2023年小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)計劃（通用篇）

2023年小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)計劃（通用篇）小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生主動參加到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問的實力，增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。、在不斷探究，不斷實踐，積累閱歷的`過程中，進(jìn)一步加高校習(xí)和培訓(xùn)力度，加強(qiáng)課程管理與開發(fā)，加強(qiáng)探討與溝通，使老師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)更為有效。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查探討，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為愛護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思索，從而增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愛好。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)觀賞水平。

三、詳細(xì)措施

1、綜合實踐活動的主題和課題的選定肯定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活閱歷親密相聯(lián)，使學(xué)生有愛好。

2、在活動過程中，老師要加以有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、做好物質(zhì)打算，供應(yīng)工具、圖書、信息等，為學(xué)生探討活動供應(yīng)各種便利。

4、爭取各任課老師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必需的。

5、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行平安教化，培育學(xué)生的自我。

6、要細(xì)心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，確保順當(dāng)進(jìn)行。

7、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參加。

8、對學(xué)生的調(diào)查、探討成果要剛好展示，并予以恰當(dāng)?shù)募?，使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。

小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)安排篇2

一、班級狀況分析：

五年級是學(xué)生思想的過度時期，這時的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我安排通過細(xì)致的思想教化和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞他人，幫助他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生干脆閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國基礎(chǔ)教化課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的協(xié)助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗，要求學(xué)生主動參加到各項活動中去，在“做”“考察”“試驗”“探究”等一系列的'活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)新實力。

鑒于以上相識，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得主動的、創(chuàng)建性的人格發(fā)展。

三、課程目標(biāo)：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)問、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的特性品質(zhì)以及發(fā)覺問題解決問題的實力。

1、在情感看法方面：重點培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展，主動參加社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展的意識。

2、在實力方面：培育學(xué)生的探討實力、創(chuàng)新實力；獨立思索實力和解決問題的實力；各種形式的表達(dá)實力；搜集和處理信息的實力；人際交往實力和動手操作實力。

3、在學(xué)問方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。

四、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四個方面。在活動中，探討性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以剛好令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

五、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，假如只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，探討課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施安排。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學(xué)生緊緊圍繞校級探討課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計一系列探討自己、探討同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的綻開和活動情境的須要，會不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會不斷適時進(jìn)行補充和調(diào)整。

其次，加強(qiáng)向社會、家長的宣揚。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，家長會，廣泛宣揚綜合實踐活動的重要性，必要性和特別性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)安排及支配。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會因為活動能增加學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)探討方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的實力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，協(xié)作學(xué)校開好這門課程。

第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必需采納全新的評價理念和評價方式。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是學(xué)生評價。

小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)安排篇3

一、學(xué)情分析：

通過以前的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解，對綜合實踐這門課程有比較深厚的愛好，但是他們的探討實力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手試驗探究的愛好和方法。本學(xué)期多留給學(xué)生自由實踐熬煉的時間和空間，逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的`交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的實力，增加學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感?！?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)愛好。

三、活動目標(biāo)：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注意學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和實力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實力的提高，關(guān)切學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價實力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

五、教學(xué)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

六、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下五個主題：

單元1——我自信，會勝利

單元2——零用錢該怎么花

單元3——死海不“死”的隱私

單元3——閑逛古詩園

單元5——家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

七、教學(xué)進(jìn)度支配如下：

周次

課題

2—4

我自信，會勝利

5—7

零用錢該怎么花

8—11

死海不“死”的隱私

12—14

閑逛古詩園

15—18

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)安排篇4

一、教材分析：

《綜合學(xué)習(xí)與實踐》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教化。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物起先，涉及到生活教化、心理教化、環(huán)境教化、平安教化、國防教化、科技教化。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以探討性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線綻開。同時滲透相關(guān)法制教化內(nèi)容。

二、學(xué)生分析：

1、通過半學(xué)年《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本學(xué)科是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前打算。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感愛好，但簡單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。

4、本年級大部分學(xué)生的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，而且喜愛綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、老師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主子。

2、重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參加探討的主動體驗。要求學(xué)生主動參加，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的主動性和探究欲望。

3、重視學(xué)生學(xué)問、閱歷、技能的綜合運用實力，發(fā)覺問題和解決問題的實力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會共處、學(xué)會共享、學(xué)會合作。

5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得主動的、生動活潑地發(fā)展。

四、教學(xué)活動的詳細(xì)措施

1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細(xì)做好課前打算工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究愛好。加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的.加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分敬重學(xué)生的特性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、激勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先思索行動安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得主動的、生動活潑地發(fā)展。

4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性閱歷，運用和驗證益友的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、采納獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享探討成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個視察相識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)驗、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生綜合運用所學(xué)學(xué)問，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)建性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程，敏捷多樣的實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合實力得到充分地展示，人際交往和分工協(xié)作實力得到提高，遇事應(yīng)變實力、分析實力及心理承受挫折實力得到培育。

二、工作目標(biāo)：

1、組織老師接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程改革動態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》、《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》等，通過學(xué)習(xí)、探討、溝通體會，使老師剛好了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教化觀念的變更，使老師能主動主動、創(chuàng)建性地投入到綜合實踐活動中來。

2、我們在實施綜合實踐活動中，按“主題——方案——實施——總結(jié)——拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采納綜合主題活動（以主題帶活動）為主要形式，在詳細(xì)的操作過程中，我們將體現(xiàn)“以實踐為中心”、“以探究為主線”，培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實力。

（1）小學(xué)綜合實踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐閱歷，從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。

（2）小學(xué)綜合實踐課要回來生活，我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教化。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛視察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去探討生活。

（3）以學(xué)生自主經(jīng)驗、體驗、探究為主，使學(xué)生體驗生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，注意讓學(xué)生自主參加豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)覺、感悟，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)建性，把學(xué)問學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過程中，接觸、了解社會，對身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行主動的視察和思索。學(xué)生通過操作實踐，體會到了自己探究和解決問題的開心心情，也體驗到把書本學(xué)問運用于實踐的喜悅，真正達(dá)到了體驗生活的目的。

3、加強(qiáng)與他人合作、溝通，如怎樣表達(dá)自己對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對問題的思索和解決方法等。分析自己在探討過程中的得與失，并總結(jié)閱歷。

三、詳細(xì)支配：

九月份：開展綜合實踐活動，是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實生活中自主選擇自己感愛好的問題起先，自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現(xiàn)方式，充分的自由，充分的自主。

（1）植物栽培組的同學(xué)種下豆芽，了解植物種子發(fā)芽的條件。

（2）走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話世界——走進(jìn)古詩世界——走進(jìn)圖書世界

十月份：我們還注意建立組際間的溝通策略，通過探討成果展示的形式，將各階段調(diào)查探討中學(xué)生細(xì)心設(shè)計的富有創(chuàng)意的照片、充溢童真童趣的'調(diào)查菜單、形式各異的書面的調(diào)查表、日記，實錄、體會等進(jìn)行布展溝通。

十一月份：強(qiáng)調(diào)每個學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的閱歷的引入和開發(fā)，綜合實踐活動在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)老師調(diào)查地板磚的價格，查閱了有關(guān)裝修學(xué)問，讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校內(nèi)、舞臺的設(shè)計；語文老師都組織學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容綻開相關(guān)的實踐活動；音樂學(xué)科進(jìn)行了世界聞名音樂家、民曲的調(diào)查，進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調(diào)查等；美術(shù)學(xué)科老師讓學(xué)生進(jìn)行了世界聞名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查，以及以個人和小組為單位出版學(xué)科小報、網(wǎng)上收集信息等；社會學(xué)科老師組織學(xué)生進(jìn)行了少數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。

十二月份：組織學(xué)生主動地上網(wǎng)閱讀相關(guān)網(wǎng)站信息，去書店購買或摘抄相關(guān)的書籍材料，將自己獲得的信息上傳到校內(nèi)網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享，設(shè)計社會調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查、分析總結(jié)，還要綻開實地的商討，得出設(shè)計的方案，最終制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明……完全是學(xué)因此，活動的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿意學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得歡樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推動素養(yǎng)教化為指導(dǎo)思想，以新課程理念為指導(dǎo)，以社會、學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)滿足為教學(xué)目的，以滿意學(xué)生終身需求、社會需求為己任，做學(xué)生喜愛的老師，辦群眾滿足的教化為工作目標(biāo)，全面實施素養(yǎng)教化。

工作思路：

本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ)，圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推動素養(yǎng)教化的實施。為完成這一目標(biāo)，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為措施，全面提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，以面對全體學(xué)生，提高整體素養(yǎng)為目的，落實新課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高老師的實力。

一、加強(qiáng)對新課程理念的理解和學(xué)習(xí)，推動教學(xué)教研活動的實施，提高教學(xué)活動的實效性

今學(xué)期接著組織全體老師進(jìn)行新課程理念的深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，加強(qiáng)落實力度，主動提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，建立新型的師生關(guān)系。讓老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、通過教學(xué)探討，開展聽課評課，課堂教學(xué)開放日等活動，重點規(guī)范以下三方面：

（一）“三講三不講”即：講學(xué)生易混、易錯、易漏的學(xué)問，不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的學(xué)問。

（二）“三要三不要”即要對學(xué)生駕馭學(xué)問狀況剛好反饋，堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實，“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。

（三）“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即指導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性；“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡潔重復(fù)、不準(zhǔn)機(jī)械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。

2、聽課評課活動本學(xué)期我校將組織兩次，公開開放日活動期中前后分別支配一次。校長主任深化課堂進(jìn)行聽課評課，檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點要求，保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上，其他老師不少于25節(jié)，真正通過聽課評課提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范課堂模式，削減課堂上奢侈時間現(xiàn)象，使每位老師都有自己的新路子，克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

1、各任課老師仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題，找出自己的差距，仔細(xì)制定出切實可行的教學(xué)安排，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

2、學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查制度，本學(xué)期大檢查三次，校長主任不定時抽查，并把檢查狀況剛好反饋，計入老師量化檔案。

3、各任課老師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特殊抓好單元清，語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成果、質(zhì)量分析、矯正措施，做到在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題剛好發(fā)覺，早解決，不要日積月累。

4、建立建全學(xué)生作業(yè)，即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫字等，都要按要求設(shè)置，達(dá)到要求的數(shù)量和質(zhì)量，批改要剛好，批語要有啟發(fā)性，二次批閱要重視面批面改。

三、落實朝陽讀書安排，開展豐富多彩的讀書活動

農(nóng)村小學(xué)由于條件差，學(xué)生刊物、圖書少，所以讀書活動開展不夠廣泛，發(fā)展不平衡。針對上述狀況，我校將開展豐富多彩的讀書活動，各班設(shè)圖書角，開拓校內(nèi)讀書角，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有書讀有好書讀的環(huán)境，學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學(xué)校保證學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書時間，定期組織開展學(xué)生讀書匯報會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動。調(diào)動學(xué)生的讀書主動性，完成小學(xué)一二年級不少于5萬字、三四年級不少于20萬字、五六年級不少于200萬字的讀書任務(wù)，三至六年級并要寫好讀書筆記或讀后感，使讀書活動與語文教學(xué)緊密結(jié)合，激勵在讀書活動中獲獎的學(xué)生，使讀書活動面對全體學(xué)生，全面綻開，使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來，真正通過閱讀來提高學(xué)生的語文水平和寫作水平。

四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練

1、強(qiáng)化老師的一般話訓(xùn)練，要求師生走進(jìn)校門說一般話。

2、加強(qiáng)“三字”訓(xùn)練，全體老師充分利用課余時間，堅持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。

3、加強(qiáng)老師的口語交際和基本功訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)安排篇6

為了扎實搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期具體教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓學(xué)生在綜合實踐課上得到心智的開發(fā)、實力的培育以及合作意識的加強(qiáng)，我們本學(xué)期的綜合實踐課將從學(xué)生生活實際動身、從激發(fā)學(xué)生愛好入手，扎扎實實做好每一個環(huán)節(jié)的工作，并把學(xué)生的活動中的資料添整理裝訂成冊。讓學(xué)生的活動由校內(nèi)擴(kuò)展到校外、家庭

之中，充分調(diào)動家長的力氣，也讓家長了解學(xué)生在綜合實踐課上的表現(xiàn)。使學(xué)生樂于探究、勤于動手、擅長合作。

二、活動目標(biāo)：

1、通過實踐活動，走入生活，培育學(xué)生收集處理信息的實力，增長科普學(xué)問，增加社會交際實力、實踐實力及合作精神。

2、使學(xué)生在參加活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗勝利的歡樂，增加自信念。

3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口實力，從而開發(fā)與創(chuàng)建潛能，培育創(chuàng)新精神。

三、主要任務(wù)及措施

1、課程設(shè)置：本學(xué)期，我校在三——六年級接著開齊開足綜合實踐活動課程，學(xué)校為派一名主任特地主管綜合實踐活動課。做到每班每周兩課時，其他時間采納集中和分散相結(jié)合的方式，確保活動時間的有效性。

2、主題規(guī)劃：科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實踐安排支配表，各年級細(xì)化實施時要留意遵循學(xué)生年齡特點。同時，考慮到活動主題實際生成性需求，所以本學(xué)期仍舊采納“規(guī)定+自主”的實施原則，重點以班級為單位開展活動，每月至少活動一次。相關(guān)活動主題的開展切口要小、易實踐操作，力求通過小主題探討性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的提升，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

3、完善常規(guī)：制定活動安排，完成活動反思。過程性活動材料。

四、實踐途徑和步驟支配

活動支配：

1、活動主題：結(jié)合秋天的到來《找尋秋天》

活動目的及形式：相識春天的植物，感受大自然的漂亮。講春天的`故事、贊美春天《校內(nèi)和校外》

2、活動主題：《我們的課余生活》

活動目的及形式：引導(dǎo)學(xué)生主動參加探究和發(fā)覺問題，合理設(shè)計并推廣平安、健康、好玩的課間活動，消退課間存在的平安隱患。（校內(nèi)）

3、活動主題為：《折紙》

活動目的及形式：通過本次活動，讓學(xué)生了解我國的民俗文化——剪紙、折紙，了解其歷史、了解其作用與影響，并嘗試剪紙，創(chuàng)作自己的作品。使學(xué)生在了解我國民俗文化的同時，增加愛國熱忱，提高個人素養(yǎng)、與修養(yǎng)。（校內(nèi)）

以上詳細(xì)支配將在我們的教化教學(xué)活動中綻開，并不斷修改，力求使其生成具有我校特色的實踐活動