八年級(jí)語(yǔ)文《選舉風(fēng)波》語(yǔ)文版

選舉風(fēng)波小說(shuō)知識(shí)以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素人物形象環(huán)境故事情節(jié)小說(shuō)生字新詞A、注音：花酵心有余悸賄賂招徠B、為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的印象，這設(shè)計(jì)了這個(gè)題目。解詞：理解下列表示感情態(tài)度詞語(yǔ)的意思a泰然處之b不講邏輯c岔岔然d心有余悸e眉飛色舞f噩夢(mèng)a:冷靜的正確的對(duì)待b:感情用事c:憤怒的樣子d:雖然自己已經(jīng)平息了,但心里還有點(diǎn)害怕e:非常高興的樣子f:可怕的夢(mèng)整體感悟：①快速閱讀課文，思考問(wèn)題：A、這篇小說(shuō)是講的關(guān)于哪一類人群的生活？你最喜歡是小說(shuō)中的哪個(gè)人物？(板書(shū)：中學(xué)生)B、小說(shuō)圍繞選舉前后出現(xiàn)了幾次波折，具體怎樣？故事的結(jié)局是什么？(板書(shū))或：完成下列小標(biāo)題，用動(dòng)詞：（

）學(xué)生會(huì)主席（

）噪音（

）傷勢(shì)雙喜（

）這四個(gè)小標(biāo)題就是小說(shuō)的主要內(nèi)容。答案：1、選2、處理3、治療4、臨門(mén)（學(xué)生只要所概括的內(nèi)容與這四個(gè)小標(biāo)題相關(guān)就可）了解作者：作者秦文君是現(xiàn)代著名的兒童文學(xué)作家。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特賈里魯智勝魯艷青陳應(yīng)達(dá)籃球星女班委賈梅說(shuō)一些感受

你愿意或不愿意和誰(shuí)交朋友？是什么原因使得你愿意或不愿意與他（她）交友呢？是因?yàn)樗ㄋ┑男愿衲?？還是因?yàn)樗ㄋ┳龅氖裁词拢恳粋€(gè)聰明、活潑、熱情、富有正義感的中學(xué)生；作為一名班干部，他非常負(fù)責(zé)，勇于負(fù)責(zé)。但他有時(shí)急躁，愛(ài)感情用事。賈里她有責(zé)任感，很熱心、也很有魄力。他不計(jì)前嫌，主動(dòng)幫助同學(xué)們解決困難。魯艷青大大咧咧，好心腸，熱情但辦事欠考慮。魯智勝賈里魯智勝魯艷青說(shuō)一些感受聰明熱情負(fù)責(zé)任有正義感急躁感情用事……大大咧咧好心腸……有責(zé)任感熱心有膽識(shí)有魄力……勤奮好學(xué)有點(diǎn)自私……陳應(yīng)達(dá)籃球星女班委賈梅與其授之以魚(yú)，不如授之以漁。主動(dòng)探究，合作交流①細(xì)讀課文、思考問(wèn)題：A、賈里經(jīng)過(guò)幾次波折之后，讓他感受最深的是什么？(真正的人生滋味是多味的板書(shū))你感受到了賈里嘗到了哪些滋味？B、你說(shuō)結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)嗎？（全班分成四大組，四人一小組，每一大組帶著一個(gè)任務(wù)讀課文的一部分。第一部分：如：他必定把巧克力扔在(辣)第二部分：如：a、初一年級(jí)某……因?yàn)樗艿苷?qǐng)我們吃巧克力(辣)b、賈里就更后悔(苦)c、賈里一出學(xué)生會(huì)就火了，“求他干什么，只知出風(fēng)頭!”(苦)d、大家快活得又叫又跳(甜)第三部分：如：a、賈里岔岔然(苦)b、賈里深感內(nèi)疚(苦)c、賈里陷入深深的苦惱：噩夢(mèng)－出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)－腦子發(fā)漲(苦)

d、他和魯智勝自告奮勇去照顧林武翔，可被他們拒絕了。(酸)第四部分：如：a、賈里茅塞頓開(kāi)……泰然處之(甜)b、大家熱烈鼓掌(甜)c、賈里有些難過(guò)(苦)針對(duì)學(xué)生提示：賈里此時(shí)難過(guò)是什么原因？這兩段有哪兩句話是安慰性質(zhì)的？(全班齊讀此兩段)C、從中可以看出賈里是個(gè)什么樣的人？每次面對(duì)矛盾困難的時(shí)候，賈里是逃避嗎？他是怎樣做的？（板書(shū)：勇往直前）D、我們?cè)倏纯雌渌宋?，有什么特點(diǎn)？1)魯艷青：責(zé)任感強(qiáng)、熱心、有魄力……2)……塑造人物形象的方法故事情節(jié)人物描寫(xiě)環(huán)境襯托心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)請(qǐng)你從文中找出幾處心理描寫(xiě)的句子，并談?wù)勂渥饔谩ＹZ里對(duì)生活有什么感受？你和他有同感嗎？生活中，你是否像賈里一樣曾被人“誤解”？結(jié)合你的實(shí)際談?wù)勀惚徽`解后的心理。（書(shū)寫(xiě)）感受體會(huì)體驗(yàn)與反思作為中學(xué)生，你有賈里一樣的煩惱嗎？看來(lái)“人生的滋味是多味的”，學(xué)習(xí)完本文，談?wù)勀愕墓适屡c心得。

喜怒哀樂(lè)板書(shū)設(shè)計(jì)：中學(xué)生1酸 甜苦 辣真正的人生滋味是多味的勇往直前酸 甜苦 辣真正的人生滋味是多味的勇往直前誰(shuí)也不是天生的伯樂(lè)2喜怒哀樂(lè)演一個(gè)片段

選擇你們認(rèn)為最精彩或最喜歡的片段，小組合作把它改成課本劇并試著表演給大家看，看誰(shuí)演得好。提示：表演時(shí)，不必太局限于臺(tái)詞，你覺(jué)得自己演的人物此時(shí)此刻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做、有怎樣的表情和動(dòng)作，就怎樣演讀完這小說(shuō)，說(shuō)了你的心情故事，你有什么感受或感悟嗎？把你的想法寫(xiě)下來(lái)，怎樣？感悟成長(zhǎng)總結(jié)擴(kuò)展小結(jié)：課文情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏，有章回小說(shuō)的特點(diǎn)，人物形象鮮明，同學(xué)們一定心有所動(dòng)，情有所同，有些人也有小說(shuō)中的同樣的經(jīng)歷感受，請(qǐng)大家暢所欲言，談一談。①、你有過(guò)類似賈里這樣的同感嗎？試舉例說(shuō)明。②、在你面對(duì)困難的時(shí)候，你是怎樣做的？在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你應(yīng)該怎樣做？老師總結(jié)，今天通過(guò)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，使我們了解在面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)，要泰然處之勇敢地去面對(duì)，在無(wú)計(jì)可施的情況下，我們不能消極，主動(dòng)尋求別人的幫助，這樣我們才會(huì)健康地成長(zhǎng)，有一句歌詞唱得好：不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，讓我們敞開(kāi)心懷，勇敢地搏擊人生的風(fēng)浪吧！(讓我們齊唱此歌)③、課堂作業(yè)：寫(xiě)作《成長(zhǎng)的故事》課外作業(yè)：你喜歡課文中的哪些語(yǔ)言，并說(shuō)說(shuō)你的理由是什么？授之以漁，不如授之以魚(yú)塘，魚(yú)缸。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？真正的人生滋味就是多味的，不總是晴空萬(wàn)里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜?，面臨的是怎樣的航程，你都要

勇敢地往前走！

汪國(guó)真

我微笑著走向生活，

無(wú)論生活以什么方式回敬我。

報(bào)我以平坦嗎？

我是一條歡樂(lè)奔流的小河。

報(bào)我以崎嶇嗎？

我是一座大山莊嚴(yán)地思索！

報(bào)我以幸福嗎？

我是一只凌空飛翔的燕子。

報(bào)我以不幸嗎？

我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨！

生活里不能沒(méi)有笑聲，

沒(méi)有笑聲