初中道德與法治課教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)的使用探究 論文

初中道德與法治課教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)的使用探究摘要:初中道德與法治學(xué)科課程應(yīng)該注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，把時(shí)事熱點(diǎn)及時(shí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，這不僅有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，還有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，也有助于拉近課程與現(xiàn)實(shí)生活的距離。把時(shí)事熱點(diǎn)引入課堂教學(xué)要講究時(shí)事案例恰當(dāng)，呈現(xiàn)時(shí)機(jī)合理，時(shí)事教學(xué)有效和開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)。教師要選用真實(shí)、及時(shí)的時(shí)事案例，還要以學(xué)生為中心分析時(shí)事熱點(diǎn)。道德與法治課堂教學(xué)有必要引入時(shí)事熱點(diǎn)，時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容使初中道德與法治課堂更多彩。關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn)，初中，道德與法治，案例正文：2022版義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活位基礎(chǔ)，主題學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相結(jié)合，以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)。學(xué)生是生活在社會(huì)中的人，教育的目的也是為了學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。社會(huì)生活中很多時(shí)事熱點(diǎn)，在教學(xué)中，如果教師把這些應(yīng)用于初中道德與法治課教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本所學(xué)進(jìn)行思考，可以使理論與生活有效銜接。作為美國(guó)著名教育的家杜威提出“教育即生活”的論斷，這也體現(xiàn)了教育與生活二者相互促進(jìn)，緊密聯(lián)系。在開(kāi)展備課和教學(xué)時(shí)，道德與法治課教師應(yīng)該多關(guān)注時(shí)事，把它們與課堂教學(xué)有效結(jié)合，不僅可以提高課堂教學(xué)效果，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的分析辨別能力。一、初中道德與法治課教學(xué)使用時(shí)事熱點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義1.有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念初中階段是學(xué)生人生發(fā)展的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生形成正確的看法，這個(gè)時(shí)期需要教師加以正確的引導(dǎo)。在初中道德與法治課堂，教師及時(shí)把時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容鏈接到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中去，對(duì)當(dāng)今社會(huì)生活中發(fā)生的大事學(xué)生可以及時(shí)了解，知道國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技等方面取得的成績(jī)。國(guó)家的這些巨大變化可以提升學(xué)生的民族自豪感，也能增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，以及為祖國(guó)美好明天而奮斗的使命感。教師通過(guò)引入榜樣人物事跡，可以激發(fā)學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，立志以后更好為祖國(guó)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。時(shí)事熱點(diǎn)運(yùn)用于課堂教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有利，還起到思想引領(lǐng)作用，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)有益。2.有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多是教師教、學(xué)生學(xué)的形式，課堂內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，感興趣的前提下，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭和聽(tīng)課效率都不一樣。初中道德與法治課堂可以利用時(shí)事熱點(diǎn)話題來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，可以通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)主播播報(bào)今日新聞，這樣的形式學(xué)生不僅鍛煉了自己，也及時(shí)了解時(shí)事。也可以針對(duì)某個(gè)新聞事件讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)分析問(wèn)題的能力。時(shí)事熱點(diǎn)本身就有很高的社會(huì)關(guān)注度，及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，也讓學(xué)生更深刻體會(huì)到事例來(lái)源于生活，是真實(shí)的生活反映，從而產(chǎn)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的興趣。3.有助于拉近課程與現(xiàn)實(shí)生活的距離初中道德與法治教材中部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，初中學(xué)生由于自身認(rèn)知水平的局限，理解上有一定難度。在課堂上，教師若依舊照本宣科，知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅枯燥，也會(huì)難以全面掌握，學(xué)生課堂參與度不高。課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引用相關(guān)熱點(diǎn)事件，用理論知識(shí)去解釋熱點(diǎn)。當(dāng)前社會(huì)中的很多現(xiàn)象都可以用書(shū)本上的原理進(jìn)行分析，比如直播帶貨現(xiàn)象、地?cái)偨?jīng)濟(jì)、2020年全面建成小康社會(huì)目標(biāo)、華為5G等。通過(guò)熱點(diǎn)引入，提高學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的重視，通過(guò)對(duì)時(shí)事案例的分析，讓學(xué)生意識(shí)到書(shū)本中題都的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是緊密聯(lián)系的，課堂教學(xué)更接地氣，凸顯了初中道德與法治學(xué)科的實(shí)用性。二、時(shí)事熱點(diǎn)政治在初中道德與法治課堂中使用策略1.選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)事案例初中道德與法治課堂教學(xué)中，如果教師只注重傳授知識(shí)，不考慮學(xué)生的實(shí)際接受情況，會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解不深入。所以，教師要采取適當(dāng)?shù)姆椒ò颜n程內(nèi)容教授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解與掌握。課程知識(shí)要結(jié)合具體案例，把理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。對(duì)于具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在理解上有難度，教師就應(yīng)根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)陌咐牧?，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解知識(shí)，并能夠在現(xiàn)實(shí)中加以運(yùn)用。例如，教師在講解九下《中國(guó)擔(dān)當(dāng)》時(shí)，就可以選擇我國(guó)抗擊新冠肺炎疫情的實(shí)例。讓學(xué)生知道在新冠疫情爆發(fā)后，中國(guó)政府積極應(yīng)對(duì)疫情，采取正確、積極、有效的防控措施，迅速阻斷了疫情向其他國(guó)家傳播。中國(guó)在防疫稍稍好轉(zhuǎn)的時(shí)刻不忘向其他國(guó)家捐贈(zèng)防疫物資，派遣醫(yī)生支援別國(guó)抗議，這些都是中國(guó)政府的積極有作為，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。這樣實(shí)時(shí)的案例，加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上發(fā)揮越來(lái)越重要影響的理解。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)事案例運(yùn)用于教學(xué)，是初中道德與法治教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，也拉近了學(xué)習(xí)與生活的距離，真正讓課本上的知識(shí)活起來(lái)。2.呈現(xiàn)時(shí)事的時(shí)機(jī)合理時(shí)事案例在初中道德與法治課堂上呈現(xiàn)要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。首先，課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，便于更好推進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。所以，教師可以選用時(shí)事案例導(dǎo)入，例如教師在進(jìn)行“人與自然和諧共生”教學(xué)時(shí)，把我國(guó)出臺(tái)禁止捕食野生動(dòng)物，并將對(duì)私自售賣(mài)、飼養(yǎng)野生動(dòng)物的行為列入違法犯罪行為相關(guān)時(shí)事作為課堂導(dǎo)入事例。引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家出臺(tái)這個(gè)規(guī)定同人與自然和諧共生的關(guān)系，營(yíng)造生生互動(dòng)課堂氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)。其次，把時(shí)事案例恰當(dāng)應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。時(shí)事案例可以使學(xué)生更好地理解課本內(nèi)容，成為知識(shí)的延展，讓課堂教學(xué)更有深度。時(shí)事案例可以穿插在教學(xué)過(guò)程中。比如，教師在進(jìn)行“公平正義的守護(hù)”教學(xué)時(shí)，可以融入新聞報(bào)道“仝卓高考學(xué)籍信息作假被撤銷學(xué)歷事件”這個(gè)大家關(guān)注的時(shí)事，啟發(fā)學(xué)生思考堅(jiān)守高考公平的重要性，以及怎樣避免再出現(xiàn)類似事件等問(wèn)題，使學(xué)生明白公平的實(shí)現(xiàn)需要大家的堅(jiān)守。其次，時(shí)事案例也可以應(yīng)用在課堂教學(xué)結(jié)束之后。在學(xué)生鞏固新知或課前預(yù)習(xí)時(shí)，教師可以引入時(shí)事案例。例如教師在完成“文明交流互鑒”教學(xué)內(nèi)容之后，可以布置學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，查找與亞洲文明交流大會(huì)相關(guān)的時(shí)事報(bào)道，做好筆記，分析文明交流互鑒的意義，做法。這樣可以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析，對(duì)資源整合的素養(yǎng)。3.進(jìn)行有效的時(shí)事教學(xué)時(shí)事案例運(yùn)用到初中道德與法治課堂，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)理解掌握。時(shí)事呈現(xiàn)在課堂的形式也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師口頭敘述某一事例，有些學(xué)生可能聽(tīng)不明白。這時(shí)，教師借助多媒體教學(xué)設(shè)備，把時(shí)事資源引入到課堂教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀看有關(guān)報(bào)道或圖片信息可以直觀地獲取材料。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)時(shí)事案例的進(jìn)行搜集、篩選，整理好之后再把它們呈現(xiàn)給學(xué)生。這些精選的內(nèi)容，更符合學(xué)生的接受實(shí)際，也更符合學(xué)情，也提升課堂教學(xué)的實(shí)效。例如，在講解九下《中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》時(shí)，教師運(yùn)用通過(guò)多媒體播放有關(guān)中國(guó)發(fā)展面臨的國(guó)內(nèi)和國(guó)際機(jī)遇及挑戰(zhàn)的視頻，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有充分的認(rèn)識(shí)，更好地理解機(jī)遇和挑戰(zhàn)，樹(shù)立正確把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的信心。4.開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)初中道德與法治課教學(xué)除了課堂45分鐘，還可以通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)進(jìn)行。在課堂上，有些時(shí)事熱點(diǎn)話題不僅耗時(shí)較長(zhǎng)，也不適合深入討論，教師可以提供思路，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行課下活動(dòng)。例如，講到“敬業(yè)精神”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，選擇榜樣人物鐘南山，他在84歲高齡仍不顧個(gè)人安危，只身奔赴武漢，做出重要判斷，為戰(zhàn)勝做出重要貢獻(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間收集鐘南山在抗擊疫情時(shí)的所作所說(shuō)，并開(kāi)展怎樣向他學(xué)習(xí)的小組討論。課堂教學(xué)之外，教師還可以讓進(jìn)行簡(jiǎn)單課外實(shí)踐活動(dòng)。比如，在今年兩會(huì)宣布民法典頒布之際，布置學(xué)生通過(guò)在校園內(nèi)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，掌握學(xué)生對(duì)民法典內(nèi)容的了解情況。多種活動(dòng)的展開(kāi)，提高了學(xué)生的參與熱情，也鞏固了課程教學(xué)效果。三、初中道德與法治課堂中使用時(shí)事熱點(diǎn)需要注意的事項(xiàng)1.選擇真實(shí)和及時(shí)的案例。新媒體時(shí)代，信息會(huì)魚(yú)龍混雜，真?zhèn)坞y辨。因此，教師在進(jìn)行時(shí)事選擇的時(shí)候，要加以甄別，以保證事例的真實(shí)性，避免讓學(xué)生接受不真實(shí)的信息。連結(jié)生活的時(shí)事還要及時(shí)。學(xué)生渴望關(guān)注和了解最新的社會(huì)生活，及時(shí)事例是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延申。2.時(shí)事熱點(diǎn)分析要以學(xué)生為中心學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，要求在進(jìn)行時(shí)事熱點(diǎn)分析中，鼓勵(lì)學(xué)生參與。具體到某個(gè)事件，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“這個(gè)案例反映了什么問(wèn)題？與課本上哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)”，也可以讓學(xué)生談對(duì)這個(gè)事例的感想。學(xué)生充分參與討論，既可以提高自己的分析理解能力，也活躍課堂教學(xué)氛圍。教育改革的腳步永不停歇，尤其當(dāng)今，倡導(dǎo)重視發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，教師要有正確的育人思維和導(dǎo)向。找到生活的切入點(diǎn)，把知識(shí)與生活有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，是初中初中道德與法治學(xué)科教學(xué)的應(yīng)有之意，這也為課堂教學(xué)引用時(shí)事熱點(diǎn)提供了依據(jù)。時(shí)事熱點(diǎn)可以激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。我們要培養(yǎng)的不再是“兩耳不聞身外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，而是要“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的未來(lái)接班人。讓學(xué)生多關(guān)心國(guó)家時(shí)事，知道社會(huì)民生，啟發(fā)他們運(yùn)用