中國人失掉自信力了嗎 市賽獲獎

課前反饋本文作者駁斥的錯誤觀點是什么？“中國人失掉自信力了”作者自己提出的觀點是什么？“中國有并不失掉自信力的中國人在”課前反饋：找出課文中含“中國人”的句子，理解“中國人”的含義：1、、于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。2、、那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。3、中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著

“自欺力”。4、說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可。5、然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。6、要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。（所有中國人）（國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人）（國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人）（所有中國人）（大部分愛國的人民）（所有中國人）第二課時過渡：作者怎樣抓住對方觀點的要害，針鋒相對地予以批駁？學習目標1、學習課文抓住對方觀點的要害，針鋒相對地予以批駁的方法,懂得課文駁論與立論并重的論證特點.。2、培養(yǎng)學生自信心，增強愛國主義感情教學重點：學習課文抓住對方觀點的要害，針鋒相對地予以批駁的方法。教學難點:懂得課文駁論與立論并重的論證特點。討論：駁論首先要樹立批駁的靶子，即擺出論敵的論據(jù)、論點。論敵的論據(jù)是什么？

論敵的論據(jù)

1、兩年前：自夸“地大物博”

2、不久前：只希望著“國聯(lián)”3、現(xiàn)

在：一味求神拜佛

論敵的論點是什么？

根據(jù)上面“三個事實”，論敵得出結(jié)論：“中國人失掉自信力了?！?/p>

駁論文可以從哪幾個方面去反駁？駁論點、駁論據(jù)、駁論證本文是駁論文，它是怎樣反駁的呢？1.作者是怎樣反駁敵論點的?直接反駁：信地信物信國聯(lián)——有的是“他信力”，早就沒有“自信力”求神拜佛——發(fā)展“自欺力”作者認為：“三個事實”得不出“中國人失掉自信力了”的結(jié)論，并指出：“自信其實是早就失掉了的”。

為什么說“自信其實是早就失掉了的”呢？

先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有信過“自己”，這些人無“自信”，只有“他信”。

作者認為，中國人中真正失掉“自信力”的是誰？

是中國人中的“有人”：反動派、御用文人他們自己。不是全體的中國人民。思考：敵論論點與論據(jù)中論述對象有什么變化？說說敵論證過程中的錯誤在哪兒？錯誤：偷換概念以偏概全敵論點中“中國人”指_________________敵論據(jù)中所述“我們”僅是指______________________________________2.作者是怎樣反駁敵方論證的?全體中國人,范圍大國民黨反動派等一小部分中國人,范圍小作者反駁了敵方的論據(jù)嗎？為什么？作者找到的批駁“突破口”（對方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了它，就能擊中要害。），是敵論論點與論據(jù)中論述的對象不一致，論據(jù)不能證明其論點，駁敵方的論證我們有并不失掉自信力的中國人在。古代：埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。正面立論，間接反駁敵論點?，F(xiàn)代：這一類人們堅持抗戰(zhàn)和民族解放。作者是怎么證明自己的論點的？間接反駁上面駁論點與論證，用的是直接反駁，是破，是鞭撻諷刺。先破后立，破了敵論后，作者要樹立自己的正確論點。這個論點是什么？

文中“中國的脊梁”指什么人?

你是如何理解的？能不能舉例說明？作者強調(diào)他們在當時和現(xiàn)在有什么實際意義？指默默無聞、努力工作的廣大勞動人民。如畢升、祖沖之、李時珍、詹天佑等人指那些不怕犧牲、不計得失、忠于祖國的人。如岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等人指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人。如屈原、關漢卿、海瑞、杜甫、范仲淹等人指歷盡艱辛、英勇獻身、追求真理的人。如商鞅、譚嗣同等人“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”中國的脊梁：指腳踏實地地為民族的進步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”?？茖W家、文學家保家衛(wèi)國的英雄敢為百姓說話的官吏與文人為使國家強盛不惜犧牲自己的人小結(jié)：作者是怎樣批駁對方的？第1—2段，擺出對方論點論據(jù)，樹立“箭靶”。第3—5段，揭露“中國人失掉自信力了”言論的欺騙性.雖然論據(jù)是事實，但只是他們中的一部分人的事實，而不是全體中國人。他們把自己這一部分中國人當作了全體“中國人”。實際犯了“以偏概全”的錯誤。（指出其論據(jù)不能證明論點，即通過駁論證來駁倒對方的論點。）第6—8段，確立自己的觀點：我們有不失掉自信力的中國人在。并列舉了事實論據(jù)，從而否定了誣蔑“中國人失掉自信力了”的無恥讕言。討論，品析語言1、作者指出“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑”如何理解？

明確：從這句中的“一部分”和“全體”可知，“中國人”只指國民黨反動統(tǒng)治及其御用文人，而不是所有中國人。指出了本文批駁的突破口，是論敵在論證上犯了“以偏概全”的錯誤，及論據(jù)不能證明論點。

要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。2、下段文字中的劃線字如何理解？脂粉：比喻統(tǒng)治階級的欺騙性宣傳。筋骨和脊梁：比喻氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)狀元宰相：比喻國民黨反動政客及其御用文人。地底下:比喻當時還處于地下斗爭的中國共產(chǎn)黨及其領導下的革命力量。3、文章開頭一句用冒號，領起三個句子，用破折號表延伸。這說明了什么問題？

從時間看：由“兩年前”，“不久”，“現(xiàn)在”，

是一天天的發(fā)展著；

從對像看；由“地、物”，“國聯(lián)”，“神佛”是一個個越來越空越虛；

從程度看；由“總”，“只”，“一味”是一步步越陷越深；

從性質(zhì)看：“是事實”，“也是事實”，“卻也是事實”，是實實在在存在的一些人的言論，愿望，作法。

兩年前總自夸“地大物博”不久不自夸只希望國聯(lián)現(xiàn)在求神拜佛懷古傷今中國人失掉自信力了

失掉了“他信力”發(fā)展著“自欺力”

以偏

概全

有并不失掉自信力的中國人在從古至今有“脊梁”

敵論點己論點敵論據(jù)己論據(jù)自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù),看地底下駁敵論點、論證正面立論結(jié)論總結(jié)總結(jié)

本文以反駁對方的論證為“突破口”，因為敵論據(jù)是事實，但只是部分事實，對方最弱的環(huán)節(jié)在于論證中犯了以偏概全的錯誤，從而強勁有力地直接駁斥了敵方的錯誤論點。作者之后就闡明了自己的正確觀點。

課文先破后立，駁論與立論并重。這種駁論方式值得我們學習。拓展延伸魯迅為什么反復強調(diào)“中國的脊梁”？新時期，我們應該怎樣做好“中國的脊梁”？

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