2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《沁園春長(zhǎng)沙》yang

沁園春

長(zhǎng)沙衡東五中高一語(yǔ)文備課組陽(yáng)東紅毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書(shū)法家.中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩(shī)人介紹寫(xiě)作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動(dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。事后作了此詞。(一)詞：又名詩(shī)余。詞興起于唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱，始稱(chēng)“曲子”或“曲子詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”

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(二)詞的基本特點(diǎn)是：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。文體知識(shí)如:沁園春25句，114字。(三)詞的組成:1.標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱(chēng)，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）。(四)沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外威竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。文體知識(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)給下面加線字注音（1）沁園春（）（2）崢嶸歲月（（3）百舸爭(zhēng)流（）（4）悵寥廓（）（）（5）揮斥方遒（）（6）浪遏飛舟（）2.解釋下列加線的詞語(yǔ)

（1）漫江碧透

（2）百舸爭(zhēng)流

（3）萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由

（4）悵寥廓

（5）崢嶸歲月稠（6）揮斥方遒（7）激揚(yáng)文字

（8）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯

（9）到中流擊水

（10）浪遏飛舟2023/12/89課文鑒賞感知課文1、朗誦課文，感受節(jié)奏。注意：字詞的讀音、朗誦的節(jié)奏、朗誦者的情感。2、全班同學(xué)一起有感情地朗讀課文。

沁園春

長(zhǎng)沙

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚(yú)/翔淺底，萬(wàn)類(lèi)/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主/沉??？攜來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？研讀上闕朗讀,思考:（1）詞的上闕，主要寫(xiě)了什么？明確:主要寫(xiě)景(2)寫(xiě)的是什么時(shí)候,什么地方的景色?明確:秋天橘子洲(3)詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍性很大，語(yǔ)序往往倒裝，而且有些成分省略。本詞的開(kāi)頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語(yǔ)序，把三句的大意順暢地說(shuō)一下寒秋獨(dú)立,橘子洲頭,湘江北去.在深秋時(shí)節(jié)，毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。

獨(dú)立寒秋圖（4）這里詩(shī)人都看到了哪些秋景？大家推薦一位朗誦水平高的同學(xué)來(lái)讀一下“看”是領(lǐng)字，要稍加停頓，補(bǔ)充:”俗稱(chēng)“領(lǐng)字”，一般上下闕都有一個(gè)，讀詩(shī)詞要注意找出這種領(lǐng)字。具體有哪些景色？補(bǔ)充:”意象”,寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌的已經(jīng)融入作者情感的景.物.人.2023/12/814“意象”簡(jiǎn)釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界詩(shī)中有哪些意象？象（客觀事物）山林江舸鷹魚(yú)2023/12/815意象（帶有詩(shī)人情感的事物）紅遍的萬(wàn)山盡染的層林碧透的整條江爭(zhēng)流的百舸搏擊長(zhǎng)空的雄鷹淺底輕翔的游魚(yú)探討：1、這首詞上片主要是寫(xiě)景,描寫(xiě)了一幅什么畫(huà)面？請(qǐng)你用最簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)給這一幅畫(huà)加一個(gè)小標(biāo)題。2、這畫(huà)面有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得詞人（作者）寫(xiě)作時(shí)的情緒是怎樣的？為什么？湘江秋景圖?？犊ぐ骸⒎e極進(jìn)取。其實(shí)這些景物正是詞人內(nèi)心世界的反映。

景色明麗，生機(jī)勃勃，萬(wàn)物競(jìng)爭(zhēng)。寫(xiě)景時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚(yú)靜景（色）動(dòng)景遠(yuǎn)景近景紅染碧爭(zhēng)擊翔仰視俯視3.描寫(xiě)景物上又有什么特點(diǎn)？獨(dú)立寒秋圖景色明麗生機(jī)勃勃萬(wàn)物競(jìng)爭(zhēng)引申討論：“秋天”在詩(shī)詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩(shī)為什么沒(méi)有？這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書(shū)生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂(lè)觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”在全文中起什么作用？承上啟下過(guò)渡作用塑造了怎樣的少年形象？年齡氣質(zhì)(同學(xué)少年風(fēng)華正茂)精神狀態(tài)(書(shū)生意氣揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(dòng)(指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯)崢嶸歲月圖青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。中流擊水圖討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？時(shí)間、地點(diǎn)、人物見(jiàn)景—生機(jī)勃勃之景生情—濟(jì)世滄桑之情思路整理攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，

浪遏飛舟？追憶—當(dāng)年革命盛景感懷—往昔壯志豪情過(guò)渡思路整理上闋：描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下闋：回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，也形象地給出了誰(shuí)主沉浮的答案。誰(shuí)主沉?。俊髟讎?guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。以壯景抒豪情探究上闕寫(xiě)景如此美好,與作者要表達(dá)的情感有什么關(guān)系?詩(shī)人越描寫(xiě)山河壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。這就更加突出了強(qiáng)烈的革命精神。對(duì)比反襯的手法總結(jié):

主題

作品通過(guò)對(duì)大好河山的描繪，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂思，對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。寫(xiě)壯景抒豪情作業(yè)：《學(xué)海導(dǎo)航》1－5頁(yè)特別注意詩(shī)歌語(yǔ)言的表現(xiàn)力。語(yǔ)言極富表現(xiàn)力

看萬(wàn)山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭(zhēng)流

鷹擊長(zhǎng)空

魚(yú)翔淺底