某第二小學(xué)學(xué)校落實(shí)雙減政策加強(qiáng)課外讀物管理實(shí)施方案經(jīng)典版

某第二小學(xué)學(xué)校落實(shí)雙減政策增強(qiáng)課外讀物管理實(shí)施方案經(jīng)典版推薦管理辦法》,請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、課外讀物管理遵循原則(一)適宜性。(二)方向性。(三)可讀性與多樣性原則。術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高的人文、社會(huì)、(四)堅(jiān)持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。二、課外讀物管理要求(一)進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門(mén)小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，(二)增強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位(三)既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過(guò)程中產(chǎn)生的亂象，(四)引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)從正規(guī)書(shū)店選用讀物，不要選購(gòu)(五)每月展開(kāi)師生共同一本書(shū)活動(dòng)，利用晨讀，閱讀持久的閱讀興趣來(lái)源于書(shū)籍的“有趣”,而不是有用。的。所以家長(zhǎng)們?cè)谶x擇課外讀物時(shí)要先考慮有趣"后考慮“有用”。(七)強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂(八)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)即時(shí)予以有效處置，并消除不良影響。對(duì)于由學(xué)生間相互推薦的、在校園內(nèi)流通的漂流圖書(shū)，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生處管理人員、學(xué)科教師和圖書(shū)館管理人員對(duì)課外讀物逐一審核、遴選，審核通過(guò)后由學(xué)生處管理人員在書(shū)名頁(yè)加蓋專用公章后方可進(jìn)入流通環(huán)節(jié)。三、建立課外讀物監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組成立工作小組，明確職責(zé)任務(wù)學(xué)校成立了課外讀物進(jìn)校園工作小組，由學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)xXX同志擔(dān)任工作小組組長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排展開(kāi)工作；xxx副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)行指揮協(xié)調(diào)；語(yǔ)文教師、班主任及學(xué)校圖書(shū)館長(zhǎng)等為工作組組員，具體落實(shí)相關(guān)工作。學(xué)校各部門(mén)要即時(shí)溝通、協(xié)調(diào)，配合做好此項(xiàng)工成員：圖書(shū)管理人員、各班主任(一)組長(zhǎng)(書(shū)記、校長(zhǎng))全面領(lǐng)導(dǎo)圖書(shū)進(jìn)校園工作。(二)副組長(zhǎng)(副校長(zhǎng))對(duì)圖書(shū)進(jìn)校園工作實(shí)行指揮協(xié)(三)組員(教導(dǎo)主任)在課程落實(shí)方面，每周設(shè)置一(四)(政教主任)抓好班主任隊(duì)伍，落實(shí)班級(jí)在課外(五)(圖書(shū)室管理員)圖書(shū)館書(shū)籍采購(gòu)嚴(yán)格按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；定期對(duì)讀書(shū)館工作(六)全體語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，(七)全體班主任具體落實(shí)書(shū)香班級(jí)的建設(shè)，如設(shè)立圖(八)家委會(huì)監(jiān)督學(xué)校此項(xiàng)工作的展開(kāi)情況，同時(shí)發(fā)揮四、制定制度，分工落實(shí)(一)除教導(dǎo)處、德育處展開(kāi)或?qū)W校課外讀物活動(dòng)工作(二)推動(dòng)校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，有助于學(xué)生開(kāi)闊視野、自我發(fā)展。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，可設(shè)立讀書(shū)角、讀書(shū)欄等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。學(xué)校要持續(xù)創(chuàng)新形式，積極展開(kāi)閱讀工程、整本書(shū)閱讀、讀書(shū)交流會(huì)、名師大家進(jìn)校園等豐富的校園閱讀活動(dòng)，但任何單位或個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)制發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。鼓勵(lì)學(xué)校建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出(三)推動(dòng)校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，有助于學(xué)生開(kāi)闊視野、自我發(fā)展。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，可設(shè)立讀書(shū)角、讀書(shū)欄等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。學(xué)校要持續(xù)創(chuàng)新形式，積極展開(kāi)閱讀工程、整本書(shū)閱讀、讀書(shū)交流會(huì)、名師大家進(jìn)校園等豐富的校園閱讀活動(dòng)，但任何單位或個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)制發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。鼓勵(lì)學(xué)校建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。(四)增強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，(五)增強(qiáng)組織保障，推動(dòng)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、五、增強(qiáng)監(jiān)管(一)提升思想理解。理"是關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的大事，也是廣大家長(zhǎng)(二)每學(xué)年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好家訪記錄。對(duì)于"五項(xiàng)管理"要宣傳到位。(三)利用學(xué)校教育資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、微