學(xué)校落實(shí)“雙減”政策-加強(qiáng)課外讀物管理實(shí)施方案某第四小學(xué)試稿

課外閱讀不但能夠使我們開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)水平和閱讀水平，還有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。所以，實(shí)行廣泛的課外閱讀成了我們的必修課。為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促動(dòng)學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率，促動(dòng)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于"雙減"的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減"的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。二、課外讀物工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：級(jí)主任、教研組長組長及副組長負(fù)責(zé)學(xué)生雙減工作方案制度的制定、實(shí)施三、課外讀物管理原則(一)方向性。(二)堅(jiān)持育人為本，方向準(zhǔn)確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，要嚴(yán)把政治關(guān)，樹立準(zhǔn)確的價(jià)值導(dǎo)向，助力學(xué)生成為有理想、(三)多樣性。(四)把握方向，守住底線。物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。四、課外讀物管理的具體要求(一)學(xué)校要定期或不定期組織檢香是否有違規(guī)進(jìn)校書刊，—經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，將把檢杳結(jié)果納入教師的師德考核。情節(jié)特別嚴(yán)重的，交相關(guān)部門處理。(二)堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、遵守紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于增強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。(1)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；(2)引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；(3)未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。(三)落實(shí)管理要求，增強(qiáng)監(jiān)督檢查學(xué)校要落實(shí)主體責(zé)任，制定校級(jí)工作方案，細(xì)化和落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。在做好日常規(guī)范管理的同時(shí)，要增強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生科學(xué)使用課外讀物的教育。區(qū)教委將健全目錄報(bào)備和監(jiān)督檢查制度，暢通群眾和社會(huì)監(jiān)督渠道，定期對(duì)備案書目實(shí)行入校抽查，并配合市教委展開專項(xiàng)督導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題即時(shí)掛賬督辦，對(duì)敷衍塞責(zé)、違紀(jì)違法等問題依法嚴(yán)肅處理。(四)嚴(yán)格讀物管理。引導(dǎo)家長學(xué)生從正規(guī)書店選用讀觀相違背的讀物資料，凈化學(xué)生用書環(huán)境。(五)建立監(jiān)督檢查機(jī)制學(xué)校增強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物即時(shí)清理，消除不良影響。暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督渠道，監(jiān)督電話XXX即時(shí)發(fā)現(xiàn)并舉報(bào)不良行為。(六)充分尊重在圖書館或正規(guī)的書店里，家長們大能夠放心的讓孩子自己選擇喜歡的書。喜歡是興趣的源泉，興趣是最好的老師。家長千萬不能夠“我認(rèn)為有用”的想法去扼殺孩子的閱讀興趣。如果孩子面對(duì)琳瑯滿目的書籍不知該選哪本，家長能夠站在孩子的角度，盡可能地推薦自己也覺得“有趣”的書籍。(七)學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室、圖書角的作用，積極指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)課外閱讀，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。(八)增強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各級(jí)部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并即時(shí)告知家長。各班要通過家長會(huì)、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書實(shí)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。(一)嚴(yán)格按規(guī)定管理好教輔資料征訂、使用。按上級(jí)教育主管部門的教學(xué)用書和教輔資料目錄規(guī)定，學(xué)校統(tǒng)一征訂教材和資料。學(xué)校和教師不得向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何人推銷的教育主管部門擬定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。根據(jù)教育局要求，學(xué)生自愿選用教輔材料，學(xué)校和教師不得以任何形式隨教材搭售和推銷教輔資料；教師不得啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生訂購任何教輔資料；教師不得將教學(xué)用書目錄以外的教輔資料作為課堂教學(xué)和作業(yè)布置的依據(jù)。按規(guī)定征訂的教輔教師需盡用、善用，并實(shí)行認(rèn)真批改。做好學(xué)生教材的循環(huán)使用工作。(二)規(guī)范圖書捐贈(zèng)、征訂與使用。規(guī)范圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，任何單位和個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費(fèi)發(fā)放任何教輔。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)規(guī)定，規(guī)范征訂所有讀物，包括電子讀物。APP進(jìn)校園，必須堅(jiān)持免費(fèi)使用，必須在教育主管部門備案后方可使用。(三)推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重展開形式多樣的閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。(四)除教導(dǎo)處、德育處展開或?qū)W校課外讀物活動(dòng)工作組審核同意的的課外讀物讀書活動(dòng)，學(xué)校內(nèi)其它個(gè)人或組織禁止展開任何課外讀物讀書活動(dòng)。(五)學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范，并展開多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，展開校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。(二)利用學(xué)校教育資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、微機(jī)室、多媒體室、美術(shù)室、音樂室等廣泛展開科技、文體、藝術(shù)、班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的水平，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)(三)學(xué)校成立校長問責(zé)機(jī)制，納入行政干部績效考評(píng)。(四)增強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”是貫徹落實(shí)國家教育工作的具體體現(xiàn)，是促動(dòng)學(xué)生健康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。增強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通過召開家長會(huì)、班會(huì)、班級(jí)群等形式，使“五項(xiàng)管理”工作