三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

PAGEPAGE1總第課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：1、森林王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征。

（二）過程與方法通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景,（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征.能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。教學(xué)難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。2、圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。二、故事，揭示課題。教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國(guó)〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。板書課題游戲，發(fā)散思維。出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。三、欣賞范畫，討論1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國(guó)的什么故事。2、畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。4、如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。學(xué)生討論回答,教師歸納板書。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：1、內(nèi)容新穎，有趣。2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。3、色彩鮮艷。五、作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié)。

教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：2、我們來下棋教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。（二）過程與方法通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲體驗(yàn)1、利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。2、利用課件玩下棋的游戲。二、觀察了解1、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律、2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。三、分析認(rèn)識(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。3、課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對(duì)整個(gè)棋盆產(chǎn)生的影響。4、對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)。四、學(xué)習(xí)獲得1、提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。2、開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。②你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢，3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。五、游戲體驗(yàn)1、作業(yè)評(píng)價(jià)2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：3、生日快樂教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

通過聽、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。（二）過程與方法學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。課時(shí)劃分：二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。1、說一說自己的生日。（請(qǐng)3—4單獨(dú)說，其余小朋友說給同桌聽）2、還有誰會(huì)為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）二、讀讀：1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩(shī)《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。）2、出示《生日》;師配樂范讀；師生齊讀；問：這首詩(shī)告訴了我們什么？三、討論：1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。3、師出示兩盤魚（一大一?。?，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。四、制作：今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評(píng)價(jià)：作品介紹、評(píng)價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評(píng)小廚師。六、生日：請(qǐng)客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。1、引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。二課時(shí)課堂組織一、導(dǎo)入：1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。2、禮物送給誰？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會(huì)與人分享的快樂。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。二、評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)，并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、延伸：舉辦集體生日會(huì)：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動(dòng)。四、拓展：1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享成果的快樂。2、生日禮物發(fā)送的情景表演。3、對(duì)他人生日的設(shè)想。4、一起朗誦詩(shī)《生日》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：4風(fēng)來了教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征。（二）過程與方法在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：討論、交流。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：一：找風(fēng)：1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？3、風(fēng)是怎么樣形成的？4、你能用“風(fēng)”來組詞嗎？5、揭題：風(fēng)來了二：看風(fēng)1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？2、請(qǐng)學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？3、欣賞和評(píng)說風(fēng)的其他的資料4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）5、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥懋嬶L(fēng)呢？三：畫風(fēng)1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)舒服狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？四：說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？3、你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)，生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)。教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：5、百變娃教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能

掌握填灌的方法，制作百變娃。（二）過程與方法運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。教學(xué)方法：自主探究課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“百變娃”玩具。2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?生：觀察，思考、討論、回答3、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、游戲活動(dòng)1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。六、評(píng)價(jià)交流請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：一般滿意非常棒教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：6拼拼擺擺教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。（二）過程與方法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)：感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么變化。三、自主探究，嘗試制作1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：7.線的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。（二）過程與方法能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教學(xué)方法：討論、交流。課時(shí)劃分：三課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。二、尋找線條：（探究活動(dòng)）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。要求：1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。3、評(píng)出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：8.追風(fēng)快車教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。（二）過程與方法：在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。（三）情感價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。

教學(xué)難點(diǎn)：車型設(shè)計(jì)新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：一、開門見山，明確目標(biāo)二、交流討論，呈現(xiàn)問題1、提出問題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？三、綜合分析，解決問題1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：9.文具小管家教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。（三）情感價(jià)值觀：利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計(jì)造型和手工制作。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。實(shí)物投影儀：整理好的文具組合。你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時(shí)候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：1、幫助學(xué)生解決材料問題。我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的啊？我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個(gè)性吧！2、制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？四人小組相互交流一下。學(xué)生討論交流。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個(gè)漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學(xué)生動(dòng)手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。四、展示評(píng)價(jià)：1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。2、從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。五、課堂的延伸。1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；2、進(jìn)行環(huán)保教育。3、可以將自己的得意之作送給師長(zhǎng)、同學(xué)。六、下課。

教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：10、風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：

在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。（二）過程與方法：在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。（三）情感價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。三、說一說1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？四、做一做1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：11、六面怪臉教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：能掌握六面怪臉的制作方法步驟。（二）過程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。（三）情感價(jià)值觀：開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：想象大膽，奇特教學(xué)難點(diǎn)：六面怪臉的制作方法。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、出示六面怪臉兩串，（1）問：你們看看這是什么？（2）問：是六面的嗎？我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2大家想不想來做一個(gè)六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個(gè)。二、探究1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來拆開這個(gè)六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個(gè)嗎？3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實(shí)線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時(shí)間為兩分鐘。大家抓緊時(shí)間，看誰做得又快又好。5、請(qǐng)做得快的同學(xué)上臺(tái)演示一下制作的過程。你做對(duì)了嗎？幫一幫你身邊的同學(xué)。6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對(duì)它進(jìn)行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）對(duì)，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來講臺(tái)上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣？7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個(gè)眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個(gè)六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)1、學(xué)生作業(yè)2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。四、展評(píng)：說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？五、拓展延伸1、雙面怪臉更有趣2、其他形狀的怪臉也很好玩?；丶乙院罂梢栽囍僮鲆蛔?。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：12、可愛的班集體教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：知道自己生活在集體中。（二）過程與方法：懂得應(yīng)該愛班集體。（三）情感價(jià)值觀：喜歡過集體生活，樂意參加集體活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：熱愛自己的班集體。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣過集體生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。

課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過程：一、想一想（“想一想”欄目?jī)?nèi)容）。1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？2．小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。二、學(xué)文明理。1．課文第一幅圖的內(nèi)容。（1）李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？啪別人笑他不會(huì)說普通話，看不起他，不理睬他……）（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？這時(shí)，李新是什么心情？小結(jié)：李新來到二（1）班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。2．課文第二幅圖的內(nèi)容。（1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會(huì)說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？（2）出示圖2，教師描述。同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀?。?）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會(huì)想些什么？3．課文第三幅圖的內(nèi)容。（1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因?yàn)樗恍⌒乃送?，不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說些什么呢？（2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣～個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？4．課文第四幅圖的內(nèi)容。三、說一說（“說一說”欄目?jī)?nèi)容）。1．李新為什么喜愛自己的班集體？2．小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動(dòng)，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個(gè)可愛的班集體。四、讀一讀（“讀一讀”欄目?jī)?nèi)容）。1．看錄像，聽兒歌。2．邊聽邊想：錄像中的小學(xué)生為什么喜歡過集體生活？教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表姓名：學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：三年級(jí)課題：13、彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)批注教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：

讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特