人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案集

人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集生疏工具、生疏顏色、嘗試用各種顏色、材料，大膽繪制自己寵愛(ài)的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，把握正確的握筆方法，培育學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。培育學(xué)生的創(chuàng)精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生把握正確的握筆方法，培育學(xué)生的色彩表現(xiàn)力量。課前預(yù)備：各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日，教師帶來(lái)了一個(gè)奇特的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？下面我們來(lái)賞識(shí)一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？二、作品賞識(shí)出示畢加索的作品。你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)潔介紹畫(huà)家。原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇異的畫(huà)，你想不想試一試？三、嘗試練習(xí)作畫(huà)學(xué)生選擇自己寵愛(ài)的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們寵愛(ài)畫(huà)的。在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，訂正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)展合作作畫(huà)。在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡察。A、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。B、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。四、學(xué)生作品展現(xiàn)請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。出示畫(huà)家完成的作品，比一比。五、小結(jié)你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。教師真寵愛(ài)你們！期望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。大家都來(lái)做一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)思維的培育。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前預(yù)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導(dǎo)入課：師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。分組展現(xiàn)自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展樂(lè)觀想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出穎的立體造型。進(jìn)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)展修改。整理與整理作品完成后，催促學(xué)生整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。彩線連彩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：能用自己寵愛(ài)的顏色，大膽地涂繞。能按自己意愿涂繞出不同的形象，培育學(xué)生的發(fā)散性思維。在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增加學(xué)生的自信念。教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。課前預(yù)備：油畫(huà)棒或彩筆，鉛畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：一、回憶童年，激發(fā)興趣。小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？有沒(méi)有被教師或家長(zhǎng)批判過(guò)嗎？今日，教師給大家一個(gè)時(shí)機(jī)，讓小朋友們盡情的涂，有可能教師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導(dǎo)學(xué)觀看、思考，你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中生疏的形象？試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。比一比，看一看，翻開(kāi)課本賞識(shí)。A、你認(rèn)為它們好在哪里？B、看了這些畫(huà)，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？c、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。三、溝通。小小組合作完成一張畫(huà)，小小組自己確定主題。學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、點(diǎn)評(píng)你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？淅瀝的小雨一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培育學(xué)生觀看表現(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀看下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》教學(xué)過(guò)程二、導(dǎo)入聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象四、雨中的人物形象路上行人：匆忙躲避、避雨、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤。家中的人：整理院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶。其它的人。五、表現(xiàn)雨中的情景口頭描述雨中的情景，也可以表達(dá)發(fā)生在雨中的故事。用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。六、作業(yè)評(píng)析作業(yè)展現(xiàn)，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。涂色完整。七、課后延長(zhǎng)教育學(xué)生留心觀看生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。閃耀的煙花課時(shí)培育學(xué)生寵愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的外形，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教學(xué)預(yù)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況。二、導(dǎo)入春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最快活的事是什么？過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)觀察別人放煙花了？哪些同學(xué)觀察電視里放煙花了？三、講授課：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的外形你放的煙花美嗎？它是什么外形的？賞識(shí)錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，生疏不同外形的煙花。煙花的表現(xiàn)方法〕、教師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法?！?、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)秀麗的煙花。四、作業(yè)要求用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線?？梢员憩F(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花外形，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的外形。可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它外形的煙花，做到主次清楚。適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。五、作業(yè)評(píng)析作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，顏色明媚，煙花的形狀美麗多姿。一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同物品印紋嘗試試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣。利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。學(xué)習(xí)操作方法，培育動(dòng)手力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前預(yù)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)展畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。二、導(dǎo)入課：教師事先預(yù)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀看紙上消滅了什么？為什么有的鞋印花紋清楚有的鞋印花紋不清楚？學(xué)生總結(jié)：由于鞋底上有凹凸不平的花紋。三、講授課：進(jìn)展階段：讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示學(xué)生認(rèn)真觀看、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要留意顏色的協(xié)調(diào)、疏密的安排。利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要留意紙片厚薄的變化，最終留意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、小組合作，教師指導(dǎo)。五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。六、課后拓展：用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。對(duì)印出的紋理進(jìn)展聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)潔的添加，完成作品的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠依據(jù)收集到的物品進(jìn)展合抱負(fù)像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)展平面造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)備師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……。教師應(yīng)課前預(yù)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。學(xué)生應(yīng)課前預(yù)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。二、導(dǎo)入并講授課：教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你寵愛(ài)風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾局部？假設(shè)你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？教師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看教師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？誰(shuí)能說(shuō)出教師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？2、再用彩線把紙杯穿起來(lái)。3、給紙杯下面添上鈴舌。你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。四、賞識(shí)、講評(píng)作業(yè)。課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀看力、記憶力、制造力、審美力；指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，熬煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)問(wèn)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增加學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的寵愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：1、學(xué)生依據(jù)自己的喜好以小組為單位預(yù)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；教師預(yù)備多媒體資料，動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：依據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。二、賞識(shí)故事導(dǎo)入：今日教師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很寵愛(ài)上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？三、授：雖然魚(yú)爸爸比較脆弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有很多朋友幫他找尋失去的兒子。假設(shè)你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)生疏一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏你最寵愛(ài)什么外形什么顏色的魚(yú)朋友？師復(fù)述魚(yú)的外形和顏色。你能仿照魚(yú)兒游一下嗎？讓我們都來(lái)仿照魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來(lái)看一下魚(yú)到底是怎么游的。和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右搖擺呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說(shuō)：尼莫，你在哪兒？我們找你來(lái)了。魚(yú)爸爸的朋友啊處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找尼莫呢。教師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。教師的和同學(xué)的一比啊，教師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法？對(duì)，除了畫(huà)之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。接下來(lái)教師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。四、作業(yè)按小組制作或畫(huà)魚(yú)，教師準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作品。五、作業(yè)展現(xiàn)很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？六、拓展遇到了困難怎么解決的？讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸抑制困難的。我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。我們一起來(lái)看一下，尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。我在空中飛教學(xué)目的：?jiǎn)⒌舷胂笏季S，開(kāi)發(fā)制造力量，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法的把握狀況。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的共性特色。課前預(yù)備：1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，預(yù)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫(huà)顏料，1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問(wèn)題。圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？學(xué)生答復(fù)后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空學(xué)問(wèn)，和人類深索太空奇特的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容 太空世界。上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生示意作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容學(xué)生依據(jù)這一思路打算畫(huà)題后，再想象作畫(huà)，畫(huà)出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，覺(jué)察后馬上進(jìn)展個(gè)別鼓舞：“你別怕，想到什么，假設(shè)真的畫(huà)的不好，教師會(huì)幫你修改的?！甭?tīng)說(shuō)修正畫(huà)面，使畫(huà)面構(gòu)圖合理，主次清楚，有肯定的主題思想3位學(xué)生上講臺(tái)，展現(xiàn)自已的作品，并告知同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫(huà)。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)展講評(píng)，指出好的和缺乏的地方，告知學(xué)生畫(huà)任何一幅畫(huà)首先要想好畫(huà)這幅畫(huà)的目的是什么，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)什么。同時(shí)指出，有的同學(xué)的畫(huà)，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無(wú)中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對(duì)構(gòu)圖畫(huà)面比較完整的學(xué)生作品，準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們?cè)傩薷?，?zhēng)取作品更加完善。比照較差的學(xué)生作品，準(zhǔn)時(shí)指出來(lái)，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。己的畫(huà)該涂那些顏色。先感知后實(shí)踐。你覺(jué)得什么樣的顏色好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背風(fēng)光準(zhǔn)時(shí)幫助解決。課后總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較圓滿，到達(dá)了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幼作品。缺乏的是，有個(gè)別學(xué)生作品背風(fēng)光涂的過(guò)濃過(guò)干，遮住了蠟筆線條，影響了畫(huà)面效果，正確的背風(fēng)光應(yīng)涂淡彩。我的朋友兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫(huà)一幅肖像。通過(guò)繪畫(huà)，培育學(xué)生之間的友情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)覺(jué)察、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前預(yù)備：師：生：紙、彩筆、彩紙。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境出示范畫(huà)--美術(shù)教師自己的畫(huà)像師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？生：是美術(shù)教師。師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。師：教師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友生疏。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和教師呢？生：想，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我的朋友“。覺(jué)察方法觀看、思考師：同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？生：畫(huà)畫(huà)，告知姓名、寵愛(ài)什么？師：我們一起來(lái)賞識(shí)一下書(shū)上小朋友是如何介紹朋友？生：用名字、畫(huà)像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)?？生：英文名字、屬性、寵?ài)的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，教師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想生疏他們。師：出示畫(huà)片資料：①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛(ài)的事。表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的朋友生：觀看同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀看的結(jié)果告知同學(xué)們。師：好方法，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？介紹朋友講評(píng)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)植物的觀看和廢舊材料的利用，培育學(xué)生在生活中覺(jué)察美的意識(shí)。培育學(xué)生豐富的想像力。3、培育學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬重之情。教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制學(xué)生用具預(yù)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)展。帶著學(xué)生觀看植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)展簡(jiǎn)潔描述。這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮罁?jù)其外形、顏色等，爭(zhēng)論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析卷、插等。教師還可通過(guò)示范仙人球等構(gòu)造較特別的植物，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)掖味嘟嵌日?，折紙成球等特別表現(xiàn)法。進(jìn)展階段“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的根底上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)展組合或制造，制作一顆與眾不同的植物?！扒楦猩A階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁培育他們成長(zhǎng)，鼓舞學(xué)生把細(xì)心制作的紙花送給教師。四、整理與整理作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。五、課后拓展我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。在生活中，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種材料變廢為寶。我做的文具一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)真觀看常用文具的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型穎、顏色明媚的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的力量。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)力量。教學(xué)重點(diǎn)：翻開(kāi)學(xué)生樂(lè)觀、豐富的制造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)展對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手力量。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的微妙，培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)和制造力量。學(xué)具預(yù)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面2、師生共同收集各種穎別致的文具教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入課：出示教具“外星人“展現(xiàn)板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最寵愛(ài)的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的根本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互賞識(shí)。利用實(shí)物投影儀直觀展現(xiàn)，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，熬煉其表達(dá)力量，增加自信念。生疏文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、顏色美。三、講授課：情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。相互爭(zhēng)論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其樂(lè)觀思考勇于探究的精神。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓舞有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互爭(zhēng)論解決，進(jìn)展簡(jiǎn)潔制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。四、布置作業(yè)：依據(jù)學(xué)生共性力量的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)展實(shí)際制作，熬煉自己動(dòng)手力量。鼓舞創(chuàng)，使學(xué)生在更自由的空間里進(jìn)展制造思維。課中小結(jié)，充分確定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)展相互賞識(shí)和溝通，連續(xù)完成更穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，覺(jué)察問(wèn)題予以訂正。五、小結(jié)：輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)展課堂展評(píng)。把作品展放在“外星人“的展現(xiàn)版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的歡快并促使學(xué)生形成“可持續(xù)進(jìn)展“的學(xué)習(xí)力量。整理整理依據(jù)課堂情境和“外星人“互換禮物。提出要求，“外星人“寵愛(ài)干凈，干凈的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)展整理。學(xué)生整理整理自己的剩余物品。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。課后拓展提出期望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣連續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培育學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的力量。2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的玩耍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人溝通合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。學(xué)生用具預(yù)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入教師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。問(wèn)學(xué)生：你們寵愛(ài)小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。三、講授每個(gè)小組爭(zhēng)論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事，每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己寵愛(ài)的角色。思考并溝通：你自己寵愛(ài)的角色的頭部有什么特征？你預(yù)備如何來(lái)表現(xiàn)？先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。將小紙人發(fā)到各小組，先請(qǐng)學(xué)生們觀看：小紙人是由哪幾局部拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？出示制作步驟圖，并且每小組以一個(gè)學(xué)生為主，將小紙人拆開(kāi)，一邊拆一邊比照步驟圖觀看、思考：教師是怎樣做這個(gè)小紙人的。特別要提示學(xué)生留意觀看會(huì)動(dòng)的身體局部的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。四、學(xué)生開(kāi)頭制作小紙人。先做身體局部，完成后再拼裝上頭部及其他需要的局部。制作過(guò)程中如遇到困難，可以自己再拆開(kāi)小紙人爭(zhēng)論，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)教師。動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。五、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。六、整理與整理。繁忙的交通兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，承受畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)展造型活動(dòng)。2．引導(dǎo)學(xué)生生疏遵守交通規(guī)章的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生生疏大路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．學(xué)生在表現(xiàn)大路的繁忙的景象的手法．大路上的一些常見(jiàn)物體的外形以及大路上的一些標(biāo)志所表示的意思課具：教師預(yù)備有關(guān)各種道路和各種汽車(chē)的圖片等，以及示范的各種繪畫(huà)工具。學(xué)生預(yù)備鉛筆、彩色水筆、油畫(huà)棒等各種用具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入展現(xiàn)圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊６?、進(jìn)展階段以及大路上有什么？STa.S大路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。T口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木……b.十字形的大路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般大路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過(guò)大路的人行走。我們過(guò)大路是要留意：紅燈停、綠燈行、過(guò)大路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)大路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。．學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的大路？．鼓舞學(xué)生選用自己寵愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。畫(huà)輪廓：涂色作業(yè)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿了到達(dá)顏色的變化效果與協(xié)調(diào)學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、大路等。四、學(xué)生繪畫(huà)制作，教師指導(dǎo)。五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。六、課后拓展讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)將來(lái)的道路和汽車(chē)。乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)兩課時(shí)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，承受畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)展造型活動(dòng)。2、通過(guò)集體作業(yè)，培育學(xué)生同他人溝通與合作的力量。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)寵愛(ài)祖國(guó)的情感。教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。學(xué)生用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：二、導(dǎo)入．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。三、講授．教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)展貼畫(huà)讓學(xué)生觀看貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋局部的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)挨次是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話:其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾。五、課堂總結(jié)．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四周八方，最終放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他寵愛(ài)做什么。小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進(jìn)展創(chuàng)作。課前預(yù)備：1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。教師預(yù)備一些“童話里的小屋“的圖片或錄象資料。預(yù)備假設(shè)干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。學(xué)生預(yù)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！2、檢查繪畫(huà)工具預(yù)備狀況。二、導(dǎo)入回憶、爭(zhēng)論、溝通你最寵愛(ài)哪個(gè)童話故事，寵愛(ài)童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？三、講授課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套秀麗精巧的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精巧高雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、構(gòu)造。1、房子的身2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么外形的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里翻開(kāi)？4房子的裝飾等。留意點(diǎn)：各局部的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小凹凸搭配和諧。1、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。2、依據(jù)房子身體的外形大小來(lái)制作屋頂。3、添加其余局部或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。5、有興趣還可以給房子四周布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)展制作學(xué)生作畫(huà)、教師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。圖片資料。學(xué)生自由爭(zhēng)論：你最寵愛(ài)哪種類型的小屋，寵愛(ài)怎樣的門(mén)、窗，怎樣的顏色？學(xué)生制作學(xué)生互評(píng)并布置下節(jié)課的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)社區(qū)，城一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培育學(xué)生動(dòng)手制作力量。教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的外形教學(xué)預(yù)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。二、引入出示范作進(jìn)展?jié)L動(dòng)玩耍，激發(fā)學(xué)生興趣。說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并留意要突出其前肢的畫(huà)法。把熊貓的形象剪下。把熊貓的形象貼在圓柱上。四、指導(dǎo)學(xué)生玩耍往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到“沙沙“的響聲。制作滾動(dòng)玩具。六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．賞識(shí)自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、顏色美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生寵愛(ài)之情。．借助肥皂版畫(huà)這一簡(jiǎn)潔操作和把握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)、刻刻、涂涂、印印的玩耍中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中得意的動(dòng)物。．從制作過(guò)程和作業(yè)的效果對(duì)版畫(huà)的定義、步驟、類別及進(jìn)展歷程有初步的生疏。教學(xué)重點(diǎn)：探討以肥皂版畫(huà)這一形式表現(xiàn)“得意的動(dòng)物”，學(xué)會(huì)刻版，上色、拓印，提高動(dòng)手操作力量和空間想象力量。教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)得意的動(dòng)物。教具預(yù)備：圖片資料、錄象資料、范畫(huà)、學(xué)生優(yōu)秀作品假設(shè)干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具、各類紙材、。學(xué)具預(yù)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具、各類紙材。教學(xué)過(guò)程：．創(chuàng)設(shè)情境教師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？展現(xiàn)：邀請(qǐng)涵讀內(nèi)容。同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)展時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)×賞動(dòng)物世界的錄象．爭(zhēng)論：想想你最寵愛(ài)哪位動(dòng)物明星的表演，你能仿照出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在．小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇異，威猛的獅子，溫存的小羊，得意的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的留意力集中猜測(cè)，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。各抒己見(jiàn)，用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、顏色美。以大量的圖片給學(xué)生肯定的視覺(jué)沖擊，使其從內(nèi)心感慨動(dòng)物的得意。學(xué)生通過(guò)觀看對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有肯定的理解，為后面的創(chuàng)作打下根底。1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物秀麗嗎？你寵愛(ài)嗎？為什么？．提醒課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的得意形象呢？闡述自己的見(jiàn)解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。1．教師想請(qǐng)幾位伙伴來(lái)幫助，以得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)形象，。學(xué)生被這些穎的繪畫(huà)材料吸引了，求知欲望被樂(lè)觀調(diào)動(dòng)版畫(huà)涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道?！掇k年貨》兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法進(jìn)展制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。2、指導(dǎo)學(xué)生布置年家庭環(huán)境，模擬過(guò)年的情景。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培育學(xué)生寵愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自選材料進(jìn)展室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。教學(xué)難點(diǎn)：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)展活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。教具預(yù)備：“過(guò)年”音樂(lè)與錄像資料材料預(yù)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等教學(xué)過(guò)程：課前音樂(lè)：過(guò)年一、組織教學(xué)，導(dǎo)入師：1、剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？從剛剛的音樂(lè)中你感受到了一種什么