統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元《中國古代神話》整本書閱讀公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元《中國古代神話》整本書閱讀公開課一等獎創(chuàng)新教學設計小學語文四年級上冊《中國古代神話》整本書閱讀教學設計

教材簡析

《中國古代神話故事》這本書是由許多個小故事集合而成的。中國古代神話來自于古代民間流傳或經史典籍中記載的故事，反映了我國先民對宇宙的起源及大地萬物的認識和想象。教學目標：

1.通過閱讀中國古代神話故事，激發(fā)學生繼續(xù)了解和閱讀神話故事的興趣，制定閱讀計劃，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.在閱讀神話的過程中掌握一定的方法，感受神話故事中的人物形象和中國古代神話故事的豐富多彩，能對故事里的人物形象有自己的判斷和思考。

3.通過閱讀中國古代神話故事，了解中國悠久的歷史和燦爛的文化，感受中華文化的美好。教學重點：

1.畫思維導圖，把握文章主要內容。

2.制作卡片，感悟神話人物的形象。

教學難點：

1.畫思維導圖，把握故事內容。

制作卡片，感悟神話人物的形象。

教學過程

一、導入新課

孩子們，走進語文課本第四主題單元，我們感受到神話的魅力?？匆曨l，了解神話故事的特點。神話故事是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。他并非現實生活，而是因為遠古時代生產力的水平很低，人們不能科學地解釋世界、自然現象和原始社會文化生活的起源和變化，所以以他們貧乏的生活經驗為基礎，借助奇特、大膽、合理的想象把自然界擬人化，創(chuàng)造了神話。同時反映了古代人民對美好生活的向往。

合上語文課本，老師發(fā)現大家已經捧起《中國古代神話故事》津津有味的品讀起來。今天這節(jié)課我們一起來說一說這本書。各位聽課的神仙老師已就坐，現在就讓我們一起開啟一趟神秘而又奇幻的旅程。

二、教學過程

1.同學們都已經讀完了《中國古代神話故事》這本書，現在我們來做個小小的檢測。

請男生、女生各派一名代表來一個熱身賽。

神話故事知識搶答游戲。

2.兩位同學都表現的很棒。讓我們再次走進書中，讀一讀你自己最喜歡的句子。

出示：

讀一讀：我最喜歡的句子。

提示：

1.可以是想象神奇的句子

2.可以是描寫人物的句子

3.可以是你感受深刻的句子

……

學生讀自己挑的句子。

3.可見同學們對這本書的內容已經非常熟悉，那么，同學們能不能用自己的話把故事講下來呢？

出示：

講一講:我最喜歡的故事

入選故事(十個神話故事的名稱)

提示：

1.講清楚故事的起因經過結果。

2.可以用第一人稱講。

3.可以加上自己的想象。

學生講故事。

4.這些故事實在是太神奇太吸引人了，如果能親歷這些故事那該多好啊。今天老師給大家一個機會，我們變換視角，走進故事。

出示：

說一說：我最喜歡的道具

入選道具:(八個道具，比如盤古的斧子等)

提示：

1.用第一人稱講，假設你自己就是那件道具。

2.可以說自己看到聽到想到或者感受到的。

同學們討論，發(fā)言。

老師跟大家一樣，想親歷一下神話故事，老師想成為女媧補天的那塊石頭。一起來看看老師寫的句子。

莽莽昆侖，雪山之顛

我是白雪覆蓋之下的一塊玉石

日月交替，四季輪回

一位女神柔弱卻又有力的手撿起了我

她如獲至寶，把我捧在手心

紅、青、黑，加上我的白，剛好五色

我們被那雙手煅燒

我們成為石漿

隨著她揮手一潑

我們成為天空的一部分

天不再傾瀉洪水，大地不再有災難

我在天邊成為五彩云霞

啊，原來我的使命就是補天

補天，補天

用我的身體，我的生命去補天

補出天地清和，補出朗朗乾坤

啊，補天，補天，我們去補天

老師讀，學生齊讀。

5.每一個道具都跟隨自己的主人歷盡波折，那些主人公都經歷了什么？是怎樣的人？同學們又最喜歡誰呢？

出示：

評一評：我最喜歡的神話人物

提示：

推薦方法：事件+品質+啟示

學生寫，然后讀自己的推薦語。

6.想一想：思維拓展

每個人心中都有自己喜歡的神話人物。但是同學們有沒有發(fā)現，這些人物身上其實有一些共同的特征，大家知道是什么嗎？

學生發(fā)言：

善良勇敢堅定執(zhí)著

造福人類無私奉獻勇于犧牲……

同學們，女媧、盤古、精衛(wèi)、大禹他們，有著共同的美好的品質，所以世代被人傳頌。那么，我們把“神"的定義擴展一下，那些善良勇敢執(zhí)著為人無私奉獻的人，都可以叫做“神”。

軍人警察是我們的保護神，醫(yī)生護士是我們的守護神，科研工作者是創(chuàng)造神……

同學們，你們今天在課堂上展現出來的勇敢、自信、樂觀、執(zhí)著，就是在為自己鋪就通向“神"的路。

等到有一天，你們長大了，你能用自己所學回報社會，你也能成長為別人心目中的“神”。

同學們，愿你們追隨“神"，成為“神”，創(chuàng)造屬于自己的“神話”。

7、擬定閱讀計劃。

老師想考考大家。這節(jié)課我們學習了幾個整本書閱讀的方法，接下來我們該看書了，能說說你讀這本書的經驗嗎？（批注、認真、摘抄、和同學聊……）分享老師閱讀經驗?？磿靶枰覀償M定閱讀計劃。

閱讀計劃

閱讀時間閱讀成果呈現完成用√表示

情節(jié)圖

人物名片

尋找生活中的神話元素

講神話故事

（其它方式）

8、本課小結

中國神話故事展現了中國古代人們對天地萬物天真、樸素、真誠、美好的藝術想象，反映了人們對美好生活的向往和追求。在《中國古代神話故事》