浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四章《代謝與平衡》每課教學(xué)反思_第1頁(yè)
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浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四章《代謝與平衡》每課教學(xué)反思第1節(jié)食物與營(yíng)養(yǎng)第2節(jié)食物的消化與吸收主要問(wèn)題還是出在備課時(shí)，沒(méi)有“吃透學(xué)生”,沒(méi)有正確估計(jì)到學(xué)生探究過(guò)程中的困難。探究式教與學(xué)的基本要其次，探究教學(xué)過(guò)程略顯僵化，與學(xué)生的生活聯(lián)系仍不夠緊密。第3節(jié)體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?節(jié)能量的獲得第5節(jié)體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡深刻生動(dòng)的印象。要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材圖表進(jìn)行分析，研究，從中挖掘出豐富的教育信息，延伸對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。水和無(wú)機(jī)鹽平衡的意義"這部分內(nèi)容可以采取自學(xué)，討論的方式，由學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)，并通過(guò)對(duì)生產(chǎn)、生活中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題做出解釋。

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