高考專題復(fù)習(xí)：文言虛詞推斷技巧

作文眉批十個(gè)“而”

鄭逸梅在《逸梅雜札》中記載：清末蘇州府中學(xué)堂國(guó)文教員是王鶴琴，學(xué)生濫用“而”字，王加眉批說：“當(dāng)而①而②不而③，不當(dāng)而④而⑤而⑥，而⑦今而⑧后，已而⑨已而⑩?！闭f說上面十個(gè)“而”字的用法可分為幾類。①③④⑥活用作動(dòng)詞，意思是“用’而‘字”②⑤表轉(zhuǎn)折⑦⑧起承接⑨⑩協(xié)調(diào)語(yǔ)氣第三講文言文閱讀年份卷別題干表述(翻譯)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023全國(guó)甲卷（1）泫然欲涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”（2）紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。（1）雖、乎（2）以、所、之（1）虛詞全部放在翻譯中考查。（2）不考用法，只考虛詞的意義。（3）重點(diǎn)放在高頻虛詞上。全國(guó)乙卷（1）此若反國(guó)，必誅無禮，曹其首也則。（2）盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。（1）若、則、也（2）于、之、以、其新高考Ⅰ卷（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失群臣之禮，是以先之。（2)請(qǐng)略說一隅，而君子審其信否焉。（1）之、以（2）而、焉新高考Ⅱ卷(1)請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎!(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎?（1）而、之、乎（2）之、乎知識(shí)圖要文言虛詞分類一級(jí)以、而、之、其、為、于18個(gè)重點(diǎn)虛詞區(qū)分易混用法二級(jí)乃、所、且、因、則、者三級(jí)乎、何、也、與、若、焉而、以、焉、與虛詞六大推斷技法位置推斷法同位互推法標(biāo)志推斷法詞性界定法語(yǔ)境推斷法語(yǔ)法分析法虛詞以

根據(jù)詞語(yǔ)在句子中所作的成分來推斷其含義，不同的句子成分決定了詞語(yǔ)的詞性和用法。例1：如今人方為刀俎，我為魚肉。主語(yǔ)：人、我

賓語(yǔ)：刀俎、魚肉兩個(gè)“為”應(yīng)為動(dòng)詞，作謂語(yǔ),譯為“是”例2：何辭為？何辭，賓語(yǔ)前置句，即“辭何”,是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)承前省略,句末的“為”是表疑問的語(yǔ)氣助詞，不表示實(shí)在意義。一、語(yǔ)法分析法以1.牛何之（《齊桓晉文之事》）2.今臣之刀十九年矣（《庖丁解?！罚?.則與一生彘肩

（《鴻門宴》）4.始臣之解牛之時(shí)（《庖丁解?！罚?.為國(guó)以禮（《侍坐》）謂語(yǔ)位置，動(dòng)詞，到定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，助詞，的謂語(yǔ)位置，動(dòng)詞，給主謂之間，取消句子獨(dú)立性的助詞介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，介詞，用課堂小練以

理解句意是理解虛詞意義和用法的前提，因此，可以根據(jù)句子的大意來推斷文言虛詞在文中的意義和用法。例：積土成山，風(fēng)雨興焉。句子大意：堆積土石成為高山，風(fēng)雨就會(huì)在這里興起?！把伞笔羌嬖~：于之，于此二、句意推斷法以1.吾與點(diǎn)也（《侍坐》）2.失其所與，不知（《燭之武退秦師》）3.將焉取之？（《燭之武退秦師》）4.雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒。動(dòng)詞，贊同動(dòng)詞，結(jié)交，親附兼詞，從哪里/指代土地代詞，他們（人民）課堂小練以有些文言詞的詞兼有實(shí)詞和虛詞兩種詞性，可借助上下文的語(yǔ)境，推斷其詞性和用法。詞性不一樣，用法也不一樣。吾欲之南海，何如？《送孟浩然之廣陵》項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍我見相如，必辱之。小大之獄，雖不能察，必以情。句讀之不知，惑之不解。三、詞性界定法動(dòng)詞，去、到、往動(dòng)詞，去、到、往動(dòng)詞，去、到、往代詞，代相如結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，不譯，賓語(yǔ)前置句的標(biāo)志。以1.秦伯說，與鄭人盟（《燭之武退秦師》）2.與嬴而不助五國(guó)也（《六國(guó)論》）3.大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦4.而君逆寡人者，輕寡人與。介詞，和、跟、同動(dòng)詞，親近、親附動(dòng)詞，通“舉”，推舉，選舉。句末語(yǔ)氣助詞，通“歟”，表示感嘆或疑問語(yǔ)氣。課堂小練以一些特殊文言句式是以某些虛詞為標(biāo)志的，其用法是固定的。表被動(dòng)：“見”“于”“為”“為所”表賓語(yǔ)前置：“之”“是”判斷句：“者”“也”“乃”“為”含有虛詞的固定格式“是以”（因此）、“無以”（沒有用來）、“無所”（沒有......的人/物/事）四、標(biāo)志推斷法信而見疑，忠而被謗。為國(guó)者無使為積威之所劫哉。唯陳言之務(wù)去。操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。積數(shù)月，乞食無所，憔悴自歸。課堂小練被動(dòng)，見、被被動(dòng)，為……所之，提賓的標(biāo)志......也沒有......的地方以語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)文，其對(duì)應(yīng)位置上詞語(yǔ)的用法往往相同或相似。例：“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”(《歸去來兮辭并序》)“以”和“而”處于對(duì)應(yīng)位置“而”是表修飾的連詞由此可推斷“以”也是表修飾的連詞五、同位互推法以1.木欣欣以向榮，泉涓涓而始流2.因利乘便，宰割天下，分裂山河。3.忠不必用兮，賢不必以。4.昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。“以”和“而”處于對(duì)稱位置，表修飾關(guān)系的連詞?！耙颉焙汀俺恕碧幱趯?duì)應(yīng)位置，趁著?！坝谩焙汀耙浴碧幱趯?duì)應(yīng)位置，任用。和“矣”相對(duì)，語(yǔ)氣助詞，沒有實(shí)際意義。課堂小練以一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。其皆出于此乎？在句首一般作代詞/還常作語(yǔ)氣副詞，表反問或揣測(cè)。故以為其愛不若燕后。在句中動(dòng)詞后一般是代詞吾其還也。在名(代)詞后一般是語(yǔ)氣副詞表期望、祈使語(yǔ)氣。六、位置推斷法閱讀下面的文言文，完成文后題目。金履祥字吉父，婺之蘭溪人。幼而敏睿，父兄稍授之書，即能記誦。比長(zhǎng)，益自策勵(lì)。及壯，知向濂洛之學(xué)，事同郡王柏，從登何基之門?；鶆t學(xué)于黃榦，而榦親承朱熹之傳者也。自是講貫益密，造詣益邃。時(shí)宋之國(guó)事已不可為，履祥遂絕意進(jìn)取。然負(fù)其經(jīng)濟(jì)之略，亦未忍遽忘斯世也。會(huì)襄樊之師日急，宋人坐視而不敢救，履祥因進(jìn)牽制搗虛之策，請(qǐng)以重兵由海道直趨燕、薊，則襄樊之師，將不攻而自解。且備敘海舶所經(jīng)，凡州郡縣邑，下至巨洋別島，難易遠(yuǎn)近，歷歷可據(jù)以行。宋終莫能用。及后朱瑄、張清獻(xiàn)海運(yùn)之利，而所由海道，視履祥先所上書，咫尺無異者，然后人服其精確。課堂小練下列句子中紅色字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）而榦親承朱熹之傳者也。師道之不傳也久也然負(fù)其經(jīng)濟(jì)之略其孰能譏之乎基則學(xué)于黃榦蘇子與客泛舟游于赤壁之下難易遠(yuǎn)近，歷歷可據(jù)以行。請(qǐng)立太子為王，以絕秦望。｛｝｛｝｛｝ABCDA句末，表判斷句中，舒緩語(yǔ)氣動(dòng)詞之后，代詞句首，反問語(yǔ)氣，難道人名前，“向”地名前，“在”動(dòng)詞前，“來”1.下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是（）A.B.D.解析：D項(xiàng)均為“有的、有人”。 A項(xiàng)它/到、去。B項(xiàng)它/那些。 C項(xiàng)哪里、怎么/他、他們。善刀而藏之杳不知其所之也而憂其瓠落無所容其為惑也，終不解矣或取諸懷抱或師焉，或不焉C.焉用亡鄭以陪鄰猶且從師而問焉鞏固訓(xùn)練2.下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是（）解析：D項(xiàng)均為“將要”。

A項(xiàng)竟然/才。

B項(xiàng)難道/一定、千萬(wàn)。

C項(xiàng)卻/用于加強(qiáng)判斷，就是。D.A.今其智乃反不能及度我至軍中，公乃入B.其孰能譏之乎爾其無忘乃父之志C.于其身也，則恥師焉，惑矣此則岳陽(yáng)樓之大觀也不出，火且盡戶口逃亡且盡鞏固訓(xùn)練3.下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是（）解析：A項(xiàng)均為“因?yàn)椤薄? B項(xiàng)同“爾”，你的/卻。

C項(xiàng)并且/尚且。 D項(xiàng)就/然而。A.以其無禮于晉，且貳于楚也臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命B.而母立于茲而青于藍(lán)C.以其無禮于晉，且貳于楚也臣死且不避，卮酒安足辭D.故木受繩則直，金就礪則利欲速則不達(dá)鞏固訓(xùn)練4.下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是（）解析：B項(xiàng)均為“在”。 A項(xiàng)經(jīng)由，通過/于是。

C項(xiàng)比/向。 D項(xiàng)替/被。B.D.A.君因我降項(xiàng)王即日因留沛公與飲武以始元六年春至京師余以乾隆三十九年十二月C.多于九土之城郭而恥學(xué)于師為擊破沛公軍為天下笑者鞏固訓(xùn)練5.下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是（）解析：D項(xiàng)均為“了”。 A項(xiàng)……的樣子/比。

B項(xiàng)……的樣子/之。

C項(xiàng)不譯/那。A.飄飄乎如遺世獨(dú)立其聞道也固先乎吾B.盤盤焉，囷囷焉猶且從師而問焉C.夫晉，何厭之有客亦知夫水與月乎D.噲?jiān)唬骸按似纫?！”師道之不傳也久矣鞏固?xùn)練代詞副詞連詞介詞助詞人稱代詞指示代詞疑問代詞表范圍、程度表時(shí)間、語(yǔ)氣表頻率、敬謙表并列、遞進(jìn)、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等表時(shí)間、處所、對(duì)象、原因等表結(jié)構(gòu)表語(yǔ)氣吾、其、爾此、彼、其、之誰(shuí)、何、胡、孰、安、惡、焉、奚畢、稍已、將、方；必、信、豈屢、每、復(fù);竊、請(qǐng)、謹(jǐn)而、且、與以、于、因之、者、所也、耳、矣、焉總結(jié)梳理五類文言虛詞種類人稱代詞指示代詞疑問代詞代詞第一人稱第二人稱第三人稱近指遠(yuǎn)指虛指吾、余、予、帝王自稱（朕、孤）女、汝、爾、而、乃、若之、其、厥、彼、渠此、斯、之、是、茲彼、夫、其某、或、莫誰(shuí)、何、胡、孰、安、惡、焉、奚副詞文言虛詞副詞是用來修飾或限制動(dòng)詞、形容詞，表示程度、范圍、時(shí)間、語(yǔ)氣等的詞。表程度表示“稍微”的副詞有：少、稍、略等。表示“更加”的副詞有：益、彌、愈、更、滋等。表示“非常、尤其”的副詞有：最、極、甚、至、尤、良、絕、特、頗等。表范圍表示“全、都”的副詞有：悉、皆、咸、俱、舉、凡等。表示“只、不過”的副詞有：唯、特、徒、獨(dú)、直、第、但、止、則、僅、顧等。副詞表示“曾經(jīng)、已經(jīng)”的副詞有：既、已、曾、嘗、向、初、始、昔等。表示“經(jīng)常、一向”的副詞有：常、素、雅、恒、向等。表示“不久”的副詞有：尋、旋、既而、未幾、無何等。表示“正、恰好”的副詞有：會(huì)、正、適、方、屬等。表示“的確、實(shí)在”的副詞有：必、誠(chéng)、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副詞有：其、蓋、殆、庶、得無、無乃、庶幾等。表時(shí)間表語(yǔ)氣副詞連詞連詞是連接詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子并表示它們之間某種關(guān)系的詞。主要表并列、遞進(jìn)、承接、選擇、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、因果、目的等關(guān)系。若、如、即、使、茍、今、而、縱、令、誠(chéng)、假令等連詞選擇關(guān)系：抑、或、其……其……等假設(shè)關(guān)系：與、既、同、及、而、況、乃至等并列關(guān)系：連詞況、并、且等遞進(jìn)關(guān)系：則、乃、就、而、便、如、等承接關(guān)系：然則、雖、然、奈、顧、但轉(zhuǎn)折關(guān)系：因果關(guān)系：目的關(guān)系：因、是故、以致等以、以便、等介詞文言虛詞介詞是指用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)的前面，合起來表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、對(duì)象的詞。主要有：于、以、為、與、乎、因等。介詞助詞是古漢語(yǔ)中不能單獨(dú)使用，也不能充當(dāng)句子成分，只能在句中起某種輔助作用的詞。主要有：結(jié)構(gòu)助詞：如之、者、所等。語(yǔ)氣助詞：表示陳述語(yǔ)氣的有：也、矣、焉、耳等。表示疑問語(yǔ)氣的有：哉、乎、邪、為等。句首語(yǔ)氣詞有：夫、唯、蓋等。音節(jié)助詞：如之、其、有、言等。助詞辨清四個(gè)文言虛詞的混淆用法而表修飾

表承接表并列

表遞進(jìn)以介詞表原因連詞表原因與介詞與連詞表“和、跟、同”實(shí)詞“與”和虛詞“與”焉表代詞或兼詞表語(yǔ)氣助詞

作為文言文中一個(gè)重要的虛詞，它的主要用法是作為兩項(xiàng)內(nèi)容的連接詞，表明前后內(nèi)容和上下句之間的關(guān)系，但作為連詞，構(gòu)成的關(guān)系比較復(fù)雜。因而用法辨別方法舉例表修飾側(cè)重“而”后面的動(dòng)詞，“而”前面的詞作狀語(yǔ)，修飾后面的動(dòng)詞。（連接狀語(yǔ)和后面動(dòng)詞，不翻譯）夜縋而出吾嘗終日而思矣表順承“而”前后的詞語(yǔ)有無時(shí)間上或邏輯上的先后順序（不譯或就、接著）廣起，奪而殺尉朝濟(jì)而夕設(shè)版焉因用法辨別方法舉例表并列“而”前后的詞語(yǔ)是否地位相等，是否可以互換位置而不改變?cè)?。侶魚蝦而友麋鹿蟹六跪而二螯表遞進(jìn)“而”連接的前后兩項(xiàng)分別是包含主語(yǔ)和謂語(yǔ)的兩個(gè)句子，并且在語(yǔ)意上后面內(nèi)容對(duì)前面內(nèi)容來說呈現(xiàn)更進(jìn)一步的遞進(jìn)關(guān)系（而且、并且）。擇其善者而從之君子博學(xué)而日參省乎己而因指出下列各句中“而”的意義和用法。(1)蟹六跪而二螯。(《勸學(xué)》)

(2)拔劍切而啖之。(《鴻門宴》)

(3)君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)(4)今人有大功而擊之。(《鴻門宴》)

(5)仁義不施而攻守之勢(shì)異也。(《過秦論》)(6)項(xiàng)王按劍而跽曰。(《鴻門宴》)

(7)籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。(《鴻門宴》)(8)蓋將自其變者而觀之。(《赤壁賦》)

并列

和，或不譯順承

就，接著，或不譯遞進(jìn)

并且，而且轉(zhuǎn)折卻因果關(guān)系因而修飾，用于連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)可不譯目的來方式或狀態(tài)不譯課堂小練“以”在文言文中是使用最廣泛的一個(gè)虛詞，在其眾多的義項(xiàng)中，我們重點(diǎn)區(qū)分最易混淆的“以”表原因時(shí)的兩類詞性。以詞性辨別方法舉例介詞常與后面的代詞、名詞、名詞性短語(yǔ)組成介賓短語(yǔ)。有修飾和限制作用（介賓短語(yǔ)后可加“而”）不以物喜，不以己悲連詞前后是被連接的兩個(gè)部分，后一部分是前一部分的原因。沒有修飾和限制作用，只起關(guān)聯(lián)作用，且因果配套使用，即有因必有果（可以加“所以”或“之所以”）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也以下面的“以”字均出自《六國(guó)論》，請(qǐng)?jiān)嚱忉屍湟饬x。以例句解釋(可譯出的義項(xiàng))不賂者以賂者喪

茍以天下之大

以地事秦

以有尺寸之地

以事秦之心禮天下之奇才

舉以予人

以趨于亡

因?yàn)閼{借用，拿才用把以致以以指出下列各句中“以”的意義和用法。(1)少以父任，兄弟并為郎。

(2)但以劉日薄西山。

(3)不賂者以賂者喪。

(4)臣以供養(yǎng)無主。

介詞，因?yàn)檫B詞，因?yàn)榻樵~，因?yàn)榻樵~，因?yàn)檎n堂小練以詞性辨別方法舉例介詞前后內(nèi)容不是并列關(guān)系，二者位置不能互換。在句中前面可加入狀語(yǔ)等其他成分當(dāng)與秦相較連詞前后內(nèi)容為并列關(guān)系，二者能夠互換位置而基本意思不變，且在句中作同一成分備他盜之出入與非常也“與”作“和、跟、同”時(shí)，既可以作介詞，又可以作連詞。在某些試題中，此類“與”屬于意義相同而用法不同，尤其需要注意辨別區(qū)分。另外，如何分清“與”是實(shí)詞還是虛詞，這也是個(gè)關(guān)鍵問題。與以詞類辨別方法舉例實(shí)詞看“與”的前后是構(gòu)成完整語(yǔ)句，還是構(gòu)成并列短語(yǔ)與嬴