諾曼底號遇難記課件

諾曼底號遇難記課件目錄引言故事情節(jié)人物形象主題思想藝術(shù)特色教學建議與評價01引言《諾曼底號遇難記》創(chuàng)作于19世紀末，是雨果創(chuàng)作的一部短篇小說。創(chuàng)作時代時代背景創(chuàng)作來源19世紀是歐洲歷史上一個充滿變革和動蕩的時期，各種政治、經(jīng)濟、文化事件層出不窮。雨果通過觀察和積累，將這些事件和人物融合在一起，創(chuàng)作出了這部感人至深的小說。030201作品背景介紹故事的主人公，一位忠誠、勇敢、智慧的船長。船長哈威爾來自不同階層、不同背景的乘客，他們在船上的經(jīng)歷構(gòu)成了故事的主要內(nèi)容。乘客們船上的船員們，他們的職業(yè)精神、勇氣和忠誠是故事的重要組成部分。船員們作品人物介紹02故事情節(jié)1870年3月17日夜晚，諾曼底號郵船長克勒梅爾在船上餐廳舉行了一個盛大的告別宴會。船上的氣氛熱烈而歡快，來賓們興致高昂地享受著美食和音樂?？死彰窢柎L為來賓們講述了自己年輕時的冒險經(jīng)歷，贏得了大家的贊嘆和掌聲。故事開端晚上9點左右，突然遠處隱約傳來陣陣雷鳴聲?？死彰窢柎L迅速趕到甲板上，發(fā)現(xiàn)一艘大西洋的輪船“瑪麗號”正迅速地向諾曼底號沖過來。船上的服務員奧克塔夫向克勒梅爾船長報告，發(fā)現(xiàn)一個不明物體迅速向郵船撞過來。他立即命令船員啟動緊急措施，但已經(jīng)來不及了，“瑪麗號”輪船的巨大沖擊力把諾曼底號撞了個大洞。故事發(fā)展諾曼底號上的乘客和船員陷入了一片恐慌和混亂之中。在這千鈞一發(fā)的時刻，克勒梅爾船長表現(xiàn)出了英勇無畏的精神，他冒著生命危險，親自指揮救援工作，最終成功地讓大部分乘客和船員安全脫險。而他自己則在最后一刻才離開諾曼底號，搭乘救生艇逃生?？死彰窢柎L果斷地決定讓大部分乘客和船員乘救生艇逃生，他自己則留在船上指揮救援工作。故事高潮與結(jié)局03人物形象哈威爾船長在航海領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗，能夠應對各種突發(fā)情況。經(jīng)驗豐富在諾曼底號遇難時，哈威爾船長保持沉著冷靜，迅速做出決策。沉著冷靜他拒絕了將救生艇全部放下的建議，確保所有乘客和船員得以生還。尊重生命船長哈威爾勇敢果斷在遇難之際，他果斷采取措施，協(xié)助船長哈威爾組織乘客和船員有序撤離。盡職盡責艾爾克是一名盡職盡責的水手，對航海事業(yè)充滿熱愛。關(guān)心他人他關(guān)心其他乘客和船員的安危，尤其是婦女和兒童。水手艾爾克羅絲是一個年幼、無助而脆弱的女孩，需要他人照顧。無助脆弱由于得到了水手艾爾克的幫助，羅絲得以幸存下來。幸運生存羅絲對艾爾克的救命之恩心懷感激，展現(xiàn)出善良的一面。感恩善良小女孩羅絲04主題思想舍己救人的精神在關(guān)鍵時刻，有些人毫不猶豫地選擇保護他人，甚至不惜犧牲自己的生命。團結(jié)與合作的力量在面對災難時，人們團結(jié)一心、共同努力，形成強大的力量。災難面前的互助與友愛在災難發(fā)生時，人們展現(xiàn)出了對他人的關(guān)心和幫助，體現(xiàn)了人性的光輝。人性的光輝03生命的神圣生命是神圣的，我們應該以敬畏之心對待生命，盡最大努力去保護每一個生命。01尊重生命無論在何種情況下，我們都應該尊重生命，珍惜每一個人的生命價值。02生命的無價生命是無法用任何物質(zhì)來衡量的，我們應該珍惜和尊重每一個生命。生命的尊嚴與價值勇氣在面對危險和困難時，人們展現(xiàn)出了勇氣和堅定的信念，這力量支撐他們戰(zhàn)勝災難。善良災難面前，人們展現(xiàn)出的善良和同情心，讓受災者感受到了溫暖和希望。力量勇氣和善良的力量是無窮的，它們能夠激勵人們戰(zhàn)勝任何困難和挑戰(zhàn)。勇氣與善良的力量05藝術(shù)特色文章先描繪了災難發(fā)生的驚心動魄的場面，再回顧災難發(fā)生的原因和經(jīng)過，使故事情節(jié)更加緊湊。倒敘手法作者通過客觀描述人物和場景，使讀者能夠身臨其境地感受災難的慘烈和緊張?？陀^描述通過刻畫船長、機械師、水手等人物形象，表現(xiàn)他們在災難面前的英勇和堅定。人物塑造敘事技巧與風格簡練明了文章語言簡練明了，沒有過多的修辭和華麗的語言，使讀者更容易理解和接受。運用修辭通過運用比喻、擬人等修辭手法，如“海水發(fā)瘋似的撲向船舷”，使語言更加生動形象。生動描繪作者運用形象生動的語言，如“海水涌進船艙，吞沒了遇難者”，使讀者感受到災難的慘烈。語言特色與運用開場引人入勝故事情節(jié)緊湊，從災難發(fā)生的原因到船長、機械師、水手等人物的刻畫，都使讀者緊張而興奮。情節(jié)緊湊結(jié)尾感人至深文章以船長犧牲自己、拯救乘客的英勇行為結(jié)束，使讀者深受感動和教育。文章以一場突如其來的災難開場，使讀者產(chǎn)生強烈的興趣和好奇心。情節(jié)安排與構(gòu)思06教學建議與評價教學建議引導學生了解文章背景和人物關(guān)系，加深對故事情節(jié)的理解。幫助學生掌握文章中的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力。教學建議及重點難點分析組織學生進行小組討論，探討故事中的人物形象和主題思想。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。重點難點分析教學建議及重點難點分析理解文章中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想。重點掌握文章中的重點詞匯和句型，并運用所學知識進行口語表達。難點教學建議及重點難點分析對學生的評價觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注度和回答問題的質(zhì)量。設計一些小測驗或作業(yè)，檢測學生對文章的理解程度和詞匯掌握情況。對學生的評價及思考題設計對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括是否積極參與、聽取他人意見、提出有價值的問題等。對學生的評價及思考題設計思考題設計分析文章中的人物形象和性格特點，探討他們的行為對故事發(fā)展的影響。討論文章所表達的主題思想，結(jié)合現(xiàn)實生活談談自己的看法。設計一個類似的情境，讓學生發(fā)揮想象力，編寫一篇短篇小說或故事。01020304對學生的評價及思考題設計對作品的整體評價《諾曼底號遇難記》是一篇經(jīng)典的短篇小說，情節(jié)緊湊、人物形象鮮明，具有很高的文學價值和社會意義。文章通過描繪諾曼底號輪船遇難的過程，深刻地揭示了人性的光輝和黑暗面