美術(shù)評(píng)課說(shuō)課稿-人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)》說(shuō)課稿

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尊敬的各位老師、同學(xué)們：大家好！，我說(shuō)課的題目是《色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)》。

今天我的說(shuō)課將從五個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：分別是教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)

過(guò)程設(shè)計(jì)以及教學(xué)輔助設(shè)計(jì)。

對(duì)教材的準(zhǔn)確定位是上好一堂課的基礎(chǔ)。那么我們首先來(lái)看教材分析

一、教材分析

在教材分析中主要分為三點(diǎn)：教材定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、教材定位。本節(jié)課為《色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)》，選自人民美術(shù)出版社七年級(jí)上冊(cè)第三課，

本課是一節(jié)繪畫(huà)欣賞課，旨在師生共同的體驗(yàn)風(fēng)格不同的風(fēng)景畫(huà)給人帶來(lái)的不同的審美感受

及視覺(jué)效果，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀(guān)察自然色彩變化的方法，獲得表現(xiàn)自然色彩關(guān)系的能力，提高

學(xué)生對(duì)自然界色彩變化與關(guān)系的審美感受與認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我將通過(guò)三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行體現(xiàn)，分別是知識(shí)與技能、過(guò)

程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。首先來(lái)看知識(shí)與技能目標(biāo)，本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)是引導(dǎo)

學(xué)生觀(guān)察、分析自然界豐富的色彩變化，并思考它們形成的原因。那么第二過(guò)程與方法目標(biāo)，

在過(guò)程與方法目標(biāo)中，讓同學(xué)們自己討論和體會(huì)不同風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)給人們帶來(lái)的不同感受。

那么第三點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)，在此目標(biāo)當(dāng)中則使學(xué)生充分的感受到風(fēng)景畫(huà)的觀(guān)賞價(jià)值

和藝術(shù)價(jià)值。那么從教學(xué)目標(biāo)中，我們不難看出本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞作品掌握色彩表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)的色調(diào)，嘗試大膽運(yùn)用色彩和

各種方式展現(xiàn)個(gè)性的風(fēng)景畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)。

我們都知道上好一節(jié)課，不僅要備教材，同時(shí)還要備學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是鮮活的、生動(dòng)的，

在我的教學(xué)實(shí)踐中我總結(jié)出，七年級(jí)的學(xué)生，正處在一個(gè)心理、知識(shí)、認(rèn)知不成熟的過(guò)程，

我將從心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力三方面來(lái)進(jìn)行學(xué)情分析。

二、學(xué)情分析

1、心理特點(diǎn)。

七年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老師在課堂上的

肯定與表?yè)P(yáng)，那么我就抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，豐富我的課堂而滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，從而通

過(guò)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)來(lái)更好的凝聚課堂注意力，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、知識(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)的美術(shù)課堂中已經(jīng)對(duì)色彩有了初步的學(xué)習(xí)，在此我就采用體驗(yàn)中豐富已有的知識(shí)，在欣賞、交流與嘗試中學(xué)習(xí)新知，從而對(duì)色彩風(fēng)景的認(rèn)識(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

3、認(rèn)識(shí)能力。

七年級(jí)的學(xué)生有豐富的想象力和極好的接受能力，但是抽象能力相對(duì)較弱。不過(guò)在此我會(huì)通過(guò)學(xué)生的具體感受，激發(fā)他們的想象力，結(jié)合學(xué)生較好的接受能力來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生抽象能力不足的問(wèn)題，從而更好的感受風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)造與表達(dá)。

三、教法學(xué)法

教有常法、但無(wú)定法、貴在得法。而我的教學(xué)方法則是源至于我的教學(xué)理念，我以新課

標(biāo)當(dāng)中“以人為本”的教學(xué)理念貫穿于課堂教學(xué)的其中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，重視他

們過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與課堂并且啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

那么根據(jù)我這樣的教學(xué)理念，那么我將本節(jié)課的教法與學(xué)法，結(jié)合教材與學(xué)情具體分析

設(shè)計(jì)如下，他們分別如下：情景教學(xué)法、討論教學(xué)法，而與之相結(jié)合的是實(shí)踐以及小組之間

的合作方法。

那么無(wú)論多么先進(jìn)的教學(xué)理念、多么多樣的教學(xué)方法，最終都會(huì)落實(shí)在我的教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)當(dāng)

中。我的教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)主要分為以下部分：導(dǎo)入新課、傳授新知、實(shí)踐體驗(yàn)、拓展延伸、以及最

后小結(jié)作業(yè)。先來(lái)看引入新課。

四、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

1、引入新課

好的開(kāi)始是成功的一半，作為一節(jié)課的導(dǎo)入是相當(dāng)關(guān)鍵的。在此我也特別考慮到學(xué)生在

課堂上喜歡嘗試體驗(yàn)，并且在體驗(yàn)中能夠加深理解能力，為此為學(xué)生準(zhǔn)備了體驗(yàn)式的導(dǎo)入，

聆聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)出自己最喜歡的顏色，并用顏色簡(jiǎn)單的表現(xiàn)一下春、夏、秋、冬，從而在畫(huà)面中

看到了學(xué)生的熱情與激烈。我們通過(guò)這樣的體驗(yàn)，緊接著提出問(wèn)題：

“同學(xué)們，如果讓你們來(lái)選擇一種色彩，代表春、夏、秋、冬，你會(huì)怎么選擇呢？”那么這樣我的學(xué)生在課堂上，先是通過(guò)了自己的動(dòng)手體驗(yàn)，在我的問(wèn)題中動(dòng)腦思考，尋找感覺(jué)進(jìn)入到課堂的角色當(dāng)中。這樣的設(shè)計(jì)可以更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入的我新課。在此我則參用的體驗(yàn)式的導(dǎo)入，我的學(xué)生也在課堂進(jìn)行了對(duì)顏色的一種嘗試，我們師生共同走進(jìn)色彩風(fēng)景新知的學(xué)習(xí)。下面是傳授新知。

2、傳授新知

在傳授新知的過(guò)程中，首先請(qǐng)我的學(xué)生欣賞一組圖片。在圖片的欣賞過(guò)程中，根據(jù)看圖

說(shuō)說(shuō)它們各是什么季節(jié)？分析一下不同季節(jié)的色彩變化。選取不同顏色、不同季節(jié)