三年級(jí)書法教案設(shè)計(jì)(毛筆)

文檔第一課：毛筆字學(xué)習(xí)預(yù)備教學(xué)目的：教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。教具預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：1教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定心情、巡察用具擺放位置。生觀看。課：寫字姿勢(shì)〔其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上〕。坐姿要求：頭正，身直稍向〔請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)分：左手放的位置不同〕〔稍前傾〕、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。教師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。教師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：〔一〕捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管〔虎口成圓形或扁圓形〕。〔二〕勾：中指勾住筆管，緊貼食指?！踩稠敚河脽o(wú)名指末節(jié)的背部〔指甲和肉相連部〕向外頂住筆管?！菜摹晨浚盒∧粗缚恐鵁o(wú)名指，不接觸筆管。示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊訂正。學(xué)生可能有些緊急，用力過(guò)大，教師要提示。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。四．怎樣才能寫好硬筆字？〔學(xué)生溝通，教師小結(jié)〕要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；要學(xué)會(huì)看字帖；要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的共性。文檔五、正確的坐姿是怎樣的？請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助訂正一邊講解。筆方法和寫字姿勢(shì)。教師講解，學(xué)生操作在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。七、按順口溜訓(xùn)練坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)八、姿勢(shì)競(jìng)賽1．各人寫自己的姓名，留意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。九、課外延長(zhǎng)課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：課后反思：文檔慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教具預(yù)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定心情。它是哪個(gè)筆畫呀？教師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法三、講授課。橫畫的特點(diǎn)是：兩頭粗中間細(xì)；起筆方收筆圓；有確定的斜度〔左低右高〔見(jiàn)課本右行〔邊行邊提筆，邊行邊按筆，提筆向上，右下按，提筆回收。四、穩(wěn)固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，留意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。教師〔教師訂正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，準(zhǔn)時(shí)訂正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較適宜的樂(lè)曲，但音量應(yīng)把握，不行過(guò)大，〔見(jiàn)課本〕五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出缺乏。頓板書設(shè)計(jì)： 頓逆鋒起筆逆鋒起筆按行回鋒收筆按行回鋒收筆課后反思：文檔〔一〕教學(xué)目的：教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。教具預(yù)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授課。教師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課教師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生觀看垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭〔學(xué)生說(shuō)出別的也可2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，〔〔〔見(jiàn)課本〕懸針豎的寫法。四、穩(wěn)固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。五、總結(jié)：呈現(xiàn)作業(yè)，賜予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：課后反思：文檔〔二〕【教學(xué)目標(biāo)】其寫法。把握豎畫在字中的間架構(gòu)造安排，使學(xué)生寫得更加均勻美觀。培育學(xué)生寫字的興趣和賞識(shí)字的審美情趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確書寫垂露豎和懸針豎。賞識(shí)書法作品，感受中華漢字之美?！舱n件出示：豎的寫法〕二、垂露豎、懸針豎、短豎的生疏1、出示垂露豎。？〔學(xué)生答復(fù)〕豎的末端的外形像露珠，這種豎就叫垂露豎；垂露豎。師：我們?cè)撛鯓訉懞么孤敦Q呢？，收在漢字“下、個(gè)、川、書、開(kāi)”等字中我們都能看的他的身影。2、出示懸針豎。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，它有什么特點(diǎn)？師：我們?cè)撛鯓訉懞脩裔権Q呢？文檔收筆。在漢字“十、千、平、豐、半”等字中我們都能看的他的身影。3、出示短豎確實(shí)相比而言短豎要寫得粗短有力。橫托住，所以自然提筆離紙即可。學(xué)生空寫。教師示范，同學(xué)們跟隨教師用右手的食指在桌面寫一寫。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)?！渤鍪菊n件寫豎直而正，收筆不一樣，垂露與懸針，貴在有輕重。哪個(gè)輕？哪個(gè)重？〔懸針〕板書設(shè)計(jì)：課后反思：文檔第五課撇的寫法教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。教具預(yù)備：書寫用具、掛圖、米字卡片〔或電教用的膠片〕等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法〔同時(shí)出示掛圖〕2.它和“懸針豎”的〔只要說(shuō)出是“直”的即可〔要中鋒行筆，邊行邊提，提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左鋒自然，不要過(guò)快。同時(shí)放段音樂(lè)〔聲音不要過(guò)大，使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里呈現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：課后反思：文檔教學(xué)目的：

教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)預(yù)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。三、講授課寫法請(qǐng)同學(xué)觀看“捺”的特點(diǎn)：它象一把笤帚;上細(xì),下粗,出尖在斜線上〔由于此筆劃較難，教師表達(dá)要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚〕四、穩(wěn)固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：1、園行；2、筆順；3、在田格學(xué)生示范，訂正書寫是的一些毛病。練習(xí)的實(shí)例，以多種方法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)：文檔課后反思：一、復(fù)習(xí)寫“土”字，特別是“垂露豎“的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。一、學(xué)生依據(jù)自己的狀況加以針對(duì)性練習(xí)。二、短撇要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓后轉(zhuǎn)向左下方撇出〔稍平。短撇：三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五、20個(gè)。課后反思：文檔教學(xué)目的：

教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：三、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。五、講授課。出示課題：第八課點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀看1、它像什么？〔大瓜子、雨點(diǎn)等2的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。〔見(jiàn)課本〕七、總結(jié)：呈現(xiàn)作業(yè)，賜予表?yè)P(yáng)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：文檔習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。二、用幾分鐘時(shí)間表達(dá)一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事?！惨弧诚褚话训兜募?。〔二〕其在斜線上?！踩秤伞惨€(wěn)，出鋒〔見(jiàn)課本。四、穩(wěn)固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆生練習(xí)，教師巡察行間，給學(xué)生師范，訂正錯(cuò)誤。習(xí)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：文檔第十課豎鉤1學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。〔或電化教學(xué)用膠片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。二、表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。〔垂露豎〕〔見(jiàn)課本〕右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問(wèn)：假設(shè)在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你四、講授課。教師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，觀看“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：由于垂露豎已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字比照檢查一遍，不斷地訂正錯(cuò)誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂(lè)，教師巡察行間，給學(xué)生示范，訂正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤?！脖?yè)P(yáng)方式方法，教師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性為佳，對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓舞。課后反思：文檔第十一課 橫鉤教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教具預(yù)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。二〔先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較法規(guī)，給學(xué)生以美感。出示課題：第五課橫折的寫法。最終，教師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收?！惨?jiàn)教參，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處〔見(jiàn)課本。六、總結(jié)：呈現(xiàn)作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可呈現(xiàn)，指出全班性的問(wèn)題。七、板書設(shè)計(jì)：課后反思：文檔第十二課 斜鉤書寫要點(diǎn)：斜鉤1、斜鉤的起筆和豎畫相像，但筆畫首端稍向左傾斜。2、行筆時(shí)像畫圓弧，行筆到筆畫中間時(shí)，筆鋒稍提起，斜鉤中間部位略細(xì)。臥鉤1、臥鉤的起筆和捺畫起筆一樣，為逆鋒輕起筆。2、行筆像畫弧，漸行漸按，筆畫漸粗。教學(xué)過(guò)程：一、出示：氏、懲二、指導(dǎo)書寫。1、指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀看兩個(gè)字的寫法，說(shuō)說(shuō)斜鉤、臥鉤的特點(diǎn)。斜鉤斜鉤的起筆和豎畫相像，但筆畫首端稍向左傾斜。細(xì)。臥鉤臥鉤的起筆和捺畫起筆一樣，為逆鋒輕起筆。行筆像畫弧，漸行漸按，筆畫漸粗。課后反思：文檔第十三課 臥鉤書寫要點(diǎn)：斜鉤1、斜鉤的起筆和豎畫相像，但筆畫首端稍向左傾斜。2、行筆時(shí)像畫圓弧，行筆到筆畫中間時(shí)，筆鋒稍提起，斜鉤中間部位略細(xì)。臥鉤1、臥鉤的起筆和捺畫起筆一樣，為逆鋒輕起筆。2、行筆像畫弧，漸行漸按，筆畫漸粗。教學(xué)過(guò)程：一、出示：氏、懲二、指導(dǎo)書寫。1、指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀看兩個(gè)字的寫法，說(shuō)說(shuō)斜鉤、臥鉤的特點(diǎn)。斜鉤斜鉤的起筆和豎畫相像，但筆畫首端稍向左傾斜。行筆時(shí)像畫圓弧，行筆到筆畫中間時(shí)，筆鋒稍提起，斜鉤中間部位略細(xì)。臥鉤〔1〕臥鉤的起筆和捺畫起筆一樣，為逆鋒輕起筆。行筆像畫弧，漸行漸按，筆畫漸粗。收筆時(shí)筆鋒向字的中收出鋒收筆。 課后反思：文檔第十四課 彎鉤教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)書寫橫折彎鉤的字。1、橫折彎鉤的起筆寫法和橫畫一樣。2、轉(zhuǎn)折處的寫法和橫撇寫法一樣。3、寫彎時(shí)像畫圓弧。4、收筆時(shí)，鉤鋒向字的中心出鋒收筆。教學(xué)過(guò)程：生疏橫折彎鉤。二、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀看兩個(gè)字的寫法，說(shuō)說(shuō)橫折彎鉤的特點(diǎn)。師強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：橫折彎鉤的起筆寫法和橫畫一樣。轉(zhuǎn)折處的寫法和橫撇寫法一樣。三，板書設(shè)計(jì)：課后反思：文檔第十五課 回憶拓展〔二〕教學(xué)重難點(diǎn)表達(dá)筆鋒的提按、轉(zhuǎn)折變化。調(diào)整的把握。對(duì)于以臥鉤為主筆的漢字，如何更好地把握它的構(gòu)造。教學(xué)具預(yù)備〔筆、墨、宣紙、硯臺(tái)、鎮(zhèn)紙、擱筆、毛氈等。第一課時(shí)〔一、組織教學(xué)：1、手腕放松活動(dòng)與空中運(yùn)筆體驗(yàn)了鋪墊作用。順時(shí)針空中運(yùn)筆訓(xùn)練肘、腕關(guān)節(jié)均放松，動(dòng)作連貫、均勻。逆時(shí)針空中運(yùn)筆訓(xùn)練手掌自然旋、翻動(dòng)作課后反思：文檔第十六課 寫“福”字教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能通過(guò)練習(xí)書寫實(shí)踐，把握福字斗方的寫法。通過(guò)觀看初步了解書法家歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書法特色。2、過(guò)程與方法通過(guò)觀看、練習(xí)、評(píng)價(jià)等進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)。收集、溝通、整理有關(guān)福文化和著名書法家的資料。3、情感態(tài)度與價(jià)值培育觀看力氣和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、練習(xí)書寫福字的紅紙斗方。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備1、多媒體課件、嘉獎(jiǎng)用的小福字。2、紅紙斗方、毛筆、墨汁法家的資料。〔5〕1、出示過(guò)年的視頻或圖片。2、溝通：師：這是中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？文檔生答復(fù)：是春節(jié)。生：過(guò)春節(jié)時(shí)，人們要放鞭炮、包餃子……師：這些活動(dòng)中哪些和我們的書法有關(guān)？生：貼春聯(lián)、寫福字?！舶鍟n題〕料溝通有關(guān)春節(jié)的民俗學(xué)問(wèn)，引出本節(jié)課的主題——寫副字?！?〕1、溝通生在小組內(nèi)溝通，然后形成小組意見(jiàn)。各小組回報(bào)福文化資料。2、講解：出示福字的演化：風(fēng)俗，它寄予了人們對(duì)幸福生活的向往，也表達(dá)了對(duì)驚異將來(lái)的祝福。2、學(xué)生觀看，選出自己寵愛(ài)的福字。3、師提問(wèn)：你寵愛(ài)哪個(gè)福字，為什么？〔教師鼓舞學(xué)生描述出寵愛(ài)的福字的書寫特點(diǎn)。聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生介紹各自收集