幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

幼兒園語(yǔ)言教育1整理課件幼兒園語(yǔ)言教育的類(lèi)別一、學(xué)說(shuō)普通話幼兒能用本民族語(yǔ)言或方言進(jìn)行日常交際的根底上，要求幼兒學(xué)說(shuō)普通話，在幼兒有話要說(shuō)、有話可說(shuō)的情況下，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話。2整理課件二、談話1、個(gè)別交談2、集體交談3整理課件三、講述1、比較連貫的獨(dú)白語(yǔ)言，語(yǔ)言內(nèi)容較豐富，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)較完整2、提示：圖片、情景表演、教玩具3、講述內(nèi)容：事物、圖片上的物體或人們的動(dòng)作及心理活動(dòng)、自己的經(jīng)驗(yàn)、圖片上事物間的關(guān)系及所發(fā)生事情的過(guò)程、多幅圖片間的聯(lián)系4整理課件四、早期閱讀1、書(shū)面語(yǔ)言為主2、教師對(duì)物體、人物、動(dòng)物的動(dòng)作命名、描述----講述情節(jié)----朗讀文學(xué)作品----幼兒邊聽(tīng)邊說(shuō)3、開(kāi)展內(nèi)容：傾聽(tīng)情節(jié)、答復(fù)以下問(wèn)題、講述自己的理解、保護(hù)圖書(shū)5整理課件欣賞文學(xué)作品1、聆聽(tīng)、朗誦、表演2、教師朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)文學(xué)作品的習(xí)慣3、聆聽(tīng)：各種體裁、養(yǎng)成愛(ài)好、運(yùn)用術(shù)語(yǔ)、文學(xué)藝術(shù)想象力4、朗讀、表演：跟隨或參與朗讀對(duì)話、動(dòng)作與表情表現(xiàn)情節(jié)、分角色表演6整理課件六、學(xué)習(xí)英語(yǔ)1、理解：初步學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言2、以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主3、開(kāi)展：興趣、交際用語(yǔ)、積極性、敏感性7整理課件幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的方法

1.示范模仿法。示范模仿法是指教師通過(guò)自身標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言，為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)模仿的典范，讓幼兒始終在良好的語(yǔ)言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)8整理課件2.視聽(tīng)講做結(jié)合法。“視〞是指教師提供具體形象的講述對(duì)象，讓幼兒充分地觀察；“聽(tīng)〞是指教師用語(yǔ)言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知與領(lǐng)會(huì)；“講〞是指幼兒在感知理解的根底上，充分地表述個(gè)人的認(rèn)識(shí)；“做〞是指教師給幼兒提供一定的想像空間，通過(guò)幼兒的參與或獨(dú)立的操作活動(dòng)，幫助幼兒充分構(gòu)思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語(yǔ)言進(jìn)行表述。視聽(tīng)講做結(jié)合法的四個(gè)方面必須有機(jī)地結(jié)合，“視〞、“聽(tīng)〞、“做〞都是為“講〞效勞的，在“講〞的過(guò)程中，促使幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)展。9整理課件3.游戲法。游戲法是指教師運(yùn)用有規(guī)那么的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法。游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意，促進(jìn)幼兒各種感官和大腦的積極活動(dòng)。游戲法是幼兒語(yǔ)言教育中常見(jiàn)的活動(dòng)方式之一。

10整理課件4.表演法。表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的開(kāi)展，通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語(yǔ)表現(xiàn)力的一種方法。

11整理課件5練習(xí)法。練習(xí)法是指有意識(shí)地讓幼兒屢次使用同一個(gè)言語(yǔ)因素〔如語(yǔ)音、詞匯、句子等〕，或訓(xùn)練幼兒某方面言語(yǔ)技能技巧的一種方法。通過(guò)練習(xí)，學(xué)前兒童可以加深理解語(yǔ)言教育中的有關(guān)內(nèi)容，牢固掌握有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，熟練運(yùn)用語(yǔ)言技能。12整理課件第四節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么一、注重獲得經(jīng)驗(yàn)的原那么1、考慮教育對(duì)象的現(xiàn)有開(kāi)展水平。2、在原有經(jīng)驗(yàn)根底上提供新經(jīng)驗(yàn)。13整理課件二、教師與幼兒相互作用的原那么1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性2、發(fā)揮兒童的主體性3、教師要給與兒童適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。思考：如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度影響？14整理課件三、活動(dòng)內(nèi)容與方式相作用1、根據(jù)具體內(nèi)容選擇適當(dāng)活動(dòng)方式。2、活動(dòng)方式要適合教育對(duì)象。15整理課件四、不同開(kāi)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原那么1、從語(yǔ)言角度思考活動(dòng)的要求、內(nèi)容、形式。2、其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與取決于活動(dòng)內(nèi)容的要求。3、語(yǔ)言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展。四、不同開(kāi)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原那么1、從語(yǔ)言角度思考活動(dòng)的要求、內(nèi)容、形式。2、其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與取決于活動(dòng)內(nèi)容的要求。3、語(yǔ)言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展。16整理課件五、面向全體，重視個(gè)別差異的原那么1、教育要面向全體必須站在教育對(duì)象的角度，考慮教育的最大效益。2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的開(kāi)展。比方有一定深度的問(wèn)題可提問(wèn)語(yǔ)言能力開(kāi)展較高的幼兒，簡(jiǎn)單易答復(fù)的問(wèn)題可提問(wèn)膽小不敢表達(dá)的幼兒。3、教育要在原有根底上促進(jìn)每個(gè)幼兒的開(kāi)展。17整理課件幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、制定活動(dòng)目標(biāo)1、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展。2、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求在方向上要與總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)相一致。3、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括情感與態(tài)度、知識(shí)與技能、認(rèn)知能力等方面的內(nèi)容。4、語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)表述應(yīng)具體明確，便于操作。18整理課件二、選擇活動(dòng)內(nèi)容1、依據(jù)語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容。2、依據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)來(lái)確定活動(dòng)內(nèi)容。3、確定的活動(dòng)內(nèi)容要與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。19整理課件三、籌劃活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)步驟的安排例如：看圖講述：出示圖片---組織觀察---啟發(fā)提問(wèn)---圖片命名〔中大班〕故事講述：出現(xiàn)故事名字---師講幼聽(tīng)---啟發(fā)提問(wèn)---明確故事主題20整理課件散文詩(shī)：?雨中的森林?下雨了，一群小動(dòng)物來(lái)到森林里躲雨。各種各樣的樹(shù)站得筆直，歡送小動(dòng)物。芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘?；ò暝谟曛酗h落，小青蛙在花的地毯上跳舞。小樹(shù)葉變成小帳篷歡送七星瓢蟲(chóng)來(lái)避雨。小松鼠張開(kāi)大尾巴為剛孵出的小鳥(niǎo)擋風(fēng)遮雨。雨中的百合花開(kāi)放了，像舉起的酒杯。雨打落了漿果，小刺猬打了個(gè)滾兒，扎了一身。小蜘蛛吐出銀絲，串起雨點(diǎn)做成項(xiàng)鏈。雨落在地上，變成一個(gè)個(gè)小蘑菇，小動(dòng)物們都來(lái)采蘑菇。雨停了，一道彩虹通向森林的外面。小動(dòng)物們跨上彩虹，各自快樂(lè)地回家了。設(shè)計(jì)：讀完散文詩(shī)?雨中的森林?并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)略活動(dòng)流程。21整理課件?雨中的森林?活動(dòng)流程觀看表演游戲或光盤(pán)----回憶下雨時(shí)森林的景象----欣賞配樂(lè)詩(shī)散文朗誦----討論、交流并理解作品內(nèi)容----兒童朗誦表演---進(jìn)行仿編。22整理課件語(yǔ)言教育活動(dòng)的步驟活動(dòng)開(kāi)始：明確目標(biāo)要求，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。根本活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束：自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸23整理課件各步驟中活動(dòng)方式的采用活動(dòng)方式是指活動(dòng)環(huán)境和條件、活動(dòng)方法、活動(dòng)形式三者的有機(jī)綜合和綜合表達(dá)。24整理課件活動(dòng)環(huán)境和條件：幼兒活動(dòng)的空間和教具、學(xué)具、教學(xué)設(shè)備的提供活動(dòng)方式：靈活選擇，交叉綜合運(yùn)用，發(fā)揮整體作用活動(dòng)組織形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)〔形式服從于內(nèi)容，交替使用〕隨機(jī)教育25整理課件(四)語(yǔ)言教育活動(dòng)的指導(dǎo)在語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師可通過(guò)以下方面發(fā)揮良好的中介作用。1、直接引導(dǎo)1)方式:語(yǔ)言示范、啟發(fā)提問(wèn)、講解、評(píng)價(jià)等2)適用對(duì)象：小班幼兒、語(yǔ)言開(kāi)展較差的幼兒、教育內(nèi)容難度較大的語(yǔ)言教育活動(dòng)26整理課件2、間接引導(dǎo)1〕方式：自身語(yǔ)言潛移默化的影響、語(yǔ)言提示、眼神或手勢(shì)的暗示2〕適用對(duì)象：年齡稍大的幼兒、語(yǔ)言開(kāi)展較好的幼兒27整理課件3、環(huán)境條件的利用〔間接引導(dǎo)〕方式：語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)備、教具和學(xué)具〔幻燈、圖片、木棉、電視、錄像、VCD〕PS：1〕教師自身的語(yǔ)言修養(yǎng)等都對(duì)幼兒語(yǔ)言開(kāi)展起到十分重要的作用。2〕教師要靈活運(yùn)用各種指導(dǎo)手段，使幼兒始終處于活動(dòng)的最正確狀態(tài)。28整理課件單元小結(jié)要求了解幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)及影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的因素。理解的根底上，能運(yùn)用根本原那么、方法分析和解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，并能設(shè)計(jì)出科學(xué)的語(yǔ)言教育活動(dòng)。第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)一、在主動(dòng)模仿中學(xué)習(xí)語(yǔ)言〔一〕即時(shí)的、完全的模仿〔二〕即時(shí)的、不完全的模仿〔三〕延遲模仿〔四〕創(chuàng)造性模仿二、在具體運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言〔一〕在主動(dòng)求知中學(xué)習(xí)語(yǔ)言〔二〕在主動(dòng)交往中完善語(yǔ)言的表達(dá)三、游戲活動(dòng)是幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最正確途徑第二節(jié)影響幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的因素一、健康的大腦和健全的聽(tīng)音、發(fā)音器官二、認(rèn)知開(kāi)展的水平三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)驅(qū)力四、良好的語(yǔ)言環(huán)境五、豐富的生活內(nèi)容六、有指導(dǎo)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)

29整理課件第三節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的類(lèi)別和方法一、幼兒園語(yǔ)言教育的類(lèi)別〔一〕學(xué)說(shuō)普通話〔二〕談話〔三〕講述〔四〕早期閱讀〔五〕欣賞文學(xué)作品〔六〕學(xué)習(xí)英語(yǔ)二、幼兒園語(yǔ)言教育的方法〔一〕示范模仿法〔二〕視、聽(tīng)、講結(jié)合法〔三〕游戲法〔四〕表演法

30整理課件第四節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么〔一〕注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原那么〔二〕教師與幼兒互相作用的原那么〔三〕活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)的原那么〔四〕不同開(kāi)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原那么〔五〕面向全體，重視個(gè)別差異的原那么二、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)〔一〕制定活動(dòng)目標(biāo)1、活動(dòng)目標(biāo)要著眼于幼兒的開(kāi)展2、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上要與終期目標(biāo)、階段目標(biāo)相一致3、目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面〔二〕選擇活動(dòng)內(nèi)容1、確定活動(dòng)內(nèi)容中的語(yǔ)言點(diǎn)2、根據(jù)語(yǔ)言教育活動(dòng)的類(lèi)型、特點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容3、了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)〔三〕籌劃活動(dòng)過(guò)程1、安排活動(dòng)步驟2、采用活動(dòng)方式〔四〕指導(dǎo)語(yǔ)言教育活動(dòng)1、直接指導(dǎo)2、間接引導(dǎo)3、利用環(huán)境條件31整理課件練習(xí).能獨(dú)立仿編或創(chuàng)編故事、詩(shī)歌和散文的完整內(nèi)容或局部?jī)?nèi)容是〔〕的語(yǔ)音教育目標(biāo)。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班正確答案：C2.兒童的問(wèn)題語(yǔ)言最豐富的時(shí)期是〔〕。A.1-2歲B.2-3歲C.4-5歲D.6-7歲正確答案：C32整理課件3.以對(duì)話形式進(jìn)行的言語(yǔ)交往活動(dòng)是〔〕。A.討論B.文學(xué)作品欣賞C.講述D.談話正確答案：D4.言語(yǔ)表達(dá)形式主要是對(duì)話言語(yǔ)的兒童處于〔〕階段。A.呀呀語(yǔ)B.簡(jiǎn)單句C.單詞句D.復(fù)合句正確答案：B33整理課件8.教師通過(guò)自身的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言，為兒童提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樣板的方法是幼兒園語(yǔ)言教育的〔〕。A.示范模仿法B.視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法C.游戲法D.表演法正確答案：A9、以一定的語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是〔〕。A.獨(dú)白B.討論C.談話D.表述正確答案：D

34整理課件、多項(xiàng)選擇題1、幼兒園各班設(shè)置語(yǔ)言區(qū)的內(nèi)容包括〔〕。A.教師應(yīng)投放一些方格本，以便讓兒童練習(xí)寫(xiě)字B.教師在語(yǔ)言區(qū)里投放一些填畫(huà)游戲卡，以便有興趣的兒童練習(xí)運(yùn)筆C.教師在語(yǔ)言區(qū)里給兒童準(zhǔn)備圖片或剪貼用具，以便兒童練習(xí)講述或邊制作邊講述D.教師在語(yǔ)言區(qū)里準(zhǔn)備錄音機(jī)和故事、詩(shī)歌磁帶，以便兒童根據(jù)自己的喜好，有選擇地收聽(tīng)文學(xué)作品E.教師在語(yǔ)言區(qū)里投放一些識(shí)字卡片，以便有興趣的兒童認(rèn)讀漢字正確答案：BCDE3.幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)是〔〕。A.學(xué)會(huì)識(shí)字和寫(xiě)字B.喜歡與人談話、交流C.注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話D.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事E.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)正確答案：BCDE

35整理課件4.學(xué)前兒童語(yǔ)言能獲得良好開(kāi)展應(yīng)有〔〕。A.健全的大腦B.健全的言語(yǔ)器官C.成人的言語(yǔ)示范D.良好的生活環(huán)境E.良好的身體素質(zhì)正確答案：ABCD5.幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)是〔〕。A