二年級上冊課件太陽的位置和方向教學設(shè)計

《太陽的位置和方向》教學設(shè)計【教材分析】本課研究的是對我們的生活有著重要意義的地球家園的鄰居——太陽。太陽可以給我們帶來光和熱，我們還可以利用太陽運動規(guī)律來辨認方向。教材分為聚焦、探索、研討、拓展四個部分，聚焦部分，用圖片揭示本課要研究的重點是太陽，圖片和問題“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？”直接聚焦到本課重點“研究太陽的位置和方向”。探索部分，讓學生觀察太陽的東升西落，再在教師指導下根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象到操場上利用太陽辨別方向，確保熟悉環(huán)境下真正弄清太陽的位置和方向。研討部分的第一個問題“一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨別方向？”，為了引導學生梳理小結(jié)實踐活動中利用太陽辨別方向的方法。第二個問題“早、中、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？”進一步讓學生將一天中太陽的不同位置與人類生活聯(lián)系起來。拓展部分，通過“太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。舉一個例子說明太陽對動植物和我們生活的影響”這個問題，幫助學生建立太陽的發(fā)光發(fā)熱情況與動植物以及人類活動之間的聯(lián)系?！緦W情分析】二年級的學生對方向感有一定認識，對于太陽能夠發(fā)光和發(fā)熱是很清楚的，對于太陽東升西落也是比較清楚的，但是中午太陽的位置是南還是北他們是不太清楚的，可以直接通過圖片告訴他們。根據(jù)太陽來辨別東南西北對二年級孩子是有難度的，教師需要讓學生先弄清太陽在天空的位置，給孩子講清楚怎么通過一個方向找到其他的三個方向，從而學會利用太陽辨別方向的基本方法。本課內(nèi)容較多，建議可以在室內(nèi)進行，學生課后可以根據(jù)隨學內(nèi)容去辨識方向。【教學目標】科學概念目標：1.太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。2.太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。3.太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南?？茖W探究目標：1.會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。2.會利用太陽的位置辨別方向。3.會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響?？茖W態(tài)度目標：1.對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。2.能按照要求進行合作探究?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標：懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。【教學重難點】重點：知道太陽在天空的運行方向，會利用太陽在天空中的位置來辨別方向。難點：會利用太陽在天空中的位置來辨別方向。理解太陽的光和熱對生物的影響?！静牧蠝蕚洹拷處煖蕚洌赫n件、太陽氣球、方位字卡、清早、中午、傍晚字卡。為學生小組準備：學生活動手冊、、東南西北、清早、中午、傍晚字卡、太陽圖片。【教學流程圖】【教學過程】一、導入1．（PPT出示太陽在天空中的圖片）同學們，這是地球家園的重要鄰居——太陽，你認為它可以給我們帶來什么？2．請同學們欣賞一下一天中的太陽。（播放視頻）3．在視頻中你觀察到了什么？教師小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷發(fā)生變化。4．我們可以根據(jù)太陽的位置來辨別方向嗎？今天我們就來研究《太陽的位置和方向》（板書課題）。設(shè)計意圖：出示太陽在天空中的圖片，學生很容易聚焦到本節(jié)課研究的主題“太陽”，很容易想到太陽能帶來光和熱，播放太陽運行的視頻學生很容易發(fā)現(xiàn)太陽在天空中的位置是不斷變化的，從而可以順利導入本課研究的主題——如何利用太陽的位置來辨認方向。二、探索1．（PPT出示太陽動態(tài)變化圖）太陽在天空中的位置會不斷發(fā)生變化，這是清早、中午、傍晚的太陽，清早時在東邊，中午在偏南邊，傍晚時在西邊，北邊又在哪里？——東邊的對面是西邊，南邊的對面就是北邊了。

2.同學們知道嗎？我們坐在教室里，這邊是東邊，那你知道西邊、南邊、北邊分別在哪邊嗎？3.請全班起立，老師想考考大家。如果我們面朝東邊。你的前面是？后面是？左邊是？右邊是？

4.講解怎么樣通過東方，辨識其他三個方向：與東相對的是西，東南西北是順時針（伸出右手，手指向右畫圈）排列的。5.同學們現(xiàn)在要是知道一個方向會找其他方向了嗎？6．找方向比賽，看看大家是不是都找對呢？（請一位同學來舉太陽，一位同學舉清早、中午、傍晚的字卡，老師帶著其他同學一起面向太陽找方向，邊操作邊說）（1）現(xiàn)在是清早的太陽，面向太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向呢？（2）現(xiàn)在是中午的太陽，面向太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向呢？（3）現(xiàn)在是傍晚的太陽，面向太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向呢？7.找方向小游戲：同桌兩個人為一組，老師在同學們抽屜里面準備了東南西北方位卡、清早、中午、傍晚字卡、太陽氣球圖片。為你的同桌選一個時間點的太陽，考一考你的同桌能不能分辨出前后左右的方向是什么。并把你的答案寫在活動手冊上。

8.分別找?guī)捉M學生分享記錄結(jié)果，教師PPT出示結(jié)果（板書）。設(shè)計意圖：弄清楚太陽運行的方向?qū)τ谂袛喾较蚴呛苤匾?，對于二年級的學生我們通過動態(tài)圖片直接告知學生太陽運行方向是東南西，先弄清楚教室的四個方位，方便學生進行后面的活動，通過講解教室內(nèi)的四個方向，讓學生對于知道一個方向怎么確定其他幾個方向有了一定的了解。再通過找方向比賽實踐活動，每個學生都體驗了怎么判斷方向，最后在進行找方向游戲并在活動手冊上先選擇觀察時間進行記錄，進一步鞏固“利用太陽的位置來辨別方向”從而學會利用太陽來辨別方向。最后學生分享，教師展示結(jié)果可以再一次鞏固。三、研討1．請學生思考：奇奇在公園玩，中午了他要從西門入口回家，他應(yīng)該怎么走？2.追問：一天中，太陽的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽來辨別方向的？3．學生可以根據(jù)自己的記錄和生活經(jīng)驗，并分享交流一天中太陽的位置變化規(guī)律以及利用太陽辨別方向的方法。4．教師PPT小結(jié)：太陽在一天中東升西落，一天中太陽的位置是東——南——西，可以利用當時太陽的方向，按順時針去找對應(yīng)的另外三個方向。5．提問：早、中、晚，什么時候最熱？你們是怎么知道的？設(shè)計意圖：在前面活動的基礎(chǔ)上提出“一天中太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽辨別方向的？”進一步幫助學生總結(jié)整理，強化利用太陽辨別方向的方法，同時利用“早、中、晚，什么時候最熱？你們是怎么知道的？”的問題讓學生建立起太陽的不同位置與氣溫和我們的生活的聯(lián)系。四、拓展：1．PPT出示提問：太陽能發(fā)光發(fā)熱，你能舉一個例子說明太陽對動植物和我們生活有的影響嗎?2.教師舉例比如蒲公英在清晨開花，在夜晚和陰雨天閉合。（PPT出示蒲公英開花和閉合的圖片）3．現(xiàn)在老師想讓大家回憶一下你們生活中的發(fā)現(xiàn)，舉例說明太陽對動物、植物和我們?nèi)祟惿畹挠绊憽?．學生回答之后教師繼續(xù)展示幾個動植物和人類生活影響的例子。5.小結(jié)：太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類