統(tǒng)編版三年級(jí)上冊語文習(xí)作《這兒真美》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版三年級(jí)上冊語文習(xí)作《這兒真美》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《這兒真美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的方法把句子寫生動(dòng)。（重點(diǎn)）

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察單的形式仔細(xì)觀察一處景物，并記錄景物特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

3.能夠圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來，并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞語。（難點(diǎn)）

4.能自己改正錯(cuò)別字，并樂于和同伴分享觀察到的美景。

教學(xué)過程

任務(wù)一：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的方法把句子寫生動(dòng)。

活動(dòng)一：美文欣賞

海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

草地上盛開了各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

小結(jié)：上面三句話都運(yùn)用了比喻的方法把事物寫生動(dòng)，寫具體。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)方法

讀一讀下面三組句子，說一說你喜歡哪一句，為什么？仔細(xì)比較每一組句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

天上的星星一閃一閃的。高粱很紅。

天上的星星像寶石一樣閃閃發(fā)光。紅紅的高粱仿佛是燃燒的火把。

他跑得很快。

他跑起來好似一支離弦的箭。

小結(jié)：把一樣?xùn)|西比喻成另一樣?xùn)|西，它們一定有一個(gè)相同的特點(diǎn)。還會(huì)一般會(huì)用上“像"“好似”“仿佛"這樣的比喻詞，

活動(dòng)三：運(yùn)用方法

把下面句子改成比喻句。

天上的云飄來飄去。

小鳥的歌聲真好聽。

任務(wù)二：運(yùn)用觀察單的形式仔細(xì)觀察一處景物，并記錄景物特點(diǎn)。

活動(dòng)一：開展“尋找校園最美一角”活動(dòng)。

美麗校園

景點(diǎn)簡介

向榮園室外勞動(dòng)實(shí)踐基地，以蔬菜種植為主，呈現(xiàn)了蔬菜的生長過程，展現(xiàn)了農(nóng)家菜園的美麗景色。

豆腐坊室內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，以豆腐制做為主題，呈現(xiàn)了豆腐制做的全過程，展現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝的場景。

圖書閱覽室由圖書室和閱覽室組成，具有濃濃的書香氣息。

后花園成片的櫻花、桂花樹，再加上碧綠的草坪，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景。

自主選擇

通過對學(xué)校的簡單介紹，打開學(xué)生的觀察思路，確定觀察對象，為接下來的觀察實(shí)踐做鋪墊。

活動(dòng)二：運(yùn)用觀察單記錄景物特點(diǎn)。

選擇學(xué)校的一個(gè)景點(diǎn)，根據(jù)下面觀察記錄單的提示完成觀察，并做好記錄。

觀察記錄單

觀察對象

觀察時(shí)間觀察重點(diǎn)觀察記錄

觀察要求：每次觀察確定一個(gè)觀察重點(diǎn)，運(yùn)用上個(gè)單元學(xué)到的觀察方法進(jìn)行觀察，可以記錄看到的、聽到的、聞到的，也可以記錄景物的變化，還可以記錄自己的想法或在觀察中發(fā)生的事件。

活動(dòng)三：搜集整理觀察單信息。

1.觀察實(shí)踐過程中，指導(dǎo)學(xué)生完成觀察記錄單，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，使觀察與記錄更加有效。

2.在學(xué)生完成觀察記錄單后，整理學(xué)生的觀察信息，完成下面信息整理記錄單。

觀察對象統(tǒng)計(jì)（了解學(xué)生觀察對象，可以組織同組學(xué)習(xí)）

類型情況例子

觀察重點(diǎn)選擇（了解重點(diǎn)內(nèi)容選擇是否恰當(dāng)）展示典型記錄單

觀察內(nèi)容記錄例如：觀察是否細(xì)致展示典型記錄單

是否突出特點(diǎn)展示典型記錄單

有沒有加入自己的想法展示典型記錄單

……展示典型記錄單

根據(jù)學(xué)生的觀察記錄信息整理，做成PPT，用于習(xí)作指導(dǎo)中進(jìn)行交流。

任務(wù)三：能夠圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來，并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞語。

活動(dòng)一：尋找語言表達(dá)規(guī)律。

出示范文一

西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

《富饒的西沙群島》這篇課文是圍繞這一個(gè)意思來寫的。

出示習(xí)作提示

寫的時(shí)候，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。如：

操場后面的小花園真美……

秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……

一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……

出示習(xí)作要求一

明確自己的習(xí)作對象，并用一句話把你最想表達(dá)的意思寫出來。

習(xí)作對象中心意思

例如：向榮園菜園里的菜各式各樣，一派豐收的景象！

豆腐坊學(xué)校的豆腐坊可真有趣！

習(xí)作要求二

觀察記錄表中為了把這個(gè)中心意思說清楚，選擇了哪幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行觀察？并用簡單的詞語根據(jù)它們的特點(diǎn)。完成下面的習(xí)作思維導(dǎo)圖。

習(xí)作對象例如：豆腐坊

中心意思重點(diǎn)內(nèi)容特點(diǎn)

學(xué)校的豆腐坊可真有趣！裝飾仿古

工具古老

展臺(tái)逼真

出示范文二

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

這一段話是圍繞第一句的意思寫的。

習(xí)作要求三

從習(xí)作思維導(dǎo)圖中選擇一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，用一句話把它的特點(diǎn)寫出來，放在段落的開頭第一句，再根據(jù)觀察到的內(nèi)容，把這個(gè)特點(diǎn)寫清楚，完成下面“牛刀小試"。

牛刀小試（例如）

牛刀小試（例如）

用來制做豆腐的工具很古老，平時(shí)很少見。一口大水缸里盛了半

缸水，連裝水的桶子都是木頭做的……

習(xí)作講評(píng)一

在學(xué)生完成“牛刀小試”習(xí)作片斷訓(xùn)練之后，選擇具有代表性的習(xí)作范例進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)主要抓住三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行：

1.這一段內(nèi)容是不是圍繞第一句話來寫的。

2.這一段有沒有把第一句話的意思表達(dá)清楚。

3.這一段有沒有用上新鮮的、優(yōu)美的詞語，能不能運(yùn)用比喻的手法把景物寫生動(dòng)。

活動(dòng)二：運(yùn)用方法描寫景物。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才段的寫法，借助習(xí)作思維導(dǎo)圖，完成其它幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，并把這些內(nèi)容串成一篇完整的習(xí)作，初步練習(xí)“篇"的寫法。例如：以《豆腐坊》為例

學(xué)校的豆腐坊可真有趣?。ǖ谝欢螌懭牡闹行囊馑迹?/p>

里面的裝飾都是仿照古代的樣子建造的……

（見“牛刀小試”）（已經(jīng)寫了的就不要重復(fù)再寫）

展臺(tái)上的豆腐制作的美食是那么逼真……

我愛學(xué)校的豆腐坊。（最后可以表達(dá)自己的感情）

任務(wù)四：能自己改正錯(cuò)別字，并樂于和同伴分享觀察到的美景。

活動(dòng)一：自主修改習(xí)作，同伴分享美景。

學(xué)生完成習(xí)作后，出示習(xí)作提示

寫好后自己讀一讀，改正錯(cuò)別字。然后讀給同學(xué)聽，和同學(xué)分享你發(fā)現(xiàn)的美景。

此環(huán)節(jié)實(shí)行“獎(jiǎng)罰制度"，自己先認(rèn)真改正錯(cuò)別字，努力做到“一個(gè)都不放過”。然后同學(xué)互查，如果查到對方習(xí)作