2023年《散步》教學教案課件

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《散步》教學教案課件

學習目標：

1．能準確、流利、有感情地朗讀課文；

2．理解文章的主旨；

3．品味本文寬裕表現(xiàn)力的語言。

一．課前播放《讓愛住我家》（視頻）

二．導入示標

師：這是一個多么痛苦的家庭??！爸爸、媽媽和兩個可愛的孩子，他們用歌聲向我們詮釋著什么是痛苦。痛苦是寬容、痛苦是珍惜、痛苦是付出。今天，教師還要向大家推薦另一個痛苦的家庭，在他們的身上又發(fā)生著怎樣的故事呢？我們一起來學習這篇優(yōu)美的散文《散步》（板書課題）。首先請看我們這一節(jié)的學習目標（投影）：

學習目標：

1．能準確、流利、有感情地朗讀課文；

2．理解文章的主旨；

3．品味寬裕表現(xiàn)力的語言。

師：怎樣才干高效地達到這個目標呢？我們將采用自學比賽的方式，比哪些學生積極、踴躍，有信心嗎？

生：有！

師：聲音異常響亮，看來信心十足啊。那接下來我們就舉行第一輪比賽，請看（投影）：

三．一讀課文，整體感知

整體感知

文中人物在散步過程中出現(xiàn)了什么分歧？總算是怎樣解決的？

1．師：請學生們帶著這個問題來讀課文。教師想請幾位學生起來輪流朗讀課文，要求：聲音響亮、吐字清晰，盡量讀出感情。其他學生仔細聽，倘若發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方，趕緊舉手關心糾正。

2．點名生輪流朗讀課文，師適當點評。

3．師：剛才幾位學生讀得都不錯，尤其xx學生，其他學生也要向他學習?，F(xiàn)在能夠回答這道題目的學生請舉手。

交流：分歧：母親要走公路，公路崎嶇；兒子要走小路，小路存心思。

解決：決定權在“我”，我決定順從母親走小路（可見我對母

親的尊重和體貼）

母親因為愛孫子，建議走小路（可見母親對孫子的愛，

一個“吧”字透露出商議的口吻，說明母親心中有兒子、

兒媳，一家人互相體諒，生活和睦）

總算我決定走小路

四．二讀課文，品味語言

１．師：本文是一篇蘊含豐盛的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌，它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅的旅行。就讓我們尾隨一起去感悟體驗。

請看（投影）：

精品細讀

文中哪些句子最能打動你的心？請畫出來，試著有感情地朗讀，體味其妙處。

5分鐘后，比誰回答得出色！

２．生自學，師巡視

３．師生交流：

（１）３、４兩節(jié)的景物描寫：

第３節(jié)：

連用兩個“太遲了”：對春天來得太遲的悵恨，對母親的擔心、焦慮。

“總算”：欣喜之情。

“熬”：老母親面向漫長的酷冬，在身體和精神方面所受的磨難之巨。

（這一節(jié)可以看出“我”對母親的孝順和體貼）

第４節(jié)：

這是一幅南方初春野景圖，第一句“這南方初春的田野！”透露出欣喜之情；“這一切使人想著一樣東西——生命”說明“我”巴望母親向萬物一樣彌漫活力，健康長壽。

注意：教師要引導學生通過感情朗讀，體驗情感的變化。

（２）“一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。”在嚴重歷史關頭，民族領袖的決策和取向影響著民族的命運和社會的發(fā)展。人到中年的“我”是家庭的主腦，決策不好，就會影響家庭的和睦，所以“我”有了一種責任感。

注意：引導學生從語調、語速、語氣以及朗讀的輕重音方面去反復朗讀這句話。

（３）“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，似乎我背上的同她背上的加起來，就是囫圇世界?！薄奥摹闭f明速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”說明腳步沉重而有分寸，“仔細”說明走路留神。母親代表過去，兒子代表未來，對于一個家庭來說，這確實就是所有，因此，這體現(xiàn)了“我”和妻子的一種責任感和使命感。

師總結：學生們，在一個家庭中，老人代表過去，孩子代表未來，那么處于中年的“我”和妻子就是現(xiàn)在，我們擔負著承前啟后的.重任。其實我們的社會也正是由千千萬萬個這樣的家庭組成的，“我”和妻子這樣的中年人是聯(lián)系過去和未來的紐帶，責任重大，所以說我們背上背起的就是囫圇世界。

（４）“我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子?！?/p>

對稱的句子：以優(yōu)美整潔的形式，強化了親情，且富有趣味。

（可引導生以同樣的方式，課后再去找找其他對稱的句子）

4．教師總結：學生們，散步，這是一件多么常見的小事啊，可是卻抓住了這眨眼的美，像我們展示了家庭的和睦，親情的和美，使我們在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上舉行了一次愉悅的旅行。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？（生：尊老愛幼）（生：以小見大）

五．親情交流

1．師：學生們，其實感人的生活細節(jié)存在于每一個痛苦的家庭中，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學；一對衰老的夫婦在纜車墜地時，用生命托起自己的孩子；就是在2023年的那場暴風雪中，一位學生的爺爺為了救掉入枯井的孫子，永遠的離開了……

想必你們的身邊也有這樣感人的眨眼吧，你愿意說出來和我們大家分享嗎？請看（投影）：

親情交流

父母的體貼，長輩的呵護，往往體現(xiàn)在入本文的平庸小事中，細細回顧你曾經歷的一幕幕往事，你能將它講出來，和我們一起來感悟親情嗎？

4．播放《母親》（聲音不宜大）

師：請學生們閉上眼睛想一想

5．生自由決定（師可點撥：只要是反映家庭成員之間互相體貼的故事都行。）

6．師生交流：

教師注意言語調動課堂氣氛，激起學生的謝謝之情。

如：是啊，不論我們離家多么遙遠，遠方都有一雙眼睛在看著我們，那是親人的期待！不論我們碰到什么挫折，遠方都有一顆心在陪伴著我們，那是親人的祝福！

7．總結：我們該為他們做些什么呢？

播放“廣告”

師：是啊，將愛傳遞下去，我們的家庭才會和睦，將愛傳遞下去，我們的社會才會和睦！

英國哲學家培根曾說過：“養(yǎng)育子女是動物才有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數中國人做得最好。”

愿學生們把這種我們中華民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。

誠摯行動

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