第2課 回延安 導學案（含答案）

第2課回延安導學案（含答案）())

)八年級下冊

第2課回延安

賀敬之

學習目標

1、通過學習體會詩歌所深寓的感情并有感情的朗讀這首詩。

2、掌握比興、擬人、夸張、排比等修辭手法的運用。(重點)

3、引導學生通過學習這首詩體會詩歌所深寓的感情。(難點)

文題解讀

《回延安》，緊扣一個“回"字，寫出了回延安的過程；并以此作為線索，抒發(fā)了對延安的熱愛和歌頌。

作者簡介

賀敬之，現(xiàn)代著名革命詩人、劇作家。1924年生，山東嶧縣(今山東棗莊臺兒莊人)人。15歲參加抗日救國運動。16歲到延安，入魯迅藝術(shù)學院文學系學習。17歲入黨。1945年，和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學獎。這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動地表現(xiàn)出“舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人”這一深刻的主題。歷任中國作家協(xié)會和戲劇家協(xié)會理事、文化部副部長、中宣部副部長、文化部代部長等職務。建國后，寫了《回延安》《放聲歌唱》《三門峽歌》《十月頌歌》《雷鋒之歌》《西去列車的窗口》《中國的十月》《八一之歌》等有名的詩篇。詩集有《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。

寫作背景

1956年，詩人回到闊別已久的延安，那是他曾生活多年的革命搖籃，魂牽夢繞的第二故鄉(xiāng)，如今再一次見到它，感觸萬千，心潮澎湃，于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩。

課文主題

《回延安》是一首以陜北民歌“信天游"形式寫成的新詩。詩人以飽滿的激情，回憶延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來，表現(xiàn)了作者思念“母親”延安的一片赤子之心，抒發(fā)心中對母親延安的眷戀。

讀讀寫寫

摟定(lǒu)糜子(méi)滿窯(yáo)腦畔(pàn)

眼眶(kuàng

杜甫川(fǔ

羊羔羔(gāo)寶塔山(tǎ)油饃(mó

)

回延安

賀敬之

一

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

【“莫要"“莫把”兩個祈求的詩句，說明詩人無法控制自己內(nèi)心激動的情緒。】

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

幾回回夢里回延安，

雙手摟定寶塔山。

【寶塔山是革命圣地延安的重要標志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌?！爸挥械巧蠈毸剑潘阏嬲搅搜影?。】

千聲萬聲呼喚你

——母親延安就在這里！

【黃土貼心、夢回延安、摟寶塔山、千呼萬喚，連續(xù)幾個情節(jié)和動作表達了詩人對母親延安的眷戀?！?/p>

杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。

白羊肚手巾紅腰帶，

親人們迎過延河來。

【延安親人的歡迎場面更是熱烈。被擬人化了的杜甫川、柳林鋪和紅旗，在“唱”“笑"“招手”。親人們頭上包著白羊肚手巾，腰上纏著紅腰帶迎過延河來了。】

滿心話登時說不出來，

一頭撲在親人懷。

【一個“撲"字表現(xiàn)出來的情感，比千言萬語要多得多?！?/p>

【段落解析】第一部分，回延安。寫詩人闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人

相見時的興奮和喜悅之情。

二

二十里鋪送過柳林鋪迎，

分別十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根，

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽，

小米飯養(yǎng)活我長大。

【比興，寫出自己與延安母親的血肉關(guān)系?！?/p>

東山的糜子西山的谷，

肩膀上的紅旗手中的書。

【賦，選取典型事物，概括當年熱火朝天的生活。】

手把手兒教會了我，

母親打發(fā)我們過黃河。

革命的道路千萬里，

天南海北想著你……

【表現(xiàn)對母親延安的感激和懷念?！?/p>

【段落解析】第二部分，憶延安。追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了詩人與延安母親的血肉關(guān)系。

三

米酒油饃木炭火，

團團圍定炕上坐。

滿窯里圍得不透風，

腦畔上還響著腳步聲。

【選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛?！?/p>

老爺爺進門氣喘得緊：

“我夢見雞毛信來——可真見親人……”

親人見了親人面

歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。

“保衛(wèi)延安你們費了心，

白頭發(fā)添了幾根根。"

團支書又領進社主任，

當年的放羊娃如今長成人。

白生生的窗紙紅窗花，

娃娃們爭搶來把手拉。

【歡聚一堂，共敘新舊歲月。】

一口口的米酒千萬句話，

長江大河起浪花。

【夸張、比喻連用，話題由延安飛跨千山萬水，談到全國的形勢如長江、黃河洶涌澎湃。】

十年來革命大發(fā)展，

說不盡這三千六百天……

【段落解析】第三部分，話延安。詩人描繪了與親人見面團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。

四

千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！

【夸張，表明變化之大，看也看不過來?！?/p>

頭頂著藍天大明鏡，

延安城照在我心中：

【承上兩句，從鏡中看延安，一覽無遺。】

一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩虹；

一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹迎春風……

【“一條條”“一座座"“一盞盞”“一排排"幾句排比，在數(shù)量上運用疊詞，有陜北方言的特色?！芭屎纭薄坝猴L"“換新衣”是擬人手法，給人以鮮明印象。】

對照過去我認不出了你，

母親延安換新衣。

【段落解析】第四部分，贊延安。描繪延安新貌，贊美10年來黨領導下延安的巨大變化。

五

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，

革命萬里起高潮！

【興，使人聯(lián)想到大好的革命形勢。】

寶塔山下留腳印，

毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，

延河滾滾喊“前進"！

【回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前?！?/p>

赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，

走著咱英雄幾輩輩人……

社會主義路上大踏步走，

光榮的延河還要在前頭！

身長翅膀吧腳生云，

再回延安看母親！

【夸張的手法，豪邁的語氣，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情?！?/p>

【段落解析】第五部分，頌延安。歌頌延安的光輝歷史，也展望了美好的明天。

第一題

詩人闊別延安十年，當他重新“撲”進“母親延安"的懷抱時，那激動喜悅的心情是一般人難以體會的。朗讀這首詩，概括每部分的主要內(nèi)容，說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。

參考答案：

①詩人在離別延安十年后再回延安的情景。

②回憶在延安時期的生活。

③與親人歡聚一堂，親切話舊的場面。

④喜看延安城市新面貌。

⑤回顧延安的光榮歷史，展望延安的錦繡前程。

按照“回延安——憶延安——話延安——看延安——祝延安”的線索來抒發(fā)自己的情感的。

第二題

詩人除了直接抒情，還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)情感。試著找出相關(guān)詩句，細心揣摩其中蘊含的詩人的情感。

參考答案：

1、通過動作描寫抒發(fā)情感：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上"中一“抓”一“貼"這兩個動作，生動地表現(xiàn)了詩人見到延安時的激動心情以及熱愛延安的強烈感情。2、通過語言描寫抒發(fā)情感：“保衛(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根”一句中通過語言描寫說明延安父老為保衛(wèi)延安立下了功勞，詩人發(fā)自內(nèi)心地向他們慰問、敬禮。3、通過場景描寫抒發(fā)情感：“滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲"寫親人相見的場面，表達了回延安與親人團聚的喜悅之情。

第三題

這首詩具有濃郁的地方特色，試根據(jù)下面的提示深入體會，完成練習。___1.全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個詩節(jié)做簡要分析。

2.詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當?shù)氐纳罴毠?jié)和場景。試找出幾處，感受陜北的地域風俗。

參考答案：

1、文中第六詩節(jié)和第七詩節(jié)中“白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來"“滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷”，“帶"“來”“懷"字字押韻，詩行錯落有致，讀起來高亢悠遠，充滿了韻律美。

2、“幾回回夢里回延安”中“幾回回"是陜西方言，表示一回又一回，數(shù)量多。下文“一口口”“幾輩輩"等，都有“一……又一……”的意思。“白生生的窗紙紅窗花"中的“白生生”是陜西方言，表示很白。

第四題

品味下列詩句，說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達效果。

1.千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！

2.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

3.千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！

4.對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。

參考答案：

1.“千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里"運用夸張和比喻的修辭手法，形象生動揭示了“我”和“延安"的關(guān)系。

2.“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了詩人重回故地的無限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在歡迎自己回家。

3.“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看"運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了延安的巨大的喜人的變化。

4.“對照過去我認不出了你，母親延安換新衣”運用比喻、擬人的修辭手法，抒發(fā)了作

者對延安的濃厚感情和對延安舊貌換新顏的由衷歌頌。

《回延安》分為5個部分

第一部分可簡稱：回延安，是寫回延安的激動喜悅；

第二部分：憶延安，回憶當年延安生活；

第三部分：話延安，是寫親人歡聚暢談的熱烈場面；

第四部分：贊延安，是寫延安城的新面貌；

第五部分：頌延安，歌頌延安光輝歷史和展望未來。

問題設置

《梅嶺三章》從三個側(cè)面有層次地表現(xiàn)了作者的思想感情，《回延安》的五個部分分別寫了些什么？用簡短的話進行概括，并說一說這幾個部分是按什么線索組織起來的。

分析：從以下兩個方面回答：

(1)詩歌分五個部分，各有側(cè)重；

①寫踏上延安土地時的激動情景。(“母親延安就在這里"，“一頭撲在親人懷”)

②回憶十年前在延安的革命生活。(“親山親水有親人"，“手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河”)

③寫和延安親人歡聚的熱烈場面。(“親人見了親人面，歡喜的眼淚眶眶里轉(zhuǎn)"，“一口口的水酒干萬句話，長江大河起浪花”)

④寫今天在延安城看到的嶄新面貌。(照過去我認不出了你，母親延安換新衣")

⑤歌頌延安城的光輝業(yè)績。(“社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭”)

(2)這首詩，緊扣一個“回"字，寫出了回延安的過程；并以此作為線索，抒發(fā)了對延安的熱愛和歌頌。第一部分，集中寫出了內(nèi)心的激動。為什么如此激動？第二部分交代了原因，使詩歌的思想朝深處發(fā)展；第三部分，又回到眼前，寫出了延安親人的精神面貌；接著，由人及物，寫出了延安城的發(fā)展變化，而這發(fā)展變化，正是黨領導下的延安人民英勇奮斗的結(jié)果；最后集中歌頌延安在革命史上的功勛，歌頌了黨，并與開頭呼應，說明延安永遠留在他心中，他希望“再回延安看母親”。

2.詩歌第一部分，作者是怎樣表達他回到延安時的激動心情的？分析：(1)用表示大幅度動作，富有力度的動詞，來反映其內(nèi)心的激動，如“抓"“貼”“摟"“撲”等。“情動于中而形于外"，外在的動作，傳神地揭示了他的內(nèi)心，如果抽象地寫一些“激動”“興奮"等詞語，勢必無此效果。(2)省略號的運用，能啟發(fā)讀者想象，使人覺得詩歌除了形諸文字的內(nèi)容之外，還有不盡之意，無法-一陳說，讓讀者去體味、聯(lián)想。(3)擬

人化的環(huán)境描寫，反映出的恰恰是作者內(nèi)心的自我感受；與其說是“杜甫)！唱來柳林鋪笑”，還不如說，這是作者的心兒在歌唱，在歡笑。

詩歌能打動讀者，喚起讀者共鳴，以上三點，正是《回延安》一開始就抓住讀者的重要原因。

3.“手把手地教會了我"--在第二部分中，延安母親到底教會了作者些什么？詩歌是怎樣寫的，為什么這樣寫？

分析：“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書”。這兩句，具體地寫出了詩人在延安，學到了生產(chǎn)斗爭的知識和本領，又學到了文化，學到了革命道理。延安的“小米飯"，延安艱苦奮斗的革命精神和革命傳統(tǒng)，哺育著作者長大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望著媽”一樣，對于延安，感激不盡；就像樹梢樹根根，緊連一起一樣，延安城與作者，同樣是血肉相連，那里是“親山親水有親人"！

詩不宜直說。內(nèi)容、文字要概括，形象與思想要具體，正因為如此，這首詩運用了詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法--比興、借代、擬人等方法，揭示了詩人對于延安熱愛、感激的原因。

4.第三部分，主要寫作者與延安親人相見。讀了這一節(jié)，我們看到了親人相見的熱烈、真摯之情，看到了延安人的成長和美麗、淳樸的心靈，逐層琢磨一下，作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的？

分析：(1)環(huán)境的烘托、渲染，說明延安人的熱情、好客；(2)選取有代表性的老爺爺、中青年和小娃娃三代人的典型，寫出了延安人的貢獻和成長；(3)運用夸張和比喻的方法，“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”，從側(cè)面反映談話雙方的情投意合，談話內(nèi)容的豐富異常。

5.“母親延安換新衣"，這是一種怎樣的寫作方法？詩歌第四部分，是怎樣來具體寫“換新衣”的？為什么要寫這些內(nèi)容？

分析：(l)用“換新衣"寫延安的變化，是擬人手法，這樣寫，既有鮮明的形象，又包含著豐富的感情。(2)在具體描寫延安變化時，作者選擇典型的材料，用排比、鋪陳、復疊的手法，一個“新”字，便躍然眼前。

6.結(jié)尾一部分，寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想，這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫？

分析：這是進一步從革命歷史的角度，歌頌延安的功績，歌頌黨和黨的領袖。這樣，越發(fā)突出了延安的“特殊性"即“個性”，又能進一步表達作者熱愛延安的原因。讀者讀到這里，對于延安在革命史上的地位，怎能不油然而生敬意！但是，這樣寫，并不是標語、口號式的，作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象，將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩中，我們讀起來，毫無枯燥、說教之感，相反，在形象中感受到，革命的力量無比巨大，跟著黨，沿著黨指引的道路，星星之火，定能燎原。

7.詩歌的結(jié)尾兩句是：“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！"這首詩是1956年3月9日于延安寫的，當時作者并沒有離開延安。那么，這樣的結(jié)尾，是不是有問題呢？

分析(l)“再回”，是緊扣開頭和題目中的“回"字。從“回”開頭，又回到“回"字，首尾呼應。(2)雖然作者還未離開延安，但離開延安是勢所必然。作者怎能舍得呢？因此，用了這樣的富有浪漫色彩的結(jié)尾，來表示詩人與延安的無法分割的感情。(3)這樣的結(jié)尾，還包含了作者對延安必定會與祖國各地一樣，飛速發(fā)展，大步前進的預見。因此，人雖未離，思想已飛到了將來，詩人順著歷史的合乎邏輯的發(fā)展，預見了未來延安的更為動人的情景，因此，到了那時，他希望“再回延安看母親”。一這樣的結(jié)尾，正是言簡意深，意深而情更深！

8.詩歌采用“信天游"形式，兩句。小節(jié)，但這兩句組成的小節(jié)，句與句之間的關(guān)系會并不是一樣的，能不能舉一些實例，說一說每一節(jié)兩個句子之間的不同關(guān)系？

分析：(1)并列關(guān)系，如“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……。_________(2)順接關(guān)系，如“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”。(3)后句是前句的補充，如‘呵聲萬聲呼喚你，一母親延安就在這里"。(4)后句是前句的結(jié)果，如“楊家?guī)X的紅旗呵高高地飄，革命萬里起高潮”。(5)前句是部分，后句是整體，如“白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來"。(6)前句是比興，后句是本體，如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人＂。(7)前句是本體，后句是比興，如“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”。一由于每一節(jié)的兩個句子之間組合的方式、表示的關(guān)系不同，因此，雖然是兩句。節(jié)，也并不顯得呆板、庫調(diào)。只要根據(jù)內(nèi)容需要精心組織，這種形式的詩歌，同樣可以寫出變化，不拘一格。

9.體會詩中作者真摯熾熱的感情，是學習本文的重點。但詩人的思想感情是如何升華的？

分析：這是全文的難點之一。詩人踏上延安的土地、見到延安的親人，從。手抓黃土教不放，緊緊地貼在心窩上"，“。頭撲在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生的是激動、喜悅的感情；詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達到了高潮；當詩人又要離別延安時，從結(jié)尾兩句詩可以領會到，詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。

10.這首詩的寫作特點是什么？

分析：這首詩運用了“信天游"的形式。“信天游”(又名“順天游幻"，是流行于陜北一帶的民歌。這種民歌形式一般由上下兩個樂句構(gòu)成，一節(jié)(或一段)只有兩句，長的可接連數(shù)十段，用同一曲調(diào)反復演唱，正所謂“信天游，不斷頭”。短的只有一節(jié)。無論長、短都是本節(jié)押韻，因而形式活潑，節(jié)奏自由，常采用比興手法；多用疊字、襯字、鋪排等表現(xiàn)方法。誦讀歌唱時，自有一唱三嘆回環(huán)飄蕩的興味與藝術(shù)慣力。

(1)每小節(jié)中句與句之間的關(guān)系富于變化。

①比興關(guān)系：這是“信天游"詩節(jié)中大量使用的。所謂“比對，即比喻。古人說：。比者，以彼物比此物也。”所謂“興"，即起興。古人說：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！薄靶盘煊?每節(jié)的第一句常用“比”或“興"，目的都是為了引出第二句的內(nèi)容來。如。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”，這一節(jié)中，第一句是以“比"開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長，目的是要說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。又如第一句用“興”開頭。如“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書"，“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮”等。這兩節(jié)的第。句均以“興"開頭，詩人感物起興，形象地寫出了在延安學到了生產(chǎn)斗爭的知識和本領，又學到了文化，學到了革命道理；寫出了延安在中國革命中所起的作用及做出的貢獻。

以上“比興”手法的例子為前句是比興，后句是本體，也有前句是本體，后句是比興的。如“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花"。

②并列關(guān)系：如“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹”；“一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風"。此處極言延安發(fā)展變化后的嶄新面貌。又如“心口呀莫要這么厲害的跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了”，詩人重返延安時之所以按捺不住心臟的跳動，正是因為他永遠忘不了黨和毛主席對自己的培養(yǎng)，詩人自己曾說過：“我是吃延安小米飯長大的，我喝過棗園和楊家?guī)X的奶汁！"詩句正是傳神地寫出了作者懷念延安的熱切心情。

③順承關(guān)系：如“老爺爺進門氣喘得緊：‘我夢見雞毛信來--可真見親人……”’這一節(jié)前兩句寫老爺爺進門喘氣的動作神態(tài)，后句寫出老爺爺講的話，上下句構(gòu)成了順承關(guān)系。

(2)夸張手法的運用。

這首詩里有這樣的話：“一口口的米酒千萬句話"，極言親人重逢說話之多。這種為了強調(diào)事物的某一特征，作夸大的描述的修辭方法，叫作夸張。又如：“雙手接定寶塔山”“滿窯里圍得不透風"等等，高聳入云的寶塔山怎么樓得過來呢？滿窯里真的被人圍得一點風也透不進嗎？這樣寫淋漓盡致地表達出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的真摯情景。

此外，擬人、比喻等修辭手法的運用(見教材分析)，增強了表達效果。

(3)注重煉字，選用恰當?shù)膭釉~。

全詩開頭第一部分中選用了一連串