(dǎo)。相關(guān)概念概述（一）公共意識的概念大學(xué)生公共關(guān)系意識是一種大學(xué)生認(rèn)識周圍環(huán)境、認(rèn)識社會的重要精神意識，這種意識的培養(yǎng)重點(diǎn)在于公共關(guān)系，也就是處理與他人的關(guān)系，這是認(rèn)識周圍環(huán)境與社會的重要基礎(chǔ)。與大學(xué)生接觸的人們有很多，自然公共關(guān)系意識也分為很多種，簡單而言有以下幾種。（二）公共意識的分類1、公眾意識公眾是指個人與群體組織這些彼此聯(lián)系與作用的公共關(guān)系主體，從邏輯上來講這種意識是公共關(guān)系意識的核心。大學(xué)生公眾意識更多注重的是自身與他人及集體的關(guān)系，如何處理這些關(guān)系的認(rèn)識想法。從現(xiàn)代公關(guān)發(fā)展史上看更多體現(xiàn)了對公眾的重視與尊重，對大學(xué)生來說這種意識體現(xiàn)的是對他人的尊重，對想法與輿論的重視，將他人想法看作是自身行為的指導(dǎo)依據(jù)。這不是忽視大學(xué)生這類群體的個性，當(dāng)然個性還是發(fā)展的一個重點(diǎn)，是在滿足個性發(fā)展需求中多注意身邊群眾的想法，了解輿論動向，正確處理與周圍公眾主體的關(guān)系，這是認(rèn)識周圍環(huán)境，步入社會、學(xué)會社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。2、形象意識這種公關(guān)意識可以從兩個方面來理解，一種是外在身體上的形象，也就是面貌形象；另一種內(nèi)在精神涵養(yǎng)的形象，即所扮演的角色與身份的貼合。外在形象是內(nèi)在精神的體現(xiàn)，從心理學(xué)來講認(rèn)識一個人往往從外在衣著打扮開始，一個人的形象對與周圍人的關(guān)系有重要影響，兩者關(guān)系是彼此聯(lián)系的關(guān)系，也就是說外在形象應(yīng)符合一個人的角色身份。從大學(xué)生角度來講外在形象應(yīng)自然端莊，內(nèi)在精神意識表現(xiàn)出來的行為應(yīng)符合大學(xué)生的身份。3、溝通意識溝通是展示自己，也是自己與他人相互了解的重要方式?，F(xiàn)代社會中信息、技術(shù)充斥在人們的生活中，技術(shù)壟斷日漸縮短了周期，人們之間的交際越多體現(xiàn)在信息溝通上。這種信息溝通體現(xiàn)了人們追求的文化品味，有著很高的相容性，這種性質(zhì)與社會接納能力呈正比例關(guān)系。從職場角度來講一個人在工作中是否順利，很大程度上與溝通意識有關(guān)系，因此溝通意識為日后大學(xué)生在工作崗位中重點(diǎn)培養(yǎng)的一種公關(guān)意識。這種意識對現(xiàn)代人來說是一種典型意識，對大學(xué)生有著重要意義。大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識是學(xué)以致用，服務(wù)社會，這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)重要條件是能夠被社會接受，因此需要對其溝通意識進(jìn)行培養(yǎng)。4、責(zé)任意識責(zé)任是處理與他人、社會關(guān)系的重要體現(xiàn)，是身份角色賦予的義務(wù)。大學(xué)生應(yīng)該盡自己所能履行社會賦予的責(zé)任，個人是社會整體系統(tǒng)的一部分，任何人的生存發(fā)展脫離不開社會。個人生存發(fā)展依賴于與他人在信息與物質(zhì)等方面的交流，對社會樹立責(zé)任感，才能給他人、為社會帶來最大效益，才能實(shí)現(xiàn)個人利益，實(shí)現(xiàn)自身延續(xù)發(fā)展。大學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，還沒有完全步入社會，與其群體關(guān)系最為密切的是學(xué)校與家庭，學(xué)校與家庭是最主要的場所，負(fù)有義不容辭的責(zé)任，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識重點(diǎn)體現(xiàn)在履行學(xué)校與家庭方面的責(zé)任。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識大學(xué)生生活在一個集體當(dāng)中，有很多團(tuán)結(jié)協(xié)作的機(jī)會，在日后工作實(shí)踐中也會發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識是在校期間重點(diǎn)培養(yǎng)的一種意識。這種意識是現(xiàn)代社會尤為重要的意識，這恰好是當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的。當(dāng)代大學(xué)生缺乏這種意識與獨(dú)生子女家庭背景有關(guān)，對此種意識的培養(yǎng)，將其意識界定為一種職業(yè)精神，對組織與社會提供忠實(shí)的服務(wù)，在此個人與組織得以很好的融合成共同體，個人與組織成員共同良性發(fā)展。從這個層次上看個人是組織的一部分，個人為組織發(fā)展發(fā)揮了重要作用，個人在其中的作用被放大，個人能力實(shí)現(xiàn)最大程度的展現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為精英意識更重要，從社會學(xué)分析雖然學(xué)到的是現(xiàn)代化專業(yè)知識，但思維方式還是有待提高。二、公共關(guān)系意識對大學(xué)生的影響（一）培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的人格魅力大學(xué)具備良好的公關(guān)意識，能夠營造相互尊重的和諧氛圍，各民族無論高低，還是貴賤貧富，都能散發(fā)自身價值產(chǎn)生的最耀眼的光芒，人們會自發(fā)地為社會秩序的安定團(tuán)結(jié)而進(jìn)行維護(hù)，會為健康幸福的生活而持續(xù)奮斗。大學(xué)生正處于人生最為珍貴的青年時期，是“三觀”日漸成熟的重要階段，人格魅力體現(xiàn)在“三觀”當(dāng)中，而恰好公共關(guān)系意識又集中體現(xiàn)了“三觀”中，在這種“繞彎子”的關(guān)系中塑造了良好的人格魅力。（二）有利于社會主義核心價值觀的實(shí)現(xiàn)十八大提出十二字的倡導(dǎo)方針，對社會主義核心價值觀進(jìn)行培育踐行，這是對核心價值體系教育觀的重要表述，給公共意識提供很重要的理論指導(dǎo)，為其意識教育指明方向，是黨結(jié)合時代發(fā)展，使精神文化日益滿足，從歷史與國家高度，從全局上對民族發(fā)展起到綱領(lǐng)的作用，為中國教育與社會和諧發(fā)展提供理論基礎(chǔ)，這是創(chuàng)新性的體現(xiàn)，是社會主義制度精神內(nèi)在體現(xiàn)，使所有價值目標(biāo)立于支配的位置。大學(xué)生是祖國未來，是一支社會主義核心價值觀發(fā)展的重要主力軍，因此對大學(xué)生公共關(guān)系意識的培養(yǎng)對社會核心價值觀的構(gòu)建具有重要意義。（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生公共安全意識對社會主義核心價值體系的建設(shè)，對意識形態(tài)的吸引凝聚起到了很重要的增強(qiáng)作用。當(dāng)前從國際國內(nèi)形勢來看是不安全的，不安全因素隨時存在，對國家建設(shè)來說面臨安全威脅，這對大學(xué)生來說要對其進(jìn)行安全教育，應(yīng)具有安全意識。履行社會穩(wěn)定是公民義不容辭的責(zé)任，大學(xué)生同樣具有具有這種責(zé)任，對其公共安全意識進(jìn)行教育，能夠使其樹立安全意識，從而為社會主義事業(yè)的和諧安定而做出貢獻(xiàn)。（四）有利于社會文明的進(jìn)步公共意識對素質(zhì)高低具有很重要的影響，也是民族發(fā)展效果的衡量標(biāo)尺，是為人處世中一個重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在社會主義轉(zhuǎn)型發(fā)展期間，大學(xué)生是有知識文化的群體，其對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有不可低估的作用。從目前社會現(xiàn)狀來看不文明現(xiàn)象仍然存在，大學(xué)生在校汲取先進(jìn)文化，學(xué)到的是先進(jìn)的社會文明，能夠運(yùn)用接受的文化為社會文明發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，抵制不文明行為。三、當(dāng)代大學(xué)生公關(guān)意識現(xiàn)狀分析與形成原因（一）某高校大學(xué)生公關(guān)意識現(xiàn)狀分析以某高校為例，調(diào)查顯示，從整體上來說目前大學(xué)生在對校園環(huán)境與文化氛圍的維護(hù)、營造總體是良好的。公共道德與文明意識較為清醒，立場更加堅定，事業(yè)心、發(fā)展意識更為強(qiáng)烈，精神面貌更為積極，更加向上，心態(tài)上更為健康穩(wěn)定。公共意識行為更為規(guī)范，在性別上公共文明意識方面女生實(shí)踐效果更好一些，在責(zé)任服務(wù)意識上男生更強(qiáng)?？傮w上公共參與意識得到加強(qiáng)提高，在年齡上看18-22歲的本科生占據(jù)了80%的比例，大三與大四學(xué)生年齡大于22歲，大一新生只占據(jù)了極少部分。經(jīng)調(diào)查顯示在公共意識上大三大四學(xué)生并不一定比大一大二學(xué)生高，在公共意識、實(shí)踐行為上大一學(xué)生要比大三大四好?？梢娔挲g并不是影響決定性公共意識的因素，起到關(guān)鍵性作用的是個人修養(yǎng)覺悟，體現(xiàn)在知識與行為的統(tǒng)一。再進(jìn)一步來說有部分學(xué)生對公共意識有一定認(rèn)識，當(dāng)其他人發(fā)生不良行為時持有不以為然或者理解的態(tài)度，這說明對公共意識的認(rèn)識是模糊的。所謂的公共關(guān)系意識是以校規(guī)校紀(jì)為標(biāo)準(zhǔn)，公共意識并不具有真正意義。（二）形成原因1、我國傳統(tǒng)文化的影響從封建經(jīng)濟(jì)體制上來說結(jié)構(gòu)以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，具有分散的特點(diǎn)，這從經(jīng)濟(jì)上來看對公共意識產(chǎn)生很大的摧殘。從本質(zhì)上說小農(nóng)經(jīng)濟(jì)具有封閉性與分散性的特點(diǎn)，這兩個性質(zhì)不利于公共意識精神培養(yǎng)。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)另一顯著特點(diǎn)是自給自足，滿足自身需要即可，因此人們之間幾乎不存在合作，合作范圍小，這種情況下人們的合作意識是缺乏的，社會分工更為缺乏，這對公共意識來說是很不利的。血緣與家庭文化也是缺失公共意識的因素。在今天政治與經(jīng)濟(jì)體制變化巨大，血緣家庭仍然是文化方面的中心。2、家庭教育的影響公關(guān)意識形成過程具有系統(tǒng)化的特點(diǎn)，在這個過程中家庭教育占據(jù)基礎(chǔ)地位。從接受教育整個發(fā)展過程來說，接受時間最早，并且持續(xù)時間最長，受教育影響最有深度的是家庭教育。對大學(xué)生來說家庭對公共關(guān)系意識的教育是缺乏的。家長對父母言行對大學(xué)生具有陶冶熏染的作用，在潛移默化中產(chǎn)生重要影響。家長對學(xué)生公共意識，從小對其意識培訓(xùn)引導(dǎo)就忽略，對此意識的教育局限在公共場合上，這種教育是片面的，不利于公關(guān)意識全面發(fā)展。3、學(xué)校教育的影響教師在課堂中通過多種教學(xué)活動使學(xué)生從教育內(nèi)容上看科學(xué)規(guī)劃是缺乏的，只是單純地在思想政治課程中進(jìn)行教育，這就使得在各學(xué)科教學(xué)中對其意識的教育全面滲透貫穿受到限制。在實(shí)施中缺乏可行性，只是關(guān)注灌輸理論，對實(shí)踐上的內(nèi)容忽視，對家庭與社會力量更抱有不重視的態(tài)度，存在重方法上的研究，輕戰(zhàn)略上的研究，實(shí)效性明顯不足。從考核標(biāo)準(zhǔn)上看不具有可操作性，考核只是流于口頭與形式上，并未停留在實(shí)體的教學(xué)手段上，造成師生對其教育產(chǎn)生“簡約哲學(xué)式”的誤解，實(shí)際意義體現(xiàn)不出來。四、大學(xué)生公關(guān)意識培養(yǎng)策略（一）創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍大學(xué)生文化知識水平較高，道德素養(yǎng)應(yīng)該更高。作為一種行為規(guī)范，有著巨大力量，對行為具有重要的約束作用。每個人都是社會中的一份子，任何人都脫離不開社會而獨(dú)立存在，大學(xué)生在生活的周圍環(huán)境中會遇到各種人與事，這要求將社會公德作為一種風(fēng)尚，爭相做合格大學(xué)生，才能獲取人們的尊重。尊重是人與人之間相處的重要前提，尊重他人才能獲得他人的信任，對他人的尊重是一種基本公共意識。從大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況，從其社會關(guān)系來說，教師、同學(xué)、家長及社會人士是其最常接觸的人們，在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)對這些人予以充分的尊重，在思想政治教育中傳播如何尊重這些人，與這些常接觸的人們友好相處[11]。（二）加強(qiáng)大學(xué)生獨(dú)立人格的建設(shè)獨(dú)立人格是對自己的尊重，這是尊重他人、形成公共關(guān)系意識的重要基礎(chǔ)，對獨(dú)立人格形成與強(qiáng)化，應(yīng)避免在公共道德與文明上與其他同學(xué)進(jìn)行效仿，避免受到跟風(fēng)現(xiàn)象的不良影響。在公共參與責(zé)任意識，對學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解進(jìn)行鼓勵，對發(fā)表的理論積極實(shí)踐，避免產(chǎn)生迷信與完全依賴。培養(yǎng)獨(dú)立思考意識，提供獨(dú)立實(shí)踐機(jī)會，對情緒有效控制，積極投身于實(shí)踐。在開放自由的校園生活中，對大學(xué)生個性發(fā)展提供了廣闊的自由空間。在現(xiàn)實(shí)社會中具有浮躁的特點(diǎn)，對大學(xué)生來說應(yīng)具有開放自由的發(fā)展空間。（三）構(gòu)建公關(guān)意識培養(yǎng)教育體系將公共關(guān)系意識教育作為一門獨(dú)立的課程，設(shè)立一致的根本目標(biāo)，使思想政治與公共關(guān)系意識教育能夠很好結(jié)合，增加公關(guān)意識教育課時，對這種教育內(nèi)容加以剖析提煉，使其內(nèi)容更具系統(tǒng)性。大學(xué)與其它教育階段在學(xué)習(xí)生活上有不同之處，大學(xué)生更重視學(xué)校管理，在某些管理上實(shí)行學(xué)生自主管理，即學(xué)生管理學(xué)生，作為管理主體，對自主管理應(yīng)由傳統(tǒng)行政推動與說教的形式變?yōu)橐龑?dǎo)，促進(jìn)其自主參與體驗(yàn)，使其在群體生活中發(fā)揮出積極性，使自主公共意識管理習(xí)慣得以發(fā)展。五、結(jié)論從以上內(nèi)容了解到公共關(guān)系意識對大學(xué)生的作用，對這種意識的培育不僅是適應(yīng)大學(xué)期間學(xué)習(xí)生活，更多是為了日后工作生活而考慮，這是一項(xiàng)漫長而艱巨的過程。從當(dāng)前高校教育現(xiàn)狀來看不適合將公共關(guān)系