2023屆高考作文模擬主題寫作：讀

高考作文模擬主題寫作：讀

作文題目：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

自然是一本書，社會(huì)是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是

一本書，自己是一本書……

人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程都是"讀"的過程。讀是面對(duì)，讀

是探索，讀是為解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……

請(qǐng)以"讀"為話題，寫一篇不少于800字的文章。

【注意】

①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③除詩歌之外，文體自

選；④題目自擬。

范文展評(píng)

先讀高一這本書

李翔

苦我心志（如果要和后面的兩個(gè)標(biāo)題相配合，不如改為"苦其心志"更

好一些。）

翻開，我把高一這本書攤在面前，看見前任學(xué)長寫的一句話："豬=吃

+睡；我=吃+睡+學(xué)習(xí)；得：我=豬+學(xué)習(xí)。"

經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練我對(duì)這話感觸甚深。原以為高中是天堂，是自由的代

名詞，可是數(shù)不清的作業(yè)把我牢牢固定在書桌前。曾以為擺脫了初三就來

到一片陽光中，可考卷上火紅的數(shù)字一下將我扔入黑暗。每天做作業(yè)到野

貓都開始亂叫，對(duì)黑暗發(fā)泄著不滿，早上六時(shí)就要起床看不清拿錯(cuò)了洗腳

巾洗臉又成為常有的事。（把某段文字省略標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以取得一種效果，這是

現(xiàn)在的文學(xué)作品中時(shí)常能見到的現(xiàn)象。但使用的時(shí)候要注意，這種用法需

要和內(nèi)容結(jié)合起來。我覺得在這篇作文里，似乎沒必要這樣寫。還有，句

中的"又"應(yīng)該改成"也"。）

一天考一門也就罷了，偏偏幾門課老師一股腦都來一次小測驗(yàn)，考就考

吧，考完了回家作業(yè)卻免不掉，真讓人傷心。

哎!高一這本書第一頁就把我的心折磨得好苦，但這書教我：學(xué)習(xí)沒有捷

徑只有奮斗。

勞其筋骨

翻開第二頁看到一位學(xué)長的感言："加量不加價(jià)真實(shí)惠！"我大不解，

這是什么意思？

上了幾個(gè)月的課，看見幾個(gè)同學(xué)拿著一大疊的各類參考書“奮勇”地書

寫著，我十分惶恐，為了不讓自己落后，我也買了幾本參考書，可是，我

總覺得沒時(shí)間做。經(jīng)過我仔細(xì)觀察，那幾位同學(xué)放棄課間休息，擠出時(shí)間

學(xué)習(xí)。（這是病句。我都不知道該如何評(píng)論，暫且稱之為主語"迷失"。因

為你說缺主語吧，表面上有"那幾位同學(xué)"做主語，但從這句話的意思來

看，他們其實(shí)不是主語，真正的主語應(yīng)該是“我"。這句話可改為：經(jīng)過

仔細(xì)觀察，我發(fā)覺那幾位同學(xué)是放棄課間休息，擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)的。）我也

依樣學(xué)習(xí)，幾天下來沒有活動(dòng)，沒有伸展，（“伸展”一詞使用不當(dāng)，作者

是想說沒有舒展手腳吧？）只覺得手麻、頭痛，心中的危機(jī)感與日俱增。（手

麻、頭痛，好像不是引發(fā)心中的危機(jī)感的原因吧？現(xiàn)在這樣寫，卻有這方面

的暗示。）考試下來，又是折戟沉沙。這時(shí)我終于想通了（，）我增加了作業(yè)

的量，（卻）缺少必要的休息，缺少總結(jié)，所以沒加上作業(yè)的價(jià)值，這當(dāng)然不

實(shí)惠。（"加上作業(yè)的價(jià)值"應(yīng)該改為"增加作業(yè)的價(jià)值"。在"缺少必要

的休息”之后出現(xiàn)一個(gè)突兀的"缺少總結(jié)"，和上下文沒有呼應(yīng)，也應(yīng)刪

除。）高一這本書第二頁教我提高效率，勞逸結(jié)合。（應(yīng)改為"勞逸結(jié)合，提

高效率"。）

餓欺體膚

第三頁有這句話："拖課的老師可惡、可恨、可愛。"

第四節(jié)課下課鈴一響，原本馳騁于學(xué)習(xí)之中的思緒（"馳騁"和"思緒"

搭配不當(dāng)）一下被拉回到一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題上：餓，然而，老師用手扣在開關(guān)上

說道："講完這題，再下課。"（開關(guān)？什么開關(guān)？開門的還是關(guān)電燈的？或

者每個(gè)班自己還有一個(gè)上下課的鈴聲？）一時(shí)課堂中響起不和諧的聲音，看

著別的班同學(xué)飛奔而去的身影，想著冒著熱氣的飯菜，口里不自覺咽起了

口水，（"口里"多余，誰不知道口水是在口里的??？）眼中，黑板上的字仿

佛變成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的米寶寶，老師的圖越來越像美味的燒雞、大餅、肥牛……

嗚!我趕快驅(qū)散心中的雜念用心聽好這最后的一道題。老師也是人，忍著餓

上課是為了我們好啊。高一第三頁告訴我，尊敬老師，好好學(xué)習(xí)，增益其

所不能。高一這本書確實(shí)是好書，增加了我不少本事。（"增益其所不能"

的"其"是誰？是好好學(xué)習(xí)的"我"嗎？還是需要尊敬的老師？放在這里有

點(diǎn)語焉不詳。高一除了增加本事外，是否還提高了你不少的認(rèn)識(shí)？）

（原始得分：47分）

點(diǎn)評(píng)

談人生經(jīng)歷，首先想到的是高中的求學(xué)經(jīng)歷，這樣的取材傾向值得提倡。

只有寫最熟悉的，你才能寫得比較得心應(yīng)手。該生不僅寫高一的生活，還

能夠?qū)懗鰧?duì)這段生活的感受和心得，這樣就避免了把生活寫成流水賬，文

字也顯得生動(dòng)起來。這篇作文的最大缺陷，是文字上的粗疏，也就是語言

的基本功。別看作文中的一些細(xì)微之處，其實(shí)是最能看出一個(gè)人的寫作水

平的，這需要我們?cè)谄綍r(shí)就十分注意。同時(shí)伴以多讀和多寫，才能扎扎實(shí)

實(shí)地提高。這篇作文的得分應(yīng)該在45—48分之間。

水之言

徐玨

世間萬物，各有其形，有在一成不變與瞬息萬變中詮釋什么是永恒，如

山。有以己之百轉(zhuǎn)千回嘲笑世間萬物僵形拙步，如風(fēng)。唯有水，集溫柔與

力量于一身，融祥和與堅(jiān)毅于一體。古人云：上善若水，利萬物而不爭。

說的不是這個(gè)道理嗎？

初讀水，在青島。大海有如一位慈祥的母親，靜靜地看著一群渺小的生

靈在她身邊嬉戲玩耍。放眼望去，一邊是金黃的沙灘，另一邊是遙遠(yuǎn)的天

際，而大海就在中間臥著。無論是暴風(fēng)驟雨還是電閃雷鳴，，大?？偸悄?/p>

樣平靜，那樣安詳。（你見過暴風(fēng)驟雨時(shí)的大海嗎？在那個(gè)時(shí)候，大海絕對(duì)

不該是平靜和安詳?shù)?。）大海以一個(gè)強(qiáng)者卻不強(qiáng)勢的姿態(tài)讓我懂得，真正的

成功者不是站在前臺(tái)指指點(diǎn)點(diǎn)的角色，真正的成功需要海納百川的氣度和

包容一切的成熟。

再讀水，在黃果樹。早已聽說黃果樹瀑布?jí)衙肋|闊?？烧嬲吹搅四秋w

流而下的水簾時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)語言在這一刻已變得多余，在未達(dá)到瀑布之前，

所見之景都是如此嫵媚動(dòng)人，而到了瀑布跟前，那千軍萬馬奔騰而下的氣

勢讓先前的所有美景相形見細(xì)。我驚異于這看似柔弱的水竟能發(fā)出如此巨

大的能量。瀑布以一個(gè)勇敢者的姿態(tài)使我明白：生命中需要不顧一切奮勇

向前的決心，需要敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的斗志。

終讀水，在黃龍。滿目皆水，那從石催中滲出的溪流，那散落在葉子上

的露珠，那空氣中彌漫的絲絲水氣一一這分明就是一個(gè)水的世界、水的樂

園！看去，那光滑的石子上刻著的一道道細(xì)細(xì)密密的紋路，不正是水流經(jīng)過

所留下的嗎？多少年前，這些石塊是那樣的棱角分明。而如今，在水流日復(fù)

一日，年復(fù)一年的沖刷下，他們終于收起了往日的棱角，變得圓潤而光滑。

這需要怎樣的一種耐心和毅力！若沒有夸父逐日那樣的決心，何以做到？若

沒有普羅米修斯那樣的堅(jiān)忍，又何以成功？黃龍之水以一個(gè)含蓄卻又堅(jiān)毅的

姿態(tài)令我記住：只要擁有信念，一切皆有可能!只要永不放棄，奇跡終會(huì)出

現(xiàn)!捧一滴水在手心，心中對(duì)這些精靈們充滿了敬畏之情，它們帶給我們的

心不僅僅是生命之源，更多的是做人的道理?。。?心"字似屬多余。）

水的確是大自然的杰作，無論江