新湘教版九年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃、全冊教案及教學(xué)總結(jié)

括歌曲追夢人等)一至兩節(jié)欣賞課(班得瑞音樂欣賞等)1、通過欣賞《愛我中華》,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛各兄弟民族的情感，激發(fā)中華》,歌聲和諧、均衡?！稅畚抑腥A》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比作“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個(gè)民族比作“兄弟姐妹”,并且煥發(fā)出了五十六個(gè)民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實(shí)的語言，簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，采用廣西壯族民間音調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。前12個(gè)小節(jié)為第一樂段，后11個(gè)小節(jié)為第二樂段。第一樂段節(jié)奏明快、旋律清新流暢；第二段具同學(xué)們，課前我們欣賞了著名歌唱家宋祖英演唱《創(chuàng)作歌曲，是90年代初著名詞作家喬羽和著名作曲家徐沛東，為在廣西舉行的【徐沛東】1954年生，遼寧大連人。我國著名作曲家，主要作品有歌曲《我熱4、欣賞巴洛克室內(nèi)合唱團(tuán)演唱的《愛我中華》,獲得對(duì)作品的整體印象。(1)教師彈奏第一聲部旋律，學(xué)生聽琴視譜唱旋律，隨時(shí)糾錯(cuò)。(2)學(xué)生按音樂節(jié)奏有表情地朗讀歌詞。(3)學(xué)生充滿激情的演唱歌詞。(4)教師彈奏其他聲部旋律，學(xué)生視譜聽唱。(5)旋律視唱無誤后演唱歌詞，唱出歌曲快樂活潑、自豪的情緒。(6)各聲部合成，細(xì)排，藝術(shù)處理：匯成一句話；愛我中華!”把歌曲情緒推向高潮。(7)再次欣賞巴洛克室內(nèi)合唱團(tuán)演唱的《愛我中華》,進(jìn)一步體會(huì)歌曲情緒。(9)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到上述要求。(10)完整演唱《愛我中華》第二單元走進(jìn)室內(nèi)樂感受與體驗(yàn)(一)感受與體驗(yàn)(二)實(shí)踐與表現(xiàn)(一)實(shí)踐與表現(xiàn)(二)2、先生能賞識(shí)歌劇作品《圖蘭朵》,并且能夠在體會(huì)劇情生長后深切體味課前播放江蘇民歌《茉莉花》,為新課教學(xué)做一個(gè)鋪墊。面播放一劇目片段，請(qǐng)同窗們辨別播放的片段是屬話劇?歌劇仍是舞劇?(歌劇)(先生回復(fù)成績)成績1:歌劇是將音樂(包羅聲樂與器樂)、戲劇、文學(xué)、跳舞、美術(shù)等融九年級(jí)歷史上冊課件成績2:西洋歌劇最早發(fā)作于十六、十七世紀(jì)之交的意(1)正歌劇(嚴(yán)肅，多取材于希臘神話或歷史。)(2)大歌劇(光耀富麗，多取材于歷史故事，不用說白)。(3)輕歌劇(小巧、富喜劇性、通大方概)。(4)喜歌劇(5)歌劇凡是情況下，歌劇全劇由合唱(詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)),重唱、合唱、道白、序成績3:歌劇所用的主題旋律是江蘇的民湘版九年級(jí)音樂上冊歌劇探幽——象。)(中國)蘭朵》為三幕歌劇，普契尼作于1924年(未完成)。這是普契尼最后一部歌劇，一場由阿爾法諾于1926年替代完成。這部作品的劇本，由阿達(dá)米和西莫尼依照1998年9月，普契尼的歌劇《圖蘭朵》離開了故事發(fā)作地———中國。由尼的《圖蘭朵》增加了一個(gè)史無前例的絕佳的新版本。2003年5月8日，由張2、劇情引見瞧，月亮進(jìn)去了，僧侶的祈禱樂響起(茉莉花的旋律響起)大要就是這悅耳的音韃靼王子：卡拉富(男高音)中國公主：圖蘭朵(女高音)韃靼國王：卡拉富的父親(男高音)韃靼侍女：柳兒(抒情女高音)▲北京城的蒼生們!-宣旨官▲滾開，狗工具!一皇城禁衛(wèi)▲啊，年青人!放過他吧!一世人▲兒啊，你要做什么?-帖木兒，卡拉富▲師長教員，聽吾言!-柳兒▲北京城的蒼生們!-宣旨官▲無人能睡!-卡拉富▲柳兒!柳兒!起來!-帖木兒▲發(fā)作了什么事?-圖蘭朵，卡拉富▲知道你的名字了!-圖蘭朵(將先生分紅三個(gè)組別離停止創(chuàng)作和扮演)1、能認(rèn)真聽賞交響音樂，能記住或背唱《第六(田園)交響曲》第一樂章、展示學(xué)生搜集的資料(學(xué)生選擇自己認(rèn)為有生的課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。)人。)生：1、演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》主體(請(qǐng)學(xué)生伴奏)。嘗試創(chuàng)作的樂趣。)(設(shè)計(jì)目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽賞世界名曲的興趣。)2、要求學(xué)生依次按順序接下去，看哪一組接得最好?學(xué)生以小組為單位，按一、二、三、四組的順序接唱名曲主體(中外作品不限)。及時(shí)評(píng)出優(yōu)勝組，以形式演唱的?那就是——(學(xué)生回答：合唱)。是：對(duì)!今天就讓我們一起走進(jìn)合唱，去領(lǐng)略她無窮的藝術(shù)魅力吧!(2)混聲合唱。合唱嗎?學(xué)生會(huì)達(dá)0(一)單聲部與多聲部的演唱對(duì)比體驗(yàn)1、(課件)風(fēng)景畫：教堂背景音樂：教堂圣歌是：說到多聲部音樂的起源，我們可以追溯到中世紀(jì)的教堂音樂，早在公元13(1)展示亨德爾《哈里路亞》單旋律譜1——2個(gè)樂句。(學(xué)生視唱)。(2)展示亨德爾《哈里路亞》總譜1——2個(gè)樂句。(學(xué)生分聲部視唱)。(彈奏《歡樂頌》,學(xué)生跟琴唱)。2、師：你們剛剛唱的是什么歌?出自誰的、哪一部作品呢?(學(xué)生回答)。教師小結(jié)：這首歌曲選自貝多芬的第九(合唱)交響曲，貝多芬是世界上第一個(gè)(二)人聲的表現(xiàn)力——單聲部與多聲部的聽賞體驗(yàn)對(duì)比2、(課件)播放《牧歌》:(1)獨(dú)唱片段。(2)無伴奏合唱。(不展示歌曲名稱以及歌詞，給學(xué)生充分聯(lián)想的空間。)合唱中渾厚的男聲和婉轉(zhuǎn)柔美的女聲讓你聯(lián)想到了什么?(學(xué)生討論)4、教師小結(jié)：這首優(yōu)美的歌曲把我們帶到了美麗(課件展示遼闊的草原及渾厚的男聲)。(課件展示藍(lán)天白云、美麗的羊群及婉轉(zhuǎn)秀美的女聲)。5、(課件)展示《牧歌》合唱總譜片段，曲譜上標(biāo)有各聲部名稱標(biāo)記(學(xué)生討論)。6、(課件)展示聲部名稱標(biāo)記：S代表女高A代表女低T代表男高B代表男低助(三)合唱表現(xiàn)手段的新拓展1、師：同學(xué)們，人聲是多么奇妙!變化極為豐富的音色以及極具感染力的力度(播放《修女也瘋狂》中的合唱片段。)(四)課堂活動(dòng)2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)并排練。(課件)提示：表演方式設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、要根據(jù)歌曲內(nèi)哦!好!今天的音樂課就上到這里，再見!2、通過搜集民歌資料、小組活動(dòng)等形式，寧的曲調(diào)的比較，進(jìn)而簡要介紹中國民歌中小調(diào)這一體裁的特點(diǎn)(特征)。4、通過欣賞、模唱或視唱《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》,尤其是第一樂句末的襯詞“喲”長拖音介紹中國民歌中山歌體裁的特點(diǎn)(特征)。一個(gè)“小小畫展”(田園