第12課+從明朝建立到清軍入關(guān)+教學(xué)設(shè)計- 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第12課從明朝建立到清軍入關(guān)一、教科書內(nèi)容分析明清處于中國封建社會末期，是統(tǒng)一多民族封建國家疆域的奠定時期，同時又因為世界形勢的變化而面臨新的危機。本課內(nèi)容共分為三部分，一是明朝建立后為加強君主專制帶來的政治制度變化，二是明朝對外關(guān)系的發(fā)展與危機，三是明朝經(jīng)略邊疆、維護統(tǒng)一多民族封建國家的相關(guān)舉措。本課內(nèi)容較多，但教學(xué)的主要線索和主題應(yīng)該是明朝統(tǒng)一多民族封建國家的維護與發(fā)展，在教學(xué)過程中，要注意將明朝加強君主專制統(tǒng)治和維護統(tǒng)一多民族封建國家的內(nèi)容與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，并為下一課講述清朝的統(tǒng)治作好鋪墊，突出知識的連貫性與系統(tǒng)性。同時，要對明朝面臨的海防危機進行深入思考和討論，引發(fā)學(xué)生對于現(xiàn)實問題的思考與理性認(rèn)識。二、學(xué)情分析高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的歷史學(xué)習(xí)，對明朝廢除宰相制度、宦官專權(quán)、鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史事有初步了解，但對其缺乏深度與廣度的理解與思考，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重史料分析和問題的深入探究。高一學(xué)生活潑好動、好奇心強，但注意力容易受自身興趣影響，學(xué)習(xí)上存在較強的依賴性與被動性，且學(xué)習(xí)歷史的思維與素養(yǎng)欠缺，在教學(xué)中要注意運用地圖、文字、文物等材料，設(shè)計思考題調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過識讀《鄭和航海路線圖》和《明朝形勢圖（1433年）》，建立歷史空間和歷史時間的概念，提升時空觀念素養(yǎng)。2.通過對文字、文物等材料的分析，理解明朝廢除宰相制度的根本原因、內(nèi)閣的職能與性質(zhì)，正確評價鄭和下西洋的壯舉，做到史論結(jié)合、論從史出，培養(yǎng)史料實證素養(yǎng)。3.通過理解明朝專制集權(quán)的強化、鄭和下西洋、戚繼光抗倭、西方殖民者侵犯、明朝經(jīng)略邊疆等相關(guān)史事，學(xué)會利用史料對歷史事物進行理性分析和客觀評價，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。4、通過對明朝經(jīng)略邊疆措施的了解，以及對國家海防問題的思考，認(rèn)識到統(tǒng)一多民族封建國家疆域鞏固的重要意義，強化國家主權(quán)意識、海防意識。四、教學(xué)重難點重點：明朝專制集權(quán)加強，鄭和下西洋，戚繼光抗倭與西方殖民者侵犯，明朝經(jīng)略邊疆措施。難點：明朝面臨的統(tǒng)治危機與明朝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的意義。五、教學(xué)設(shè)計思路本課教學(xué)設(shè)計以“明朝的統(tǒng)治與統(tǒng)一多民族封建國家的維護”為主線，講述明朝作為中國封建社會末期的王朝是如何維護封建專制統(tǒng)治、發(fā)展對外關(guān)系和民族關(guān)系的。首先，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，利用思維導(dǎo)圖自主梳理教科書基本內(nèi)容，了解相關(guān)史事。其次，在課堂中注重引領(lǐng)學(xué)生思考探究問題，并補充相關(guān)材料，尤其是地圖、文字、圖片等的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會論從史出，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)思維。最后，在教學(xué)過程中注重突出維護國家主權(quán)和統(tǒng)一多民族國家的意識，涵養(yǎng)家國情懷。六、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入以課標(biāo)要求導(dǎo)入，認(rèn)識明朝封建專制發(fā)展和世界形勢變化對中國的影響；了解明朝時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，認(rèn)識這一時期統(tǒng)一多民族封建國家疆域鞏固的重要意義?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生整體把握本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)重點。課堂講解專題一明朝政治制度的變化明朝政治制度變化的前提是什么？請大家在教科書中找出明朝建立的史事。提示：前提是明朝建立。1368年，朱元璋建立明朝，是為明太祖，定都應(yīng)天府。明朝的政治制度發(fā)生了哪些變化呢？請大家通過第一子目《學(xué)習(xí)聚焦》進行總結(jié)。提示：廢除宰相，設(shè)立內(nèi)閣，宦官專權(quán)。1.廢除宰相制度廢除宰相和中書省，六部直接對皇帝負(fù)責(zé)（用課件動態(tài)圖示演繹中央官制的變化）。材料一以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑。——《明太祖實錄》卷239這則史料說明明太祖不僅撤了宰相，還廢除了宰相制度。朱元璋為什么要廢除宰相制度呢？材料二自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。——［明］朱元璋《皇明祖訓(xùn)·祖訓(xùn)首章》分析史料，你認(rèn)為他的理由充分嗎？其根本原因到底是什么？帶來了怎樣的影響？提示：根本原因是宰相制度妨礙皇權(quán)的高度集中，廢宰相是為了加強皇權(quán)。這使得君主專制進一步加強，對以后明清政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！驹O(shè)計意圖】通過對史料的分析和深入思考，學(xué)生掌握論從史出的方法和獨立思考的能力。2.設(shè)立內(nèi)閣據(jù)史料記載，朱元璋平均一天要處理奏章207件、411件事，以致“星存而出，日人而休”仍無法處理好。在廢除宰相制度之后，明太祖遇到了什么問題？又是如何解決的？新機構(gòu)的職能是什么？請結(jié)合教科書內(nèi)容回答。提示：廢除宰相制度后，皇帝需要直接領(lǐng)導(dǎo)六部等具體職能部門，工作壓力成倍增加。明成祖時期設(shè)立內(nèi)閣。內(nèi)閣輔佐皇帝處理政務(wù)（“票擬”）。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過梳理教科書，培養(yǎng)篩取有效信息的能力。那么內(nèi)閣大學(xué)士等同于之前的宰相嗎？材料一我朝閣臣，只備論思、顧問之職，原非宰相?！睹魃褡趯嶄洝肪?01材料二入內(nèi)閣者皆編、檢、講、讀之官，不置官屬，不得專制諸司?！矍澹輳埻⒂竦取睹魇贰ぢ毠僦尽诽崾荆簝?nèi)閣大學(xué)士不等同于宰相。內(nèi)閣性質(zhì)是秘書機構(gòu)，只備顧問咨詢，無決策權(quán)，是君主專制強化的產(chǎn)物。3.出現(xiàn)宦官專權(quán)明朝宦官專權(quán)主要表現(xiàn)在以下幾點：批紅權(quán)，提督東廠，控制錦衣衛(wèi)，對官民言行監(jiān)視、偵查，有權(quán)逮捕、施刑。專題二海上交通與沿海形勢請大家閱讀第二子目的《學(xué)習(xí)聚焦》，說說明朝的對外關(guān)系有哪些壯舉？又出現(xiàn)了哪些新的危機？提示：鄭和下西洋、倭寇騷擾、西方殖民者東來。1.鄭和下西洋（1）目的成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強?！矍澹輳埻⒂竦取睹魇贰む嵑蛡鳌粪嵑拖挛餮螅瑸橐藫P國成，加強與海外諸國的聯(lián)系，端是統(tǒng)治者對異域珍寶特產(chǎn)的需求。（2）概況（1405-1433）結(jié)合《鄭和航海路線圖》、船只復(fù)原圖、鄭和雕像，了解鄭和下西洋的時間、次數(shù)、規(guī)模、人數(shù)、到達(dá)范圍等概況。（引導(dǎo)學(xué)生感悟鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉、規(guī)?？涨暗倪h(yuǎn)洋航行）（3）評價如何評價鄭和下西洋呢？（展示圖片材料三寶廟、《榜葛刺進麒麟圖》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史料和教科書，思考如何評價鄭和下西洋）提示：鄭和下西洋是世界歷史上空前規(guī)模的遠(yuǎn)洋航行，增進了中國與亞非等國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，但是也給明朝帶來較大的財政負(fù)擔(dān)，未能持續(xù)?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生鍛煉從史料中提取有效信息的能力，樹立一分為二辯證思考的唯物史觀。2.戚繼光抗倭海上居民，近來海禁太嚴(yán)，漁樵不通，生理日促，轉(zhuǎn)而從盜?！勖鳎葳w文華《嘉靖平倭祇役紀(jì)略》卷5（引導(dǎo)學(xué)生分析史料，并結(jié)合教科書內(nèi)容，分析明朝倭寇猖獗的原因）（1）背景明前期，嚴(yán)厲禁止海外貿(mào)易，結(jié)果東南民間海上走私活動猖獗，與倭寇混雜，造成巨大破壞。倭寇燒殺搶掠，對中國的沿海構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，所以必須通過武力方式抗擊倭寇侵略。（2）概況（結(jié)合地圖，分析講解戚繼光抗倭形勢和步驟，展現(xiàn)戚繼光作為民族英雄抗倭的重要事跡，突出維護國家主權(quán)和海防安全的重要性）（3）結(jié)果東南沿海形勢穩(wěn)定下來，朝廷放松對私人海外貿(mào)易的限制。3.西方殖民者東來結(jié)合地圖展示16世紀(jì)中期葡萄牙獲得濠鏡澳（澳門）租住權(quán)，1623年后荷蘭、西班牙占據(jù)臺灣，并引導(dǎo)學(xué)生瀏覽《史料閱讀》內(nèi)容，了解荷蘭在中國沿海頻繁活動的史實，了解當(dāng)時荷蘭火器制造技術(shù)已明顯領(lǐng)先于中國，由此指出中國明朝時期的海防局勢日益嚴(yán)峻，后世界形勢的變化給中國帶來了新的危機。新航路開辟（學(xué)生小組討論中國的鄭和下西洋與西歐新航路開辟的航行有什么不同）鄭和下西洋與西歐航海家航行的比較項目鄭和下西洋西歐開辟新航路規(guī)模船隊龐大、人數(shù)眾多船只少、人數(shù)少目的宣揚國威（政治目的）掠奪財富（經(jīng)濟目的）方式和平友好方式海外殖民、暴力掠奪影響積極：促進與亞非國家友好往來積極：促進資本主義的發(fā)展，開創(chuàng)了人類發(fā)現(xiàn)時代消極：給明朝帶來財政負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)洋航海業(yè)衰落消極：造成亞、非、拉美的長期貧困落后如何看待明朝“下西洋”政策的變化呢？提示：明朝遠(yuǎn)洋航行以政治目的為主，采取和平友好方式。但這種不考慮經(jīng)濟利益、厚往薄來的大規(guī)模“下西洋”政策給明朝帶來了巨大的財政負(fù)擔(dān)，因此未能持續(xù)下去。再加上東南沿海倭患日益猖獗，明朝厲行海禁，對外政策由積極逐漸趨向保守。以史為鑒，結(jié)合中國目前的海防形勢，請學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。（引?dǎo)學(xué)生暢所欲言，理解中國要關(guān)注海防問題，重視海洋權(quán)利，推動海洋強國建設(shè)）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力；以古論今，通過明朝的海防嚴(yán)峻形勢和中國目前的海防狀況，讓學(xué)生理解并重視海防，涵養(yǎng)家國情懷。專題三內(nèi)陸邊疆與明清易代處理好民族關(guān)系、經(jīng)略好邊疆是封建王朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的重要步驟，從本課第三子目《學(xué)習(xí)聚焦》欄目可以看出，蒙古、滿族是明朝經(jīng)略邊疆的主要對象。明朝又是如何處理少數(shù)民族關(guān)系的呢？（引導(dǎo)學(xué)生梳理教科書內(nèi)容，找出明朝經(jīng)略邊疆的措施）1.經(jīng)略邊疆（列表總結(jié)）地區(qū)措施蒙古修筑長城、訂立和議、冊封、恢復(fù)并擴大貿(mào)易關(guān)系藏族地區(qū)封授僧俗首領(lǐng)法王、王等稱號；設(shè)立行都指揮使司等機構(gòu)東北設(shè)立奴兒干都司；封授女真部落首領(lǐng)官號明朝經(jīng)略邊疆又有怎樣的歷史意義？（展示《明朝形勢圖》，讓學(xué)生感悟明朝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的意義）【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生篩選教科書相關(guān)信息的能力，使學(xué)生認(rèn)識明朝統(tǒng)一多民族封建國家疆域鞏固的重要意義，涵養(yǎng)家國情懷。2.明清易代（滿洲興起，清朝入關(guān)）（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書梳理女真發(fā)展史）16、17世紀(jì)之交：努爾哈赤統(tǒng)一女真各部。1616年：努爾哈赤稱汗，國號大金。1635年：皇太極改女真族名為滿洲。1636年：皇太極在盛京稱帝，改國號為大清。1644年：順治帝時期，清軍入關(guān)。（簡要介紹明朝被李自成起義軍滅亡、清軍入關(guān)的歷史）閱讀《學(xué)思之窗》，思考寧完我的上奏提出了什么主張？提示：反對盲目照搬明朝制度，清朝的政治制度需要調(diào)整以鞏固統(tǒng)治。那么清朝建立后，政治制度又有哪些變化呢？這將是下節(jié)課《清朝前中期的鼎盛與危機》的學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、教學(xué)評價設(shè)計1.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，繪制本課的思維導(dǎo)圖，梳理知識點并理清其內(nèi)在邏輯關(guān)系。2.思考明朝經(jīng)略邊疆的措施對統(tǒng)一多民族國家?guī)砹嗽鯓拥挠绊?？如何理解明朝的海防危機？對于今天的中國有何啟示？請用一篇小論文闡述自己的觀點，不少于500字。八、板書設(shè)計第13課從明朝建立到清軍入關(guān)一、明朝政治制度的變化1.前提：明朝建立2.政治制度變化表現(xiàn)①廢除宰相制度②設(shè)立內(nèi)閣③出現(xiàn)宦官專權(quán)二、海上交通與沿海形勢1.鄭和下西洋2.戚繼光抗倭3.西方殖民者東來三、內(nèi)陸邊疆與明清易代1.經(jīng)略邊疆措施2.明清易代九、教學(xué)反思本課設(shè)計基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，增加了一些材料，包括文字