小學美術教案15篇

小學美術教案15篇小學美術教案1教學重點與難點：重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學具準備：水彩筆或油畫棒教具準備：圖片、課件教學過程：一、介紹“我”的最愛1、老師先熱情地向小朋友介紹2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!二、欣賞美麗的圖畫1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。三、“我們”也來試一試1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。想一想：(1)分別是什么顏色的?(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?四、學學大師的畫1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……2、這是西班牙畫家米羅的作品。3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。四人小組用四開的大畫紙合作畫。五、看看“我們”的畫1、展示各組的畫。2、請學生進行自評和互評：(1)我們組畫的是……?(2)我用了……顏色?(3)“我”最喜歡的是……?小學美術教案2教學目標：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力2.學習構圖和表現(xiàn)的繪畫知識重點：培養(yǎng)欣賞美的能力難點：學習構圖知識教具：范例、圖片教學活動：一、導入：動作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，豐富而又和諧，多樣而又和諧。板示課題二、出示范例選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。學校里有小樂隊嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時的情景。試一試，看誰觀察的細膩。三、比一比看看誰的畫面最精彩？四、做游戲模仿小樂隊吹、拉、彈、唱，進行模擬音樂會。五、作業(yè)選擇：1.可以畫你想象出來的小樂隊。2.注意人物和樂器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。教學隨筆小學美術教案3《彩線連彩點》教學目標:1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。教學過程:一、導入1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學生思考：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。4、教師出示相關的作品幫助學生理解。四、練習和評價1、提出本節(jié)課練習的要求。學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。2、組織學生進行自評、互評。3、教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。4、組織學生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理小學美術教案4一：教學目標1：學習掌握肖形印章的有關知識和刻印方法。2：提高學生的審美能力和動手能力，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術。二：重點難點重點：了解朱文和白文印章的特征，學習肖形印章刻印的方法和步驟。難點：陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。三：教學準備課件、刻刀、橡皮、印泥等。四：教學步驟（一）導入新課1：課件欣賞印章，讓學生直觀認識印章。印章是傳統(tǒng)藝術之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術百花園中的一朵奇葩。以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。（二）新授1：學生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同？：印紋為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文3：繼續(xù)提問：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來？4：講授刻印方法和步驟（1）材料準備要求：刻印的一面要進行加工平整（2）描繪印紋注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。（3）執(zhí)刀刻劃教師演示，同時課件演示，強調(diào)正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。（4）授色蓋印授色飽滿，蓋印時用力要均勻，不能移動印章。（三）學生作業(yè)教師隨堂指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以提示，以點帶面。（四）課堂1：講評作業(yè)，肯定成績，指出不足。2：鼓勵學生大膽實踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術而努力學習。小學美術教案5《我們身邊的線條》教學目標1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術活動教學重點發(fā)現(xiàn)生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學難點線的組織及變化教學過程一、導入新課，認識線的種類1、折線，反應心情，吸引孩子興趣。2、做找線游戲并揭題二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的線2、看課件：自然物和人造物中的線3、線的情感性小組討論、記錄，回答。4、線的運用和表現(xiàn)(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感(2)賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》(4)賞析李公麟白描人物畫三、課堂作業(yè)1、講述“我的夢”(語言描述)引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。四、學生作畫五、作品評價，課外延伸作業(yè)布置用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。小學美術教案6教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2.同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學過程：一、導入上課之前，老師首先給大家看樣東西：(師展示蝴蝶標本)，好看嗎?這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課，老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。二、講授新課1.交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲?(請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)2.概括(教師結(jié)合標本進行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)4.講解示范作畫步驟：A.構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。B.起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。三、學生作畫，教師巡回輔導教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。五、課堂小結(jié)看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。小學美術教案7教學目標：培養(yǎng)表現(xiàn)能力。學習冷、暖色調(diào)的基本知識。掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。教學重點：冷、暖色調(diào)的基本知識。教學難點：冷、暖色的配色法。教具準備：水粉畫工具一套、范圖。教學過程：一、現(xiàn)在很多同學家里裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色(板書)。。二、1、冷色棗紫、藍、綠(包括以這種為主的深、淺色)2、暖色棗紅、橙、黃。3、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。。4、出示各種物品，讓學生說說是什么色調(diào)的?5、現(xiàn)在說說你家里哪個東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?三、今天，我們變來畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。1、選好一組暖色調(diào)的顏色。2、一組冷色調(diào)的顏色。四、學生作業(yè)：1、注意塊面之間的顏色搭配。2、涂色要均勻、仔細。3、注意作業(yè)本的整潔。五、展示：欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。提出一些存在的問題。小學美術教案8教材分析兒歌，以其特有的節(jié)奏、韻律，向小讀者展開了一個廣闊的想象空間。兒歌配畫正是利用兒歌的這一優(yōu)勢，引導學生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗，用繪畫語言表現(xiàn)出來。讓學生在兒歌配畫學習的過程中，進一步形象的基本方法，從而達到培養(yǎng)學生運用邏輯思維指導造型、運用兒歌中的情景充實表現(xiàn)內(nèi)容的目的。參考教材課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。教學目的：1.加深學生對美術與文學藝術關系的理解，促進學生知識的全面發(fā)展；2.培養(yǎng)學生的理解力、想象力和創(chuàng)造力；3.豐富學生的知識，激發(fā)學生對藝術學習的興趣。教學重點：兒歌配畫的一般方法和步驟。教學難點：從兒歌中提煉出可視可塑的藝術形象；畫面主體形象與兒歌中心內(nèi)容的一致性。教具準備：收集優(yōu)秀少兒繪畫作品及與之相對應的優(yōu)秀兒歌。學具準備：選擇自己喜愛的一首兒、彩筆等。教學過程：一、組織教學觀察學生情緒，檢查學習準備情況，穩(wěn)定課堂學習秩序。二、導入新課教師選擇學生所熟悉并喜愛的兒歌（或課本中的兒歌）有感情地朗誦，以激發(fā)學生的學習興趣。（有條件的學校，可用錄音配樂帶導入新課的工作。）三、講授新課1.分析兒歌內(nèi)容。①作品中描寫的主要內(nèi)容是什么？②你們在作品中看到了些什么？③作品中的人（物）與景，反映的時間、季節(jié)有哪些特征？2.賞析圖例。①出示范圖，提問：這位小朋友是用什么方法來表現(xiàn)自己對兒歌的理解的？（學生回答問題，教師板書課題。）②畫中的形象與兒歌中所說的相吻合嗎？（引導學生把自己感覺到的文學形象與畫中的形象進行對照，說出大致相同的地方。）③為什么有的地方與你設想的不一樣呢？因為每個人觀察事物的方法，對兒歌中形象的想象不同，所以每個人根據(jù)兒歌所畫出的畫也會有所不同。但是只要與兒歌的內(nèi)容保持密切的聯(lián)系，這幅兒歌配畫就是成功的。3.欣賞幾幅同齡人的作品。①《小記者》小作者緊扣主題，把小記者在初春時忙碌的情形表現(xiàn)出來，既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活，又把春天的氣息濃縮于畫面之中，給觀者帶來了一片喜洋洋的氣氛。②《彩傘》生活中用于遮擋烈日和雨水的花傘，成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接媽媽”一句，用生動的形象和特定的雨景，恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部內(nèi)容。③《雪花姑娘》小作者在仔細分析和理解兒歌作品的基礎上，展開了自己豐富的聯(lián)想。畫中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應，畫中小朋友的活動與空中的雪花姑娘相互映襯，顯出一派生動活潑的歡樂場面。④《大公雞》人們常見的公雞在這幅畫中，被裝扮得分外獨特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng)造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫中的大公雞，再讀讀歌中的那只公雞，小作者表達得多么生動、多么貼切，似乎他的每一筆，都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。4.兒歌配畫的方法和步驟。從上述五幅作品可以看出，要根據(jù)兒歌的內(nèi)容畫好一幅好畫，就必須做到：①仔細分析作品的內(nèi)容，找出作品中自己最熟悉的形象。②用鉛筆畫出兒歌中的形象與場景（注意與兒歌中所說的要有一致性。③在不偏離兒歌的基礎上，加上自己的聯(lián)想結(jié)果。④選擇適合于反映兒歌內(nèi)容的色彩，說明時間或氣候條件。教師可結(jié)合提問、講解、演示，讓學生更清楚地了解配畫過程。5.色彩與畫面和兒歌的關系。①能反映兒歌的季節(jié)特征或天氣情況。②有助于突出主體形象，渲染畫面氣氛。③具有美化畫面的作用。6.著色的一般方法和規(guī)律。①冬季清晨：多用藍色、紫色作主調(diào)（即大塊色，配以少量的對比色，以拉開空間層次的距離）。②夏季晴天：多用暖色（紅、橙色）作大面積色，其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調(diào)中進行對比。一般情況下，先涂大色塊，再涂小色塊，主體形象色彩鮮明，與背景反差較大，背景色的選用以鄰近色為主。四、學生作業(yè)，教師巡回輔導作業(yè)：把自己所選擇的兒歌內(nèi)容畫出來。要求能反映兒歌的'主要內(nèi)容和情景，構圖飽滿，主次分明，色彩協(xié)調(diào)。輔導要點：①找出兒歌中形象最鮮明的句子。②添畫場景。（與原作的意境大致相同，能較好地起到襯托主體形象的作用。）③調(diào)整賓主關系。④選擇主色（針對兒歌中的色彩基調(diào)進行選擇）。⑤其他形象的色彩（依據(jù)兒歌的特點，發(fā)揮自己的想象）。⑥補充細節(jié)，整理畫面。五、小結(jié)講評優(yōu)秀作業(yè)，請學生談自己的創(chuàng)作體會。小學美術教案9教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學目標：1、培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2、了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法，提高學生動手制作能力。3、學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學準備：多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學過程：（一）組織教學，檢查學具，手指操（二）激趣導入（出示手工扎染衣服）１、同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。２、說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。３、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品？生：衣服、圍巾等。（教師拿出扎染圍巾讓學生看）師：扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望）４、今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）（三）新授１、染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。２、現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）４、剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？（五）、生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）（八）、小結(jié)：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等小學美術教案10教學目標：1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。教學重點：1、是否標新立異，大膽、積極地思考2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。課前準備：1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等教時數(shù)：1教時授課人：教學過程：一、導入上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)二、新授今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……2、用彩色紙剪貼和畫3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……三、布置作業(yè)動手來制作一個會搖的玩具四、學生制作、教師巡回輔導五、評一評、議一議六、小結(jié)小學美術教案11一、教材分析：（一）綜合分析《畫汗衫》是整個教材體系“設計應用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設計汗衫款式，而是設計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時尚；既舒適又充滿強烈的文化氣息?！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實際，通過畫汗衫，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。（二）教學目標情感領域：發(fā)展創(chuàng)新意識，激發(fā)美化生活的愿望。認知領域：了解汗衫上的文化和設計藝術。操作領域：學習設計汗衫圖案，鍛煉設計能力。二、教學過程設計：（一）課前準備：教具：汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。學具：8開（4開）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。課時：1課時。（二）設計●教學導入：請幾名學生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎?！窠虒W新授：①簡單了解汗衫的類型。出示實物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗將汗衫分為以下幾類。從應用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。②汗衫的特點：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。③汗衫圖案設計。構思立意：構思立意貫穿于設計的始末，可考慮設計何種類型？為什么人設計的？設計什么主題？（1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。（2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學可著重講解隨意性主題。圖案設計：（1）可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小，袖口、領邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。汗衫圖案設計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設計時采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應（前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強烈的運動感）等表現(xiàn)手法?！窈股览L制方法、步驟：①把8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形?！駥W生作業(yè)：在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致?！駥W生作業(yè)展評：可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設計意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品?！窠處熣Z。三、學習建議：●是否在汗衫設計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意？●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學的作業(yè)進行評述？四、教師教學隨筆：小學美術教案12課時：2課時教學目的：1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3`通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學重點：學習紙版畫的制作方法。教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學過程：第一課時總第7課時執(zhí)行時間：一、引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學習：⑴、出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。⑵、作業(yè)設置：在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學生更好掌握。第二課時總第8課時執(zhí)行時間：一、情感升華階段：帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。二、動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。１.設計。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。三、學生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導。四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。五、教師總結(jié)：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。課后反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。小學美術教案13一、教材分析(一)編緝指導思想本課從破殼而出的小動物入手，引導學生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學生創(chuàng)造的領域。生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動物的鳥類在孵化過程中，最容易被學生觀察到。讓學生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。(二)教材版面分析圖例從孩子們喜聞樂見的小雞出殼開始引入，“許多動物都是自己破殼出生的。當它們來到這個陌生的世界，它們的心情是怎樣的?媽媽見到自己的小寶寶，又會說些什么?”這些話語激發(fā)學生從一個有趣的角度，去關懷、去聆聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。生命形式無奇不有，除了小雞、小鴨，當然還有小海龜、小鱷魚等等，就連小魚、小蝦、小蜘蛛，都是從密密麻麻的卵里爬出來的。本課的教學思路，除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā)，從容易理解接受的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據(jù)生命形成的過程，延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程，希望學生能大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨特的作品來。(三)教學內(nèi)容目標1.顯性內(nèi)容與目標探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。2.隱性內(nèi)容與目標通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的^熱情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。(四)教學重點與難點重點：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。(五)學習材料1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2.繪畫用筆和紙。3.膠棒、彩紙、剪刀。小學美術教案14一、教材分析：《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學習活動課。以游戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。通過欣賞、表現(xiàn)、交流等活動來展開紙拖鞋的制作和裝飾的探討學習。讓學生欣賞各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。二、設計理念：在成人的眼光里，拖鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，拖鞋設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調(diào)學生把美術學習與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設置，轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學生為主體的教育理念。三、教學目標：1、認知目標：了解生活中拖鞋的結(jié)構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。2、技能目標：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、情感目標：培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。四、教學重點：能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。五、教學難點：對紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一）六、作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)和選擇恰當?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋，七、教學準備：1、學具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等2、教具：拖鞋實物，四雙紙拖鞋，課件，小獎品。八、課前交流：九、課別：綜合（制作、游戲）十、教學過程：一、引出課題，激發(fā)興趣。（1）鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累教學設計：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂中讓學生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，（2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。(3)拖鞋欣賞，引導學生進行學習的探討。二、演示與分析1、通過剛才的活動，你能說一說拖鞋是由幾部分組成嗎？（多媒體課件演示）2、設置情境，欣賞學生作品，分析了解創(chuàng)作方法，引導探索制作步驟。教學意圖：欣賞同齡學生不同風格的作品，點播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學習動力。3、師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開展合作學習，調(diào)動學生的參與學習積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。（1）教學設計：教師出示“美與健拖鞋店即將開業(yè)”拖