綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì)

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度表周次1教學(xué)內(nèi)容了解漢字的進(jìn)展演化節(jié)次12小小“啄木鳥”13成語故事表演14生疏塑料15自制泡沫盆景16從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)17移動(dòng)入網(wǎng)選擇18生疏大蒜19班級(jí)防震演練110了解家鄉(xiāng)的防洪措施111防滑大行動(dòng)112繽紛圣誕賀卡113圣誕大聯(lián)歡114圣誕老人大現(xiàn)身115訪問太空的使者116自制水動(dòng)火箭117到火星上去1課 題 了解漢字的進(jìn)展演化 課時(shí) 1課時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，了解漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值，初步生疏漢教學(xué)目標(biāo) 字文化，加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，通過漢字的賞識(shí)，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn) 1、了解字的演化過程2培育學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的情感提高文化素養(yǎng)和審美情趣教學(xué)預(yù)備 多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國(guó)家“檔案”用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？師：我國(guó)的漢字從她的消滅到成熟經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的演化過程,在這個(gè)演化過程中，我國(guó)古代勞動(dòng)人民顯示出了驚異的才智。同學(xué)們你們對(duì)漢字的演化過程知道多少呢？二、甲骨文首先，讓我們一起了解漢字的起源。在屏幕上，有4遍流傳漢字是一個(gè)叫倉(cāng)吉的人制造出來的，這就是倉(cāng)吉造字的說法。隨著考古的不斷覺察，科學(xué)家在古代的陶器上覺察了類似文字的圖畫符號(hào)，這被很多人認(rèn)為是今日漢字的雛形。在古老的中國(guó)文字進(jìn)展歷史進(jìn)程中，最驚異的要數(shù)甲骨文了。下面就讓我們一起了解甲骨文的學(xué)問。、漢字的起源甲骨文，是刻在龜甲獸骨上〔主要是牛肩胛骨上的文字。它是我們今日所能看到的最旱的成體系的相當(dāng)成熟的漢字材料。、漢字的最初模樣投影：甲骨文骨片和“眾人協(xié)田”牛骨刻辭的字？、甲骨文:相的甲骨文字，看誰寫的最象〔1-2〕再試一試“給“甲骨文十二生肖”填上現(xiàn)代漢字鼠?；㈦u狗豬兔羊猴龍蛇馬三、課堂總結(jié)。課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了漢字的進(jìn)展演化過程，課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃，能樂觀主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。課 題 小小“啄木鳥” 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)預(yù)備

通過活動(dòng)，能找出日常生活中各種各樣的錯(cuò)別字，提高觀看和分析力氣，為標(biāo)準(zhǔn)漢字出一分力。找出日常生活中的錯(cuò)別字。相關(guān)圖片、相關(guān)資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題——小小啄木鳥。二、活動(dòng)。1、爭(zhēng)論，確定“捉蟲”范圍。2、作好捉蟲預(yù)備。3、分工，行動(dòng)，并作好記錄。4、調(diào)查結(jié)果分析。5三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。布置作業(yè)：連續(xù)“捉蟲”行動(dòng)。課后反思：通過本節(jié)課的活動(dòng)，培育學(xué)生觀看和分析力氣，標(biāo)準(zhǔn)漢字。課 題 生疏塑料 課時(shí) 1課時(shí)

初步生疏塑料，能通過觀看、比較，覺察塑料制品的特點(diǎn)。感知廢棄物處置不當(dāng)造成的危害。學(xué)會(huì)客觀地生疏事物的兩面性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成猛烈的環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn) 了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利，感知塑料廢棄物處置不當(dāng)造成的危害。教學(xué)預(yù)備 課件、學(xué)生搜集關(guān)于塑料的資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、實(shí)物激發(fā)興趣，開題導(dǎo)入同學(xué)們看看教師帶來了什么〔各種不同的塑料制品〕？那這些材料都是用什么材料制成的呢？〔學(xué)生答復(fù)塑料〕今日我們就一同來走進(jìn)塑料的世界。板書課題：生疏塑料二、溝通資料，初步生疏塑料師：上節(jié)課，教師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭芰戏矫娴膶W(xué)問和塑料制品，同學(xué)們都搜集到了什么物品？誰來說說你搜集到了什么？〔自由答復(fù)〕學(xué)生會(huì)答復(fù)搜集到的各種塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、種類等根本信息，師依據(jù)答復(fù)賜予適當(dāng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)。師：同學(xué)們通過不同途徑搜集了關(guān)于塑料的資料，聽了你們的介紹，我們對(duì)塑料有了初步的了解。大家?guī)淼奈锲芬彩橇宅槤M目〔假設(shè)學(xué)生搜集物品單一可以引導(dǎo)找一找教室里的塑料制品處可見。其實(shí)這些只是塑料世界里小小的一局部。塑料制品在各行各業(yè)中應(yīng)用都格外廣泛，雖然塑料制品問世只有百余年，但是它已經(jīng)逐步取代了〔板書應(yīng)用廣泛〕〔一〕塑料的優(yōu)點(diǎn)〔二〕塑料的缺點(diǎn)三、總結(jié)活帶來的便利，事物都有兩個(gè)方面，我們也看到了塑料的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)會(huì)給我們帶來危害，具體的危害我們留到下節(jié)課再來探討。課后反思：通過《生疏塑料》這個(gè)課題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但生疏了塑料，而且知道了怎樣合理地使用塑料。課 題 自制泡沫盆景 課時(shí) 1課時(shí)

1、了解泡沫塑料的特性及其用途。2、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中，增加合作的力氣。通過教學(xué)，培育學(xué)生的空間想象力氣和實(shí)踐動(dòng)手操作力氣；體驗(yàn)藝術(shù)制造的過程，培育創(chuàng)意設(shè)計(jì)、籌劃和動(dòng)手制作的力氣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

把握制作盆景的根本方法，制作出有意境、特色的盆景。預(yù)備盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、提示本節(jié)課活動(dòng)主題，賞識(shí)溝通1．引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)盆景圖片，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2．學(xué)(1)小組溝通，師生暢談。(2)課件文字呈現(xiàn)：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。(1)(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。覺察材料：泡沫塑料、細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。4知1學(xué)生爭(zhēng)論、溝通〔1〕〔2〕用哪種顏料上色？(3〕3.繪制盆景〔1〕制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水(2)所需要的工具：美工刀、畫筆、取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許。(3)學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：a的仿山水盆景。細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。bc用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。三、制作方法:1．依據(jù)你的創(chuàng)意和構(gòu)思，將泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山體各一塊，再將山體底部用美工刀削平。2．在山體上用丙烯顏料涂上顏色，趁顏料未干時(shí)再點(diǎn)上層層黑色，使其與山體顏色自然融合產(chǎn)生一種如同綠色植被的感覺。用美工刀將鈣塑板切成長(zhǎng)條，頂部削成斜面如屋頂狀。再將長(zhǎng)條按塊比屋頂面積略大些的紅色的植絨紙，對(duì)折后粘貼在屋頂上作房頂。5—6作成桅桿。將棕色植絨紙剪成陸地和島嶼。將制成的各部件依據(jù)設(shè)想在塑料盤內(nèi)進(jìn)展布置，待布局滿足后再用白小組成員，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。五、美化盆景溝通、改進(jìn)、美化作品。六、評(píng)價(jià)呈現(xiàn)1．2．說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真1、不同景物的大小比例安排的是否適宜？2、屋頂用什么材料制作效果比較好？板書設(shè)計(jì)：自制泡沫盆景預(yù)備工具、材料繪制盆景學(xué)習(xí)制作方法合作學(xué)習(xí)、彌補(bǔ)缺乏課后反思：課 題 從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò) 課時(shí) 1課時(shí)通過了解一些具體的通信方式，知道現(xiàn)代社會(huì)?；钪腥藗兘虒W(xué)目標(biāo) 之間的通信方式有很多，知道利用通信手段可以幫助我們獵取信息。教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)通信的進(jìn)展與現(xiàn)代社會(huì)的親熱關(guān)系，難點(diǎn)是正確理解通信對(duì)于人們生活的重要作用。教學(xué)預(yù)備 多媒體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課出示奧運(yùn)會(huì)馬拉松競(jìng)賽的完畢場(chǎng)面，提問：馬拉松的起源并不是為了競(jìng)賽，你猜猜看是為了什么呢?學(xué)生猜測(cè)、溝通。(為了傳遞信息)古代，古雅典人們是這樣傳遞信息的，在我們中國(guó)古時(shí)候人們也有自己的傳遞信息的方式：點(diǎn)擊動(dòng)畫《烽火臺(tái)》進(jìn)展觀看，你從片中看到了什么，想到了什么。揭題：歷史就像一列火車，他不斷的向前奔馳，從烽火臺(tái)開頭到現(xiàn)存的互聯(lián)網(wǎng)，通信的進(jìn)展給我們的生活帶來了什么呢，今日我們共同學(xué)習(xí)二、爭(zhēng)論溝通，互動(dòng)學(xué)習(xí)用烽火臺(tái)傳遞信息，是古代軍事防范中傳遞軍情的一種方式。我國(guó)占代一般勞動(dòng)人民還想出了很多方法來傳遞信息。你知道有哪些嗎?烽火、驛站(現(xiàn)在的郵政)、信鴿、風(fēng)箏、擊鼓、船、漂流瓶……過渡：在我們今日看來，這些傳遞方式都是那樣的不行思議呀，但正是這些我們認(rèn)為不行思議的方式，卻在當(dāng)時(shí)具有很重要的作用。我們現(xiàn)在有哪些通信方式呢?、移動(dòng)、電視、電報(bào)、火車、汽車、航空、網(wǎng)絡(luò)……通信的進(jìn)展媒體出示通信方式的進(jìn)展變化。你覺察了什么?結(jié)合親身體驗(yàn)，舉消滅代通信給你們帶來了便利的例子，或偏遠(yuǎn)山區(qū)由于通信設(shè)施不興盛又帶來了哪些困難的例子。三、總結(jié)通信方式的快速進(jìn)展讓我們的眼界越來越大了，讓我們的世界仿佛越來越小了，現(xiàn)代通信拉進(jìn)了國(guó)與國(guó)的距離，人與人的距離，使人們能夠相互了解、相互合作，使社會(huì)形成一個(gè)豐富多彩的整體。讓我們充分利用這幫助的人!課后反思：通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作精神，樂觀參與社會(huì)的意識(shí)，增加責(zé)任感。課 題 移動(dòng)入網(wǎng)選擇 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

通過對(duì)通信根本學(xué)問和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。通信根本學(xué)問和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。圖片、相關(guān)資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。方式總結(jié)二、活動(dòng)。1、移動(dòng)的作用。2、了解入網(wǎng)的方式：中國(guó)移動(dòng)于中國(guó)聯(lián)通。3、小組爭(zhēng)論：什么方式最適合你。4、依據(jù)自身狀況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。5、共享你的方式。三、總結(jié)作業(yè)布置：入網(wǎng)的方式課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠依據(jù)自身狀況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。課 題 生疏大蒜 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解大蒜的樣子、產(chǎn)地，知道大蒜的種類、用途。2、了解大蒜的樣子、產(chǎn)地，知道大蒜的種類、用途。感受大蒜在我們的生活中所起的作用，并在生活中自覺宣傳大蒜的作用。教學(xué)預(yù)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、溝通——生疏大蒜師：活動(dòng)前我們提出了自己要了解的問題，各組進(jìn)展了合理分工，說一說你們調(diào)查的主題吧！〔一組全體成員齊說〕類?！捕M成員齊說〕〔三組成員齊說〕我們調(diào)查的是大蒜的用途?！菜慕M成員齊說〕師：就請(qǐng)各小組把你們活動(dòng)的狀況向大家匯報(bào)。二、各小組匯報(bào)搜集的材料。生：我通過查閱資料，知道大蒜起源有另一種說法。歷史上最早食蒜成癖的人是四千年前的古巴比倫國(guó)王，據(jù)史料記載，這位國(guó)王曾經(jīng)下令國(guó)民向王宮進(jìn)貢大蒜，以滿足其飲食之樂。中國(guó)人食用大蒜的年月較晚，大約是抗生素”生：我還知道大蒜起源的另一種說法，大蒜是由野蒜栽培種植出來的，請(qǐng)看我收集的大蒜與野蒜的圖片〔電腦出示圖片〕2——4對(duì)肺結(jié)核病人大有好處。三、總結(jié)提升。師：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？生：以前我很不寵愛吃大蒜，通過這次活我知道了怎樣去出那種味道，所以我可以多吃大蒜了。生：我以前只知道大蒜只能有土栽培，通過這次實(shí)踐活動(dòng)我知道了還有別的栽培方法。這樣，春夏秋冬都能吃上穎的大蒜了。四、拓展活動(dòng)：種植大蒜競(jìng)賽。課后反思：通過制定打算、多途徑收集資料，初步了解大蒜的相關(guān)學(xué)問，提高有效收集、處理資料，使用軟件的綜合力氣，增加對(duì)大蒜進(jìn)展長(zhǎng)期探究的興趣。課 題 班級(jí)防震演練 課時(shí) 1課時(shí)通過學(xué)習(xí)防震的相關(guān)學(xué)問增加學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)通教學(xué)目標(biāo) 過演習(xí)進(jìn)一步的讓學(xué)生感受到在生命關(guān)鍵時(shí)刻一些優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

培育學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和力氣。圖片、相關(guān)資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課：先讓學(xué)生小組自由爭(zhēng)論一些自然災(zāi)難的現(xiàn)象。講授地震的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和地震的危害〔呈現(xiàn)相關(guān)的圖片給學(xué)生視覺的震撼。關(guān)于地震的防護(hù)。三、小組爭(zhēng)論，制定出班級(jí)防震演習(xí)打算。提示：和防火演習(xí)的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)四、防震演習(xí)總結(jié)。五、布置作業(yè)：寫一寫感想課后反思：通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)自我安全的防范意識(shí)。課 題教學(xué)目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)的防洪措施 課時(shí) 1課時(shí)通過活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厥侨绾晤A(yù)防和減輕洪澇災(zāi)難的危害。1、對(duì)洪澇災(zāi)難的了解。2、如何預(yù)防和減輕洪澇災(zāi)難。教學(xué)預(yù)備 圖片、相關(guān)資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，圖片。呈現(xiàn)由小雨變成洪澇的過程二、活動(dòng)。1、對(duì)洪澇的了解。2、爭(zhēng)論：洪澇的災(zāi)難和預(yù)防洪澇的措施。3、采訪打算的制定：內(nèi)容，形式。4、采訪結(jié)果分析。5、采訪時(shí)所收集的相關(guān)資料呈現(xiàn)。三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。四、提出意見。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了洪澇災(zāi)難是怎樣形成的。課 題 防滑大行動(dòng) 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣才能去除路面上的冰雪，找到最有效的除冰防滑方法。了解道路結(jié)冰的成因及其危害。多媒體。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課。二、通過不同方式，了解道路結(jié)冰的成因及其危害。道路結(jié)冰的成因：降雪后，積雪凍結(jié)在路面上。道路結(jié)冰的危害：易引起車輪打滑或剎車失靈，引發(fā)交通事故。三、談?wù)劤Ｓ玫某霰椒ǖ膬?yōu)缺點(diǎn)。1、人工去除法2、噴灑熱水法3、機(jī)械去除法4、撒鹽法四、活動(dòng)總結(jié)課后反思：本節(jié)課，學(xué)生們表現(xiàn)得都很樂觀，能主動(dòng)地發(fā)表自己的看法。課 題 繽紛圣誕賀卡 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

通過學(xué)生制作圣誕卡，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛團(tuán)結(jié)。1、培育學(xué)生搜集信息以及動(dòng)手制作的力氣。2、培育學(xué)生的動(dòng)手力氣和審美力氣。教學(xué)預(yù)備 圖片、相關(guān)資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)你了解圣誕節(jié)嗎？二、講授課。1、學(xué)生匯報(bào)搜集的圣誕的相關(guān)學(xué)問。2、談在文具店中和書店賀卡中的印象。3、呈現(xiàn)自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。三、在圣誕卡上寫祝福語。四、小組溝通，改進(jìn)圣誕卡。課后反思：課 題 圣誕大聯(lián)歡 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

通過進(jìn)展圣誕聯(lián)歡，讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有更多的了解，讓更1、學(xué)生有呈現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)。2、抑制學(xué)生的可怕心理，敢于呈現(xiàn)自己。教學(xué)預(yù)備 多媒體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教師發(fā)言。二、活動(dòng)過程。1、主持人發(fā)言。2、小組籌劃聯(lián)歡會(huì)分工。3、確定節(jié)目單內(nèi)容。4、節(jié)目挨次確實(shí)定調(diào)整。5、財(cái)務(wù)預(yù)算。三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。四、提出期望和要求。課后反思：課 題 圣誕老人大現(xiàn)身 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

通過學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛團(tuán)結(jié)。表演。相關(guān)材料教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。二、活動(dòng)。1、匯報(bào)資料，了解圣誕老人。2、裝扮圣誕老人打算。3、制定表演打算。4、道具和舞臺(tái)布置安排。5、演出。三、總結(jié)。課后反思：課 題 訪問太空的使者 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的愛國(guó)情操。2、培育學(xué)生寵愛科學(xué)，樂觀探究的精神。培育學(xué)生的愛國(guó)情操、培育學(xué)生寵愛科學(xué)，樂觀探究的精神。教學(xué)預(yù)備 多媒體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：1、上課之前，教師先請(qǐng)同學(xué)們來觀看一段錄像片〔課件：神七放射〔827〕2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國(guó)實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃國(guó)自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了的太空之旅，在飛行了順當(dāng)返回，令世人為之矚目。3、同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，看到祖國(guó)航天事業(yè)的強(qiáng)大與興盛，你不感到驕傲與驕傲嗎？那今日就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓夢(mèng)”這一課，去訪問〔板書課題〕二、匯報(bào)查找資料1、上節(jié)課，教師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個(gè)小組情愿先來匯報(bào)？〔課件：神六資料〕〔〕神舟六號(hào)載人飛船簡(jiǎn)介〔〕神舟七號(hào)飛船人物〔〕〕神舟七號(hào)在軌過程〔〕〔〕〔〕2、看來同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)在探究太空的宏大征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國(guó)高科技進(jìn)展的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。3、可是對(duì)于神舟六號(hào)，有很多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精巧的小檔案，然后做一名小講解員，在班級(jí)和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七檔案：1、下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶著你的組員一起爭(zhēng)論一下，在你們的神七檔案中，都需要承受哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設(shè)計(jì)？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣參與插圖？〔如：繪畫、剪貼〕2、呈現(xiàn)檔案。3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？4、對(duì)，我們可以在校內(nèi)開一個(gè)“神七”介紹會(huì)，請(qǐng)你們來做講解員，把你們的檔案呈現(xiàn)給大家。5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)爭(zhēng)論一下，你在介紹會(huì)上可以做哪局部工作呢？首先，要確定誰來做講解員；其次，假設(shè)聽眾提出臨時(shí)性問題，由誰來解答？6、關(guān)于介紹會(huì)，你還有哪些想法？〔可以制作一個(gè)神七模型，邊演示邊講解；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家講解……〕四、總結(jié)：1、神舟七號(hào)飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里分散了多少等待、的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對(duì)宏大的航天員說些什么嗎？對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展，你還有哪些感想與愿望？2、是啊，千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國(guó)日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力！作為一名中國(guó)人我們感到無比的驕傲和驕傲！同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的驚異時(shí)間，努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問吧，或許在不久的將來，中國(guó)的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！課后反思：課 題 自制水動(dòng)火箭 課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

1箭的制作方法和放射技巧，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。2學(xué)生查找四周材料制作火箭。水火箭的設(shè)計(jì)相關(guān)材料教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、了解水動(dòng)火箭制作學(xué)問。1、水動(dòng)火箭的構(gòu)造及其功能。2、影響水動(dòng)火箭射程的因素。3、制作材料。4、水動(dòng)火箭工作原理。二、了