淮北師范大學333教育綜合專業(yè)碩士歷年考研真題匯編

目錄

2011年淮北師范大學333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題

2012年淮北師范大學333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題

2013年淮北師范大學333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題

2014年淮北師范大學333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題

2015年淮北師范大學333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題

2016年淮北師范大學333教育綜合[專業(yè)碩士]考試真題

2011年淮北師范大學333教育綜合

[專業(yè)碩士]考試真題

招生專業(yè)：教育管理

考試科目：教育綜合

說明：答案必須寫在答題紙上，寫在本考題紙上的無效。

一、名詞解釋（每小題5分，共30分）

1三綱領、八條目

2生活教育論

3教師專業(yè)發(fā)展

4雙軌學制

5學習

6自我效能感

二、簡答題（每小題10分，共40分）

1“子以四教，文行忠信”，這句話說明了什么？

2書院教育的特點。

3赫爾巴特的教學形式階段理論。

4怎樣理解普通中小學的性質與任務？

三、分析論述題（每小題20分，共80分）

1西方教育理論的演變歷程及其發(fā)展趨勢。

2什么是說服教育法？請結合自己的德育實踐經(jīng)驗談談怎樣運用這一

方法？

3初中數(shù)學課上，老師按照自己的教學設計講完了規(guī)定的課程，老師

問：“同學們，聽懂了嗎？”全班學生大聲說：“聽懂了。”老師又

問：“誰還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一下?！睆埻?/p>

學站起來怯生生地講了不懂的問題，老師認真做了解答。最后，老師

說：“記住，今后要專心聽講啊?！?/p>

請從課程觀和教學觀兩方面，對這位老師的教育教學行為進行分析、探

討。

4請仔細閱讀下面的材料：

美國當代著名心理學家斯騰伯格曾經(jīng)說過，具有創(chuàng)造性的人，他們的想

法總是標新立異、與眾不同，往往會遭到人們的拒絕、輕視和嘲笑，就

好比被低估價值的股票，大多數(shù)人都會拒絕，甚至視為異類。

類似的情境經(jīng)常出現(xiàn)在我們的教育教學活動中，例如：在某小學的語文

課上，老師考學生：“雪融化了是什么？”一個學生回答：“雪融化了是

春天?！崩蠋熣f：“錯，答案是水。”……

請根據(jù)上述材料，回答以下問題：

（1）斯滕伯格所說的創(chuàng)造性指的是什么？（4分）

（2）你認為這個學生具有創(chuàng)造性么？為什么？（6分）

（3）如果你是這位語文教師，你如何去培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性而不是簡單地

加以否定？（10分）

2012年淮北師范大學333教育綜合

[專業(yè)碩士]考試真題

招生專業(yè)：教育管理（專業(yè)學位）

考試科目：教育綜合

說明：答案必須寫在答題紙上，寫在本考題紙上的無效。

一、名詞解釋（每小題5分，共30分）

1產(chǎn)婆術

2觀察學習

3陶冶教育

4教育目的

5教學相長

6三舍法

二、簡答題（每小題10分，共40分）

1簡述韋納的歸因理論。

2為什么說學校教育在人的發(fā)展中起主導作用？

3教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。

4“大道廢，有仁義?！闭埡喴務勀銓@句話的理解。

三、分析論述題（每小題20分，共80分）

1論述赫爾巴特和杜威的教學過程理論，并予以比較和評價。

2聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。

32011年11月的第一個星期里，上海檢方披露一起20多名女中學生集

體“援交”的案子，在這起案件中，這些女中學生大都未滿18歲，最小的

不到14歲。這20多名援交女生彼此的關系錯綜復雜，其中多數(shù)為在校中

學生，涉及上海市某職業(yè)學校和普通高中共9所學校?！吨袊侣勚?/p>

刊》在2011年第43期對該事件做了題為“少女援交誰之痛”的封面報道。

請根據(jù)以上材料，從品德心理的角度分析：

（1）為什么在這些女中學生身上出現(xiàn)大量的品德不良現(xiàn)象？

（2）如何對不良品德進行矯正和轉化？

4材料題

材料1：

“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且

格?！保ā墩撜Z·為政》）

材料2：

“今有不才之子，父母怒之弗為改，鄉(xiāng)人譙之弗為動，師長教之弗為變。

弗以父母之愛、鄉(xiāng)人之行、師長之智，三美加焉，而終不動，其脛毛不

改。州部之吏，操官兵、推公法，而求索奸人，然后恐懼，變其節(jié)，易

其行矣。故父母之愛不足以教子，必待州部之嚴刑者，民固驕于愛，聽

于威矣?！薄俄n非子·六反》

問題1：材料1體現(xiàn)了孔子的什么思想？請歸納分析。

問題2：材料2體現(xiàn)了韓非子的什么思想？請歸納分析。

問題3：你如何評價孔子、韓非子的上述思想？

2013年淮北師范大學333教育綜合

[專業(yè)碩士]考試真題

科目名稱：教育綜合

科目代碼：333

適用專業(yè)：教育管理（專業(yè)學位）

說明：答案必須寫在答題紙上，寫在本考題紙上的無效。

一、名詞解釋（每題5分，共60分）

1正誼明道

2格物致知

3《大教學論》

4“蘇湖教法”

5單軌學制

6德育

7教育目的

8核心課程

9學習

10學習策略

11自我效能感

12問題解決

二、簡答題（每題10分，共50分）

1現(xiàn)代化進程中發(fā)達國家的基礎教育各采用了什么樣的管理體制？如

何看待他們在中央集權與地方分權方面的不同？

2根據(jù)教育史的發(fā)展演變，談談教育的發(fā)展趨勢。

3為什么說學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？

4簡述個人本位和社會本位價值取向的基本觀點。

5什么是創(chuàng)造？如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力？

三、論述題（每題20分，共40分）

1聯(lián)系實際談談現(xiàn)代教師所應有的專業(yè)素質。

2試以孔子一以貫之的方法論與原動力——以仁義之道貫通學術與人

生——談談韓愈教育思想中的道統(tǒng)觀。

2014年淮北師范大學333教育綜合

[專業(yè)碩士]考試真題

科目名稱：教育綜合

科目代碼：333

注：答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙上的無效！

一、名詞解釋題（共6題，每小題5分，共30分）

1最近發(fā)展區(qū)

2書院

3蘇格拉底方法

4二部制

5課程標準

6校長負責制

二、簡答題（共4題，每小題10分，共40分）

1存在主義教育的主張。

2洪堡建立柏林大學的經(jīng)驗。

3簡述教學的基本任務。

4自我效能感及其影響因素。

三、分析論述題（共4題，每小題20分，共80分）

1分析“傳統(tǒng)教育”和“現(xiàn)代教育”的目標和內容，論述你對二者的傾向

性。

2聯(lián)系實際談談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力？

3如何理解教育的相對獨立性？

4請聯(lián)系實際，談談怎樣貫徹熱愛尊重與嚴格要求相結合的德育原

則？

2015年淮北師范大學333教育綜合

[專業(yè)碩士]考試真題

科目名稱：教育綜合

科目代碼：333

注：答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙上的無效！

一、名詞解釋：第1～6小題，每小題5分，共30分。

1課程標準

2實習作業(yè)法

3費里法案

4學習動機

5品德

6調查法

二、簡答題：第7～11小題，每小題10分，共50分。

7教學設計的基本內容。

8教育的文化功能。

9觀察學習及其基本過程。

10馬斯洛的需要層次理論。

11一個好的研究問題的標準。

三、論述題：第12～14小題，每小題15分，共45分。

12認知結構教學理論的基本思想。

13中國古代優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。

14中小學教育科研的意義。

四、材料題：第15～16小題，第15小題10分，第16小題15分，共25分。

15．閱讀下面的材料，回答問題。

“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強

也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！

——《學記》

問題：（1）教學相長的含義？

（2）“學學半”的含義？

（3）這則材料給我們有哪些啟示？

16閱讀下面的材料，回答問題。

在虹橋小學，三（1）班班主任王老師對學生張明近期的表現(xiàn)感到不

安。為了了解張明在家中的情況，王老師主動到張明家家訪。在同張明

父親交流情況時引用了一句古語：“養(yǎng)不教，父之過”，偏偏張明的父親

也較真，便對王老師說：“王老師，您這話欠妥。‘養(yǎng)不教，父之過’意思

是說孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學校接受教育，剝奪他受教育的權

利，那是我的過錯?，F(xiàn)在，我把孩子送學校接受教育，你們教不好，這

應是老師的過錯，怎么能說是我們做家長的過錯呢？”結果，雙方未能

在教育張明的問題上達成共識。

問題：王老師和家長的說法正確嗎？試用合力教育理論加以分析說明，

并聯(lián)系實際談談應該如何做好學生的德育工作？

2016年淮北師范大學333教育綜合

[專業(yè)碩士]考試真題

科目名稱：教育綜合

科目代碼：333

注：答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙上的無效！

一、名詞解釋：第1～6小題，每小題5分，共30分。

1教育目的

2課程

3書院

4最近發(fā)展區(qū)

5泛愛學校

6“中體西用”

二、簡答題：第7～11小題，每小題10分，共50分。

7杜威的五步教學法。

8教育的功能。

9確立教育目的的依據(jù)。

10評價一節(jié)好課的標準。

11觀察學習及其基本過程。

三、論述題：第12～13小題，每小題15分，共30分。

12學校管理的發(fā)展趨勢。

13什么是問題解決？影響問題解決的因素有哪些？

四、材料題：第14～15小題，第14小題15分，第15小題25分，共40分。

14．閱讀下面的材料，回答問題。

“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！?/p>