一年級(jí)音樂(lè)教案

音樂(lè)教案人音版六年制一年級(jí)第一冊(cè)學(xué)校教師2011年8月第1冊(cè)音樂(lè)學(xué)科全冊(cè)備課（教學(xué)計(jì)劃）教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)習(xí)用輕快、明朗、富有彈性的聲音唱好歌曲，了解時(shí)值，培養(yǎng)熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。2初步了解音樂(lè)長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同時(shí)值。3學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。4學(xué)習(xí)uo的正確發(fā)音方法。5通過(guò)音樂(lè)游戲、表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。6學(xué)習(xí)欣賞簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，初步了解語(yǔ)言樂(lè)、語(yǔ)言使學(xué)生感知音樂(lè)的魅力，能使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到各方面的提高。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)內(nèi)容：《有趣的聲音世界》《大雨和小雨》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》《彝家娃娃真幸?！贰段覑?ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》《好朋友》《新年好》《各族小朋友在一起》《快樂(lè)小舞曲》《兩只小象》《在動(dòng)物園里》2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。教學(xué)措施1教學(xué)歌曲時(shí)，先向?qū)W生分析歌曲的情緒，應(yīng)注意的地方，發(fā)音方法2具體講解木魚(yú)、碰鐘等的使用方法3學(xué)唱新歌時(shí)，采用齊唱、輪唱、對(duì)唱、哼唱等多種方式4鼓勵(lì)學(xué)生自編自演5教學(xué)律動(dòng)時(shí)，制作一些頭飾，激發(fā)學(xué)生表演興趣6欣賞教學(xué)時(shí)，同時(shí)放投影或錄像增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)7多讓學(xué)生動(dòng)手演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對(duì)音樂(lè)愛(ài)好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂(lè)，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)課時(shí)數(shù)11．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。1．音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。22用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。231．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》241．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。251.歌表演《彝家娃娃真幸福》。歌曲《好朋友》。2．三角鐵、雙響筒和鈴鼓。歌曲《各族小朋友在一起》。用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。26歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。歌曲《快樂(lè)小舞曲》。為《快樂(lè)小舞曲》伴奏。集體舞《快樂(lè)小舞曲》27音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》。聲音的長(zhǎng)短?！对趧?dòng)物園里》28歌曲《在動(dòng)物園里》。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》。29聽(tīng)賞樂(lè)曲《大象》。唱歌《兩只小象》210歌表演《兩只小象》。聽(tīng)賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》。211聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》。1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。212聽(tīng)賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》213聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》2．音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”214唱歌《新年好》。唱歌《找春天》。欣賞《獅子舞繡球》。唱歌《過(guò)新年》。歌表演《柳樹(shù)姑娘》。復(fù)習(xí)2課時(shí)備課第1周第1課時(shí)課題1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。第1課時(shí)課型新教學(xué)目標(biāo)1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造幾種聲音。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想教學(xué)方法講授法和示范法教學(xué)過(guò)程一、尋找生活中的聲音1教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）3．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚(yú)的歌曲《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力）3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)尋找生活中的聲音。歌曲《大雨和小雨》。聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音教學(xué)反思課時(shí)備課第1周第2課時(shí)課題1．音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。第1課時(shí)課型新教學(xué)目標(biāo)1．能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用充滿(mǎn)活力的聲音來(lái)演唱歌曲。難點(diǎn)：感受人聲與樂(lè)器的不同音色教學(xué)方法講授法和示范法教學(xué)過(guò)程（一）在音樂(lè)廳里1．教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。3．有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。4．還知道其他的樂(lè)器嗎？（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)反思課時(shí)備課第2周第1課時(shí)課題用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）第1課時(shí)課型新授欣賞課教學(xué)目標(biāo)了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解故事大意難點(diǎn)：找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音教學(xué)方法聽(tīng)唱法、教師引導(dǎo)法、欣賞法教學(xué)過(guò)程教師看著書(shū)上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。第二幅圖：暴風(fēng)雨來(lái)了，大風(fēng)刮倒了房子。第三幅圖：小喜鵲在樹(shù)上報(bào)信。第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來(lái)。第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。第七幅圖：小白兔刷墻。第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來(lái)唱歌跳舞。2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)目的：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課聲音的記憶。）3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。板書(shū)設(shè)計(jì)用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）教學(xué)反思課時(shí)備課第2周第2課時(shí)課題用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》（二）第2課時(shí)課型新授唱歌課教學(xué)目標(biāo)能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用聲音表現(xiàn)故事難點(diǎn)：在表演中擔(dān)任一個(gè)角色教學(xué)方法聆聽(tīng)法教學(xué)過(guò)程1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。4．師生共同評(píng)價(jià)。5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》（二）教學(xué)反思課時(shí)備課第3周第1課時(shí)課題1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》第1課時(shí)課型新授欣賞課教學(xué)目標(biāo)1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)賞童聲合唱與銅管樂(lè)齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲與樂(lè)器音色的不同。難點(diǎn)：教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出三拍子歌曲的旋律。教學(xué)方法教師引導(dǎo)提示法、學(xué)生合作學(xué)習(xí)法、欣賞法教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》1．引入新課。教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整的聽(tīng)賞一遍。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生知道國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)。）2學(xué)生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌、VCD、錄象帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)課的興趣，加深學(xué)生對(duì)國(guó)歌的印象）3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)器演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。4．啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱〈中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉，給他們的不同感受。5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)歌的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱〈我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)〉1．掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2．將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4．請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中主動(dòng)參與的意識(shí)。）板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)反思課時(shí)備課第3周第2課時(shí)課題1．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。2．認(rèn)識(shí)常用的課題打擊樂(lè)器碰鈴、響板。第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．能有表情地演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。2．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，知道正確的演奏方法，并能為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。難點(diǎn)：會(huì)用樂(lè)器演奏這首歌曲教學(xué)方法聆聽(tīng)法、模唱法教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1．讓學(xué)生自己談一談國(guó)旗的顏色、形狀、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。2．播發(fā)歌曲錄音或范唱一遍，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”。（二）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板1．向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生很快記住兩種樂(lè)器的名稱(chēng)。）2．將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang響板dadadadadadadada學(xué)生在教師的引導(dǎo)下練習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。（三）用碰鈴和響板為歌曲伴奏。1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，是學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。碰鈴X—|X—|響板X(qián)X|XX|學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3．每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。（設(shè)計(jì)目的：在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）4．教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。6．小結(jié)。下課板書(shū)設(shè)計(jì)碰鈴dangdangdangdang響板dadadadadadadada碰鈴X—|X—|響板X(qián)X|XX|教學(xué)反思課時(shí)備課第4周第1課時(shí)課題歌曲〈各族小朋友在一起〉第1課時(shí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)歌曲〈各族小朋友在一起〉重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。難點(diǎn)：歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂(lè)小舞曲〉，由于字多腔少，吐清晰，學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法教學(xué)過(guò)程1．介紹〈各族小朋友在一起〉，引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同村、同鄉(xiāng)、同市、同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們好朋友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，這樣，學(xué)生的心胸就寬廣了，唱歌時(shí)的感情才能更加真摯。通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)著首歌曲主題思想的了解，更加珍視兄弟民族的友誼。（設(shè)計(jì)目的：提高學(xué)生的自主參與意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解。）2．教師朗讀兩遍歌詞后，放兩三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。3．分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。4．教師輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。（設(shè)計(jì)目的：部分帶動(dòng)全部，提高學(xué)生的表演能力）板書(shū)設(shè)計(jì)歌曲〈各族小朋友在一起〉教學(xué)反思課時(shí)備課第4周第2課時(shí)課題1．歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．能有興趣的聽(tīng)音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2．能主動(dòng)大方地參加歌表演。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能有興趣的聽(tīng)音樂(lè)難點(diǎn)：能主動(dòng)大方地參加歌表演。教學(xué)方法引導(dǎo)欣賞法教學(xué)過(guò)程（一）歌表演《彝家娃娃真幸?！?．在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生熟悉樂(lè)曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。）2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3．教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。4．教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生做示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。（設(shè)計(jì)目的：提高學(xué)生音樂(lè)課的情緒。）5．要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方的跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。（設(shè)計(jì)目的：鞏固學(xué)過(guò)的集體舞，增強(qiáng)孩子的自信心。）（二）聽(tīng)賞《蘆笙曲》1.教師播發(fā)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笙的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的詞。4.聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。板書(shū)設(shè)計(jì)歌表演《彝家娃娃真幸?！?。聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》教學(xué)反思課時(shí)備課第5周第1課時(shí)課題歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。歌曲《快樂(lè)小舞曲》。第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和主動(dòng)合作的精神。2學(xué)會(huì)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》。難點(diǎn)：感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)方法聽(tīng)唱法、對(duì)比感受法教學(xué)過(guò)程1．跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課用各種打擊樂(lè)器為《各族小朋友在一起》伴奏。3．師生共同為歌曲的第二、四樂(lè)句和結(jié)束句設(shè)計(jì)伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜，為歌曲伴奏。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)）4．請(qǐng)幾個(gè)小組同時(shí)表演一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同給予評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的表演欲望。）5．綜合歌聲、伴奏與表演，做到人人參與，各個(gè)投入。6．用四張圖片引入《快樂(lè)小舞曲》的教學(xué)。（設(shè)計(jì)目的：直觀形象，加深學(xué)生印象。）7、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。8．跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)小舞曲》。9．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。10．課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂(lè)器為《快樂(lè)小舞曲》寫(xiě)出伴奏譜。如：X—X—|XXX—|XXXX|XXX—|X—XX|X—XX|板書(shū)設(shè)計(jì)如：X—X—|XXX—|XXXX|XXX—|X—XX|X—XX|教學(xué)反思課時(shí)備課第5周第2課時(shí)課題1．為《快樂(lè)小舞曲》伴奏。2．集體舞《快樂(lè)小舞曲》。第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．在《快樂(lè)小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2．在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及相互合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。難點(diǎn)：隨著歌聲做動(dòng)作會(huì)感到困難。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、對(duì)比感受法、聽(tīng)唱法教學(xué)過(guò)程1．隨錄音復(fù)習(xí)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞和歌譜。2．隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。3．教師逐塊出示節(jié)奏卡片。4．教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。5．將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂(lè)器演奏，為《快樂(lè)小舞曲》伴奏，由學(xué)生決定各種打擊樂(lè)器的節(jié)奏。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏能力）6．一組學(xué)生歌唱，一組學(xué)生伴奏，然后再調(diào)換過(guò)來(lái)練習(xí)數(shù)遍。7．學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。8．如場(chǎng)地允許，用《快樂(lè)小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。）板書(shū)設(shè)計(jì)《快樂(lè)小舞曲》伴奏。集體舞《快樂(lè)小舞曲》。教學(xué)反思課時(shí)備課第6周第1課時(shí)課題1．聲音的長(zhǎng)短。2．《在動(dòng)物園里》。第1課時(shí)課型新授欣賞課教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：模仿動(dòng)物的叫聲。難點(diǎn)：能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。教學(xué)方法聽(tīng)唱法、教師引導(dǎo)法、欣賞法教學(xué)過(guò)程1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠寫(xiě)在黑板上。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？3．學(xué)生模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。教師隨即在獅子上出示節(jié)奏卡：4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動(dòng)物的叫聲。5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。6．教師在這種動(dòng)物的名稱(chēng)上出示節(jié)奏卡：7．依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類(lèi)（方法同4）。獅子：小狗：小雞：×-××××××小貓：鴨子：老鼠：可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。8．學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽(tīng)兩遍錄音）。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：××××|×××0|×××|×××|獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥(niǎo)吹口哨，真好玩真好玩，動(dòng)物園里動(dòng)物多真好玩真好玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥(niǎo)吹口哨，真好玩真好玩，動(dòng)物園里動(dòng)物多真好玩真好玩，××××|×××0|×××|×××|教學(xué)反思課時(shí)備課第6周第2課時(shí)課題1．歌曲《在動(dòng)物園里》。2．音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》。第2課時(shí)課型新授唱歌課教學(xué)目標(biāo)1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短；2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有表情的演唱歌曲《在動(dòng)物園里》難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱，掌握歌曲的詼諧俏皮的演唱風(fēng)格，并能隨音樂(lè)自己組織形式各樣的伴奏進(jìn)行伴奏。教學(xué)方法范唱聆聽(tīng)法、模唱法教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。3．動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。4．學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7．教師出示各種打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。9．欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？10．你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。11．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王——獅子。12．聽(tīng)樂(lè)曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)1．歌曲《在動(dòng)物園里》。2．音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》。教學(xué)反思課時(shí)備課第7周第1課時(shí)課題1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。第1課時(shí)課型新授欣賞課教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂(lè)形象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲中角色音樂(lè)的表現(xiàn)力。難點(diǎn)：從音樂(lè)中找出表現(xiàn)角色性格特征的樂(lè)器演奏。教學(xué)方法教師引導(dǎo)提示法、學(xué)生合作學(xué)習(xí)法、欣賞法教學(xué)過(guò)程1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂(lè)曲的曲名？2．欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？3．這兩首樂(lè)曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。4．告訴學(xué)生樂(lè)曲名稱(chēng)《大象》。5．誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。6．聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言，感受體會(huì)大象快樂(lè)的舞蹈。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。9．學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。11．自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。板書(shū)設(shè)計(jì)1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學(xué)反思課時(shí)備課第7周第2課時(shí)課題1．歌表演《兩只小象》。2．聽(tīng)賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》。第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。2．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律教學(xué)方法聆聽(tīng)法、模唱法教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。3．聽(tīng)賞《蔭中鳥(niǎo)》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)：音樂(lè)中什么動(dòng)物在鳴叫？4.初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？5現(xiàn)在很多鳥(niǎo)的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。6．請(qǐng)你為鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作。7．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。板書(shū)設(shè)計(jì)1．歌表演《兩只小象》。2．聽(tīng)賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》。教學(xué)反思課時(shí)備課第8周第1課時(shí)課題聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》。第1課時(shí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。2．將樂(lè)曲編成故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。難點(diǎn)：續(xù)編故事教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法教學(xué)過(guò)程1．圖片導(dǎo)入：書(shū)中的圖片上畫(huà)了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?．鴨子生活在什么地方？3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽(tīng)到了什么？4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽(tīng)到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽(tīng)到小鏡演奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。6．你能將這段音樂(lè)講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽(tīng)嗎？7．請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》教學(xué)反思課時(shí)備課第8周第2課時(shí)課題1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。教學(xué)方法引導(dǎo)欣賞法教學(xué)過(guò)程（一）念歌謠1．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。2．請(qǐng)學(xué)生指出插圖中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)人物名字。3．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖，說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：×××××××唐僧騎馬咚得咚學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書(shū)：××××××孫悟空跑得快學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書(shū)：××××××豬八戒鼻子長(zhǎng)4．教師先拍手××××，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍手掌，如下例：節(jié)奏：××××歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：教師：××××學(xué)生：×××唐僧騎馬咚得咚，（二）模仿1．看動(dòng)畫(huà)片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。2．模仿白龍馬的蹄聲。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個(gè)角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。3．念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動(dòng)作。（三）聽(tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》1．先完整地聽(tīng)賞一遍歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。2．教師簡(jiǎn)單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽(tīng)，樂(lè)曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽(tīng)情緒有無(wú)變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開(kāi)始情緒稍微激動(dòng)一些。3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)情緒的變化自編動(dòng)作表演。板書(shū)設(shè)計(jì)×××××××唐僧騎馬咚得咚××××××孫悟空跑得快教學(xué)反思課時(shí)備課第10周第1課時(shí)課題1．聽(tīng)賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱《我們才不怕大灰狼》難點(diǎn)：情節(jié)表演教學(xué)方法聽(tīng)唱法、對(duì)比感受法教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》1．導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，喜歡哪幾部動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師再次播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。（二）聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》聽(tīng)教師演唱教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對(duì)兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂(lè)觀和毫不畏懼的。跟老師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。（三）朗讀。1．朗讀教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。2.朗讀并做動(dòng)作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（四）歌唱并表演1．提問(wèn)教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？教師繼續(xù)提問(wèn)，三只小豬誰(shuí)才真正不怕大灰狼？演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門(mén)的聲音）。板書(shū)設(shè)計(jì)1．聽(tīng)賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)反思課時(shí)備課第10周第2課時(shí)課題聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)l．聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。2．練習(xí)山谷回聲（詞語(yǔ)卡農(nóng)）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。難點(diǎn)：把對(duì)音樂(lè)的興趣集中在情感體驗(yàn)上來(lái)。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、對(duì)比感受法、聽(tīng)唱法教學(xué)過(guò)程一）聽(tīng)賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》1.初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫(xiě)了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情景。說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿(mǎn)載而歸，還是空手而返？2．教師提問(wèn)，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開(kāi)始上課了。學(xué)生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車(chē)開(kāi)了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽(tīng)什么信號(hào)？“一二一”的口令；運(yùn)動(dòng)員比賽，聽(tīng)裁判的鳴槍聲；門(mén)鈴響了，有人來(lái)了等等。生活中許多聲音就是信號(hào)，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)呢？3．復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考，七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)提醒大家勞動(dòng)結(jié)束了呢？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：4．敲打擊樂(lè)器清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器模仿勞動(dòng)結(jié)束的節(jié)奏。例如；三角鐵：4個(gè)四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對(duì)邊滾奏。5．第三次聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題這首歌曲為什么是《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動(dòng)歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動(dòng)結(jié)束了？例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時(shí)，吹口哨。例如，歌曲結(jié)束時(shí)，小矮人歌聲越來(lái)越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動(dòng)和變化。再如，歌曲開(kāi)始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開(kāi)闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想。（二）詞組卡農(nóng)1．山谷回聲聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，說(shuō)說(shuō)山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，一個(gè)聲音還沒(méi)完，第二個(gè)同樣的聲音又傳來(lái)，第二個(gè)聲音還沒(méi)完，第三個(gè)聲音又傳來(lái)。請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營(yíng)造山谷回聲的效果。例如：學(xué)生A：嗨嗬————————————————————————————學(xué)生B：嗨嗬——————————————————————學(xué)生C：嗨嗬————————————————2．用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。3．請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：（三）聽(tīng)音樂(lè)，走步1．認(rèn)識(shí)小矮人請(qǐng)學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字：害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、瞌睡蟲(chóng)、開(kāi)心果、糊涂蟲(chóng)、愛(ài)生氣。2．帶著表情做動(dòng)作根據(jù)教材提供的插圖，請(qǐng)學(xué)生各做一個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車(chē)的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走。（四）分組表演請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)漸弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》教學(xué)反思課時(shí)備課第11周第1課時(shí)課題1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》2．音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”第1課時(shí)課型新授欣賞課教學(xué)目標(biāo)1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。2．聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)賞歌曲難點(diǎn)：感受樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象特點(diǎn)教學(xué)方法聽(tīng)唱法、教師引導(dǎo)法、欣賞法教學(xué)過(guò)程（一）看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)1．請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)。教師播放《小機(jī)靈之歌》，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)：《聰明的一休》。2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。3．教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句1．初聽(tīng)《小機(jī)靈之歌》，說(shuō)出自己最喜歡的音樂(lè)片斷。2．復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。如，“啊，啊，開(kāi)動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。（三）敲打擊樂(lè)器用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫(huà)片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂(lè)一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫(huà)片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè)器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫(huà)片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。板書(shū)設(shè)計(jì)1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》2．音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”教學(xué)反思課時(shí)備課第11周第2課時(shí)課題唱歌《新年好》。第2課時(shí)課型新授唱歌課教學(xué)目標(biāo)能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有表情的演唱歌曲難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。教學(xué)方法范唱聆聽(tīng)法、模唱法教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。2．放錄音，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難）。4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。