2023年大班故事活動教案

2023年大班故事活動教案大班故事活動教案1

大班語言活動多變的故事教案主要包含了活動目標，活動打算，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事務(wù)的依次，較完整地自編故事，擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達實力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看多變的故事教案吧。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事務(wù)的依次，較完整地自編故事。

2、擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達實力。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）

活動過程：

（一）、激發(fā)想象，讓幼兒自由講解并描述自己的想法。

1、出示“小老鼠”圖，問：它們是些什么樣的小老鼠？

2、它們望見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當成什么玩（用）？

出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

3、引導(dǎo)講解并描述故事發(fā)生的時間、地點等情境。

那么，這個故事可能發(fā)生在時候？什么地方呢？出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。

（二）、老師示范性地按一種思路進行講解并描述，學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯比較連貫、完整地講解并描述。

1、老師示范講解并描述“西瓜船”故事。利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講解并描述。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事務(wù)進行講故事。。

3、通過提問，進一步了解講故事的先后依次。

4、介紹學(xué)具的運用方法。隨意選取一個時間、地點、人物、事務(wù)圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

（三）、幼兒分組編講故事。

指導(dǎo)幼兒編講故事，激勵編的不同，有創(chuàng)新，可編多個，了解幼兒所編狀況。

（四）幼兒完整講解并描述故事。

1、請幼兒講解并描述。講解并描述之前，讓幼兒先取題目，說說講解并描述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。

2、讓幼兒自和講解并描述，和前者有所不同。

3、確定幼兒和主動思維和想象，激發(fā)下次講解并描述的愿望。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班故事活動教案2

活動目標：

1、幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠主動地與老師、同伴探討，用流利的語言大膽揣測故事情節(jié)。

2、了解獅子和老鼠顯明的特性特征，并能用語言、動作創(chuàng)建性的表達自己的感受。

3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活閱歷，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

活動打算：

多媒體課件

活動過程：

一設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒揣測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的愛好。

（畫面定格于老鼠出現(xiàn)6秒時）提問：畫面中有誰？想一想會發(fā)生什么事情？（看圖導(dǎo)入活動）二、課件協(xié)助，講解并描述故事，采納關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？為什么？假如獅子吃掉了老鼠，會發(fā)生什么事情？

2、（畫面定格在老鼠感謝獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會怎樣？獅子信任老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？

3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來幫助他？

4（畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導(dǎo)幼兒想方法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講解并描述故事，深刻理解、體驗作品的形象。

提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？

獅子為什么感謝老鼠？

當時獅子為什么要放掉老鼠？

你喜愛誰？為什么喜愛？

四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活閱歷建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

提問：你們幫助過別人嗎？

你們被別人幫助過么？

幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

五談話結(jié)束活動從這個故事中我們學(xué)到了什么？

1．當別的小摯友遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告知幼兒每個人都有自己的特長，不要輕視別人。

大班故事活動教案3

目標：

1、情愿大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象，感受其豐富的趣味性。

2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂，初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。

重點：大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。

難點：感受不同音樂帶來的不憐憫感。

解決策略：

1、比較策略

2、引導(dǎo)策略

3、情境體驗策略

工具材料：

1、動畫媒體《小蛇的故事》。

2、情境創(chuàng)設(shè)。

3、小蛇頭飾每人一個。

活動流程：

一、理解故事，大膽表述

1、謎語引出故事：身體長長像根繩，走起路來扭啊扭，猜猜這是什么動物呢？

2、分三段觀賞故事

a、觀賞第一段，媽媽對小蛇說了什么？

b、觀賞其次段

c、觀賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子？

二、感受音樂，情感體驗

1、聽第一段音樂

提問：猜猜小蛇在干嗎？你的心情又是怎樣？

2、聽其次段音樂

提問：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂里，小蛇在干嗎？

三、肢體表現(xiàn)，內(nèi)在升華

1、帶上頭飾，聽音樂，表演小蛇。

2、吃了那么多東西，肚子很難過，你有什么方法讓我們變得舒適呢？

四、精彩結(jié)尾，感受趣味

在小蛇難過的時候，出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去，小蛇忍不住了打了個噴嚏，這下肚子舒適了，最終小蛇高興奮興地回家了。

大班故事活動教案4

活動目標：

1、能依據(jù)自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

2、通過活動讓幼兒懂得遇事要相互謙讓。

3、引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算：幼兒已熟識圖片內(nèi)容。

2、物質(zhì)打算：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

活動過程：

（一）針對上次活動提出的問題，進行探討。

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同探討。

2、老師小結(jié)

師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可懊悔了，他們想假如下次再遇到這種狀況，我們肯定會相互謙讓的。今日老師想請小摯友同樣利用這四幅圖，根據(jù)不同的依次來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要相互謙讓，所以你們在排的時候要留意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

評析：以提問并進行探討的形式

（二）幼兒分組探討、共同合作排圖。

1、提出要求。

師：我們要分組進行排圖，小摯友可以自由組合一組共同探討、相互合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。探討玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由探討排圖，老師巡察視察、指導(dǎo)。

（三）每組派代表講解并描述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。

師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小摯友仔細聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？

幼兒自由操作講解并描述，師生共同傾聽、評價。

（四）幼兒自由找客人老師講解并描述自己創(chuàng)編的故事。

師：老師還打算了很多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。

（五）活動結(jié)束。

活動反思：

本次活動是一個創(chuàng)編講解并描述的語言活動，對于小摯友來說看圖講解并描述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有肯定的難度。在活動中小摯友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進行講解并描述，對故事中的動物形象也視察的特別細致，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠主動動腦思索它們之間的好玩的故事。并依據(jù)自己的故事進行繪畫。

大班故事活動教案5

活動目標：

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置視察出的事物不一樣。

2、能夠依據(jù)圖畫提示講解并描述故事。(語言表達實力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")

3、知道見到人要打招呼并運用禮貌用語。

4、參加閱讀與探討，體驗故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

活動重、難點：

能夠依據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并運用禮貌用語"你好"等。

活動打算：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、組織幼兒進行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。

2、"剛才周老師和小摯友一起做了一個什么運動呀?(幼：高人走，矮人走)，一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"

二、新課

1、今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小摯友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件藍衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件好玩的事情，想講給小摯友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

小摯友們，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

3、老師分段講解并描述故事。

講解并描述第一、二段。

提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講解并描述第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)老師邊指操作。

4、變換角度。

"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。

(1)第七、八段提問："咦?為什么最終兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就望見了漂亮的彩虹)

(2)"那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機采訪)小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、變更一下視線，就不僅僅只望見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、嬉戲表演今日，老師要和小摯友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的嬉戲。這個嬉戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請個別幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小摯友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好摯友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

兩個摯友在一起漫步。高老鼠說："你好，小鳥!"矮老鼠說："你好，小狗!"他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說："你好，大樹!"矮老鼠說："你好，小花!"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂!"矮老鼠說："你好，地板!"一天，它倆又在一起漫步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點!"矮老鼠說："你好，水洼!"說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門!"矮老鼠說："你好，小窗!"過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好摯友一起大喊："你好，彩虹!"

活動反思：

語言《高老鼠和矮老鼠》是一個好玩的活動。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當我在分段講訴故事的時候，孩子們特別專注，好玩的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠漫步的時候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提示下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我接著提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因為高老鼠高，矮老鼠矮。師問：哦，原來是因為身高不同，那么身高不同為什么看到的會不一樣呢？琪琪：我知道，因為眼睛長在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個特別的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因為走路要看前面，假如矮的老鼠走路看下面的話很簡單撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿態(tài)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟識故事之后我這樣的提問讓延長活動進行得更順當了。

這樣的語言故事其實很有意義，孩子們感愛好，老師又能挖掘許多深厚的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特殊好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實呀，每個人觀看事物的角度不同，他所觀賞到的美景也都不一樣。但是，假如你有心，你可以跟你的摯友共享你看到的美景，也仔細得好好去聽聽你摯友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

大班故事活動教案6

設(shè)計意圖：

這個童話是日本作家新美南吉的作品，這篇童話情深意濃，帶著些許傷感色調(diào)，贊美了高尚、令任蕩氣回腸的友情。整篇童話的語言樸實無華，沒有華麗的詞句，用白描的手法，寫出了鳥兒對樹的真摯情意，略去了鳥兒的大量的心理描寫，有很大的想象空間，在平淡的語言中有一種深摯透亮的美。

活動目標：

1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

2、萌生愛惜樹木的愿望。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

圖片

活動過程：

1、看圖探討。

（1）出示掛圖最終一幅：小鳥看著火光，流下淚水。

（2）你看到了什么？小鳥怎么了？

（3）小鳥為什么流淚呢？

2、觀賞故事。

（1）完整地觀賞故事。

（2）故事里的小鳥和誰是好摯友？

（3）小鳥回來時，大樹變成了什么？

3、理解故事。

（1）逐幅出示掛圖，講解并描述故事。

（2）小鳥為什么和大樹是好摯友？小鳥離開大樹時，大樹說了什么？小鳥怎么說？

（3）春天，小鳥回來時看到了什么？樹樁告知小鳥大樹到哪兒去了？

（4）工廠的大門告知小鳥大樹變成了什么？

（5）小姑娘又告知了小鳥什么？

（6）最終小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？

4、談話：和樹做摯友。

（1）小鳥為什么哭？你喜愛大樹嗎？為什么？

（2）大樹不僅是小鳥的好摯友，也是人類的摯友，我們應(yīng)當愛惜樹木。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班故事活動教案7

教學(xué)目標：

1.用多種材料、多種方法表現(xiàn)海的故事，進一步鞏固折、剪、貼、畫等技能。

2.根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展動手實力及想象和創(chuàng)建力。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗其歡樂和喜悅。

教學(xué)打算：

1.大海背景圖。

2.錄音機、磁帶、海的改變的課件、電腦、電視機。

3.水粉顏料、油畫棒、彩紙、報紙、塑料袋、剪刀、膠水、雙面膠、海綿印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料籃及浴棉等。

教學(xué)過程：

1、小摯友，現(xiàn)在我們一起來靜靜地觀賞一段音樂。

剛才你聽到了什么?你覺得大海是什么樣的?大海里有什么?大海里會發(fā)生什么故事呢?

：大海里的故事可多啦。大海有的時候很安靜，小魚在大海里逍遙自在的游，大海里也會發(fā)生危急的事情，沙魚會吃小魚。今日我們要一起來布置一個海的故事。

2、前兩天，我們收集了各種廢舊材料和一些生活用品，大家輕輕地走下去看一看，想一想，你打算用這些材料做什么?假如有什么困難可以提出來。

提問：你打算用什么材料做什么?

當幼兒講到魚的時候問：“你打算怎么樣做?哪個小摯友會用和他不一樣的方法做其他魚?還有不同的想法嗎?

大海里的魚是五彩繽紛的，很美，怎么樣使你的魚更美呢?(裝飾)

可以用什么方法來裝飾?

小摯友講得真好，我們在做魚或其它東西時都可以把它裝飾一下，裝飾的時候要留意色調(diào)的搭配，可以幾個小摯友合作，假如遇到困難大家要相互幫助，留意用過的東西肯定要放回原處，剪下的紙屑，肯定要放在桌子上的紙簍里。

好讓我們一起來布置海的故事吧!

3、請你介紹一下你做了什么?講了一個什么故事?

小摯友們的大海布置得真美啊，海的故事也講得特殊好聽，來讓我們一起在這里照張相吧!

大班故事活動教案8

活動目標：

1、能運用連貫、完整、富有肯定故事情節(jié)的語言講解并描述照片的內(nèi)容。

2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

3、體驗與人溝通的歡樂。

活動打算：

1、老師打算的照片：示范講解并描述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒閱歷拓展的照片：才智樹劇照、全家福照片、劉翔競賽的照片。

2、幼兒打算自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同溝通、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

3、為了提高幼兒講解并描述的愛好，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、情愿講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在繪聲繪色的講解并描述過程中身臨其境，受到感染與教化。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互溝通照片的內(nèi)容。

1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好摯友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣？”

2、幼兒參觀，同伴間相互講解并描述，老師了解幼兒講解并描述的大致狀況，賜予個別幼兒恰當?shù)闹笇?dǎo)。

（二）老師示范講解并描述自己照片的故事。

1、老師示范講解并描述：我的照片的故事。

老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五彩繽紛的花，最好玩的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，最終爬到山頂了。我們興奮地說：‘我們爬到山頂了，我們成功了！’”

2、通過提問，幫助幼兒理解講解并描述的要點以及講解并描述的條理性和完整性。

（1）“我的故事里有誰？”

（2）“我和我的孩子在什么時候去了什么地方？”

（3）“我們看到里什么？說了什么？心里覺得怎么樣？”

（三）老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講解并描述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講解并描述、與人溝通的歡樂。

1、個別講解并描述自己照片的故事。

老師：“誰情愿去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”

幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了很多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊?。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！?/p>

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特殊喜愛奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘戰(zhàn)勝怪獸’媽媽祝我生日歡樂！后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐后地講解并描述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、好玩、完整。

2、講解并描述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（老師為幼兒打算了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能歡樂地、用完整、連貫的的語言講解并描述，而且講解并描述內(nèi)容生動、好玩，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

3、閱歷遷移，講解并描述他人照片的故事。

（1）少兒頻道才智樹節(jié)目的劇照。

（2）全家福照片。（一家人團聚在一起特別快樂、歡樂、華蜜！拍張全家福作為留念……）

（3）劉翔競賽的照片。（劉翔哥哥在參與跨欄競賽，他跑步的速度特別快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

4、自選照片，再次與同伴與溝通、共享照片的故事。

（四）分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講解并描述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很寶貴，我們應(yīng)當將它保存好。”請幼兒根據(jù)片拍攝的地點歸類、整理。

2、制作班級相冊，共享活動的歡樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要接著講照片的故事。

（五）活動延長：

接著收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講解并描述。

大班故事活動教案9

設(shè)計意圖：

大班的幼兒雖然已有了肯定的語言表達實力及辨別是非的實力，但對公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的'動物形象簡單被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理，學(xué)會在公共場所提示家長或他人不吸煙。

活動目標：

1、初步知道有些公共場所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培育幼兒的公德意識。

2、相識“請勿吸煙”標記圖。

3、知道吸煙不僅對自己有害，對四周不吸煙的人同樣有害，提示人們不吸煙。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、標記圖（紙偶），《鼠娃娃點燈》圖書若干本。

2、相關(guān)圖片及投影儀。

活動過程：

1、老師出示紙偶：標記圖，以第一人稱口吻，引導(dǎo)幼兒相識“請勿吸煙”標記。

2、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的四周不吸煙的人同樣在害處。重點：知道吸煙有害健康。

3、分組活動：講故事、畫標記圖、自編兒歌等。

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，主動聯(lián)想已有的生活閱歷自編兒歌。

活動反思：

活動中適時地賜予幼兒引導(dǎo)和激勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的主動性，擴展他們的思維，激勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計新奇，具有創(chuàng)新特點。

大班故事活動教案10

設(shè)計意圖：

依據(jù)我班孩子的年齡特征，結(jié)合他們當前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛動腦筋、擅長想象，喜愛聽故事，借此機會，我希望可以讓孩子們在歡樂中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長；另外，講故事對孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒閱歷學(xué)問的同時，促進孩子各方面實力的提高，如語言表達實力、想象力、思維力等。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)自己生活中的相關(guān)閱歷解決問題，大膽表達自己的想法。

2、遇到危急學(xué)會冷靜，英勇面對。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言實力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

電視機，故事碟片、DVD影碟機

活動過程：

一、談話，激發(fā)孩子愛好

孩子們，你有摯友吧？你和摯友在一起時發(fā)生過怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好摯友，一天它倆在一起玩的時候就發(fā)生了一件驚奇的事，你們想知道是什么事嗎？

二、分段觀賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒主動參加活動，大膽表達自己的想法

1、鱷魚為什么愁眉苦臉？

2、為什么鱷魚游到湖中心要停下來？

3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？

4、假如你是猴子，你會怎么做？

三、完整觀賞故事，進一步理解作品內(nèi)容與情感

1、鱷魚媽媽病得很嚴峻，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎？為什么？

2、當你一個人突然遇到危急時，你應(yīng)怎樣做才能愛護好自己？

活動延長：

探討：假如猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好摯友。小摯友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎？

活動反思：

1、我設(shè)計的活動應(yīng)當適合我班的孩子們。孩子們能主動回應(yīng)：例如，當我問孩子為什么鱷魚游到湖中心停下來時，晨韜說：“它累了”；張杰說：“它想睡覺”……

2、參加本次活動不主動的兒童，緣由有：①活動中沒有照看到全體，只是對一部分孩子做了回應(yīng)，挫傷了孩子的主動性；②我的問題應(yīng)當進行個別對待，不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問題，要分出困難與簡潔的問題，要因人而異。

附：故事《猴子取心》

鱷魚和猴子是鄰居，鱷魚住在河里，猴子住在岸上，它們兩個住得很近，卻從來沒說過話。

有一天，鱷魚對猴子說：“你好啊，小猴子，你情愿跟我交個摯友嗎？”小猴子興奮的說：“當然情愿啦！”于是猴子跟鱷魚成了一對好摯友。這一天，它們倆在岸邊玩，鱷魚突然愁眉苦臉地嘆了一口氣：“唉”，小猴子很驚奇，就問：“鱷魚大哥，你怎么了？”鱷魚悶悶不樂地說：“唉，我媽媽生病了，實在沒心情玩，你跟我一起到湖對面去看看她吧！”猴子朝湖對面一看：“呀，那兒的椰子樹比這邊的可大啦！”它饞得嘴癢癢，立刻就同意了。鱷魚讓猴子騎在它背上，向湖對岸游去，游啊游啊，游到湖中心的時候，鱷魚突然停下來，對猴子說:“我媽媽的病很嚴峻，它把全部的藥都吃了一遍，還是治不好，醫(yī)生說只有一樣?xùn)|西才管用呢！”猴子很新奇，就問：“什么東西呀？”鱷魚說：“這個東西，你確定有，可不知道你愿不情愿給?！焙镒于s忙說：“情愿情愿，只要我有，肯定給你，你快說，究竟是什么呀？”鱷魚這才慢吞吞地說：“就是小猴子你的心呀！你不是情愿給嗎？那就把心掏出來吧！”猴子聽了，大吃一驚，心想：“這下可完了，怎么辦呢？”它眨了擠眼睛，立刻就想到了一個好方法，它拍了拍胸脯對鱷魚說：“哼，那有啥，誰讓我們是好摯友呢？要是我的心能治你媽媽的病，我一百個情愿給?？墒?，你為什么不早點說呢！剛才我走得太急了，忘了把心帶過來，你看，還掛著那棵樹上呢！”猴子就指著椰子樹：“瞧見沒有，藏在樹葉下面的那個東西就是我的心。”鱷魚一看，樹葉下面有個圓圓的東西，還真像一顆心，沒方法了，只好又回到岸邊。剛一靠岸，猴子就連忙跳了上去，噌得一聲上了樹，再也不愿下來了。鱷魚等了半天，還不見它下來，就連忙喊：“喂，小猴子，你把心帶下來了嗎？”小猴子從樹葉里伸出頭來，朝它做了個鬼臉，回答說：“我的心在肚子里呢！有本領(lǐng)就上來拿呀！”鱷魚驚奇地摸了摸腦袋心想：“啊，它的心不是掛在樹上的嗎？它朝樹上細致一看，哎呀，那東西哪是猴子的心呀！原來是個圓圓的大椰子?！彼@才明白，自己上了猴子的當，可又有什么方法呢！它眼巴巴地看著猴子在樹上竄來竄去，沖自己又翻跟頭又做鬼臉，不由的目瞪口呆，半天也沒有回過神來。

大班故事活動教案11

活動目標

1、了解空氣污染的緣由及影響。

2、通過角色扮演活動，學(xué)習(xí)表達自己的看法，發(fā)展語言表達實力。

活動打算

1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁

2、硫酸紙或半透亮塑料片

活動重點：通過角色扮演活動，學(xué)習(xí)表達自己的看法，發(fā)展語言表達實力。

活動難點：能說出空氣污染的成因及影響。

活動過程

1、請幼兒把一張半透亮塑料片放在眼前，視察活動室的四周，特殊留意視察連天圖畫的顏色。

2、向幼兒提問：

（1）你能清晰地看東西嗎？

（2）你有什么感覺？

(3)你喜愛住在這樣灰蒙蒙的環(huán)境里嗎？為什么？

3、出示幼兒電子書，講解并描述故事《小鳥搬家》

4、與幼兒探討：

（1）這次鳥群經(jīng)過了什么地方？（大城市）

（2）為什么這座城市的藍天不見了？（城市的空氣受到污染，藍天被廢氣遮蓋住）

（3）細致視察第9頁的圖畫，廢氣是從哪里來的？（工廠、汽車和人們吸煙。）

（4）工廠和汽車為人么帶來哪些好處？又有哪些壞處？（幼兒自由回答）

（5）鳥群會在這座城市里安家嗎？為什么？

5、進行角色扮演嬉戲，老師是鳥群的首領(lǐng)，確定留在這個城市。幼兒扮演鳥兒，輪番勸告首領(lǐng)離開。

6、最終，請大家說一說哪些想法比較好，為什么？

大班故事活動教案12

大班美術(shù)活動小貓的故事教案主要包含了活動目標，活動打算，活動過程，活動延長等內(nèi)容，啟發(fā)幼兒在視察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫，幼兒依據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色調(diào)豐富、艷麗，內(nèi)容簡潔，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看小貓的故事教案吧。

活動目標

１、啟發(fā)幼兒在視察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

２、幼兒依據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色調(diào)豐富、艷麗，內(nèi)容簡潔，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

３、培育幼兒想象力、創(chuàng)建力，發(fā)展幼兒的口語表達實力。

４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

５、感受作品的美感。

活動打算

１、連環(huán)畫紙若干。

２、八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。

４、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。

活動過程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

１、木偶小貓：小摯友們好！我是小貓咪咪。今日，我給小摯友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（老師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的

很多好摯友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小摯友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

老師：咪咪，我們小摯友都特別情愿給你幫忙。等小摯友們畫好后，我就給你送去，好不好？

木偶小貓：“好！感謝小摯友們，再見！”

二、老師出示、講解范畫。

老師出示范畫：

（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。老師講解連環(huán)畫內(nèi)容：

(1)小貓咪咪是一只特別頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸望見了，特別生氣，氣得胡子都撅了起來。

(3)淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪相識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。

老師出示范畫

（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒視察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：

(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

(2)突然她看到前面小橋?qū)Π?，山羊老公公拄著拐仗剛要過橋去。

(3)妙妙連忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。

(4)山羊公公過了橋，興奮地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫助別人的好孩子??！”

三、老師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

１、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

２、老師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。

３、老師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，老師進行講評，確定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

四、幼兒進行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

１、老師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

老師：下面請小摯友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小摯友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小摯友，坐到粘貼組。

２、幼兒進行創(chuàng)作活動，老師巡回指導(dǎo)。老師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時，要留意構(gòu)圖要基本合理、色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)美觀。

３、老師請2-3名實力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，老師進行簡潔地評析。

五、老師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按依次排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

六、老師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按依次訂成連環(huán)畫書。

活動延長

小摯友們之間相互溝通自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小摯友們聽。

大班故事活動教案13

一、活動目標：

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是歡樂的傳遞。

二、活動打算：

1、故事圖片

2、一封信

3、溫柔的音樂

三、活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、今日我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來共享一個故事吧！

（二）、分段觀賞故事：

提問：小蝸牛為什么焦急？

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜?。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨?？

小蝸牛是用什么方法把它的微笑送出去的？

摯友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？

小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給摯友們傳遞了歡樂。

（三）、完整觀賞故事：

我們再來完整地聽一遍故事。

1、提問：

小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的歡樂傳遞給我們）

當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？

小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里歡樂，微笑才能把歡樂傳遞給摯友。小蝸牛就用自己的微笑把歡樂傳遞給了我們。

2、探討：

（1）、你什么時候最歡樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助摯友蓋房子等）

原來幫助別人不僅能使別人歡樂，也會使自己歡樂。歡樂了，我們就會微笑，就可以把我們的歡樂傳遞給摯友們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

3、讓我們把我們最漂亮的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的歡樂傳遞給他們！

附：故事《微笑》

森林里住著很多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好摯友，都特別情愿幫助別人。小鳥喜愛為摯友們唱歌，大象能為摯友們蓋房子，小兔情愿為摯友送信……只有小蝸牛很焦急，他只能在地上，漸漸漸漸地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真歡樂?！?/p>

小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對摯友們微笑，把我們歡樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又犯難了：“怎么樣讓摯友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，最終想出了一個好方法。其次天，他把許多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的摯友們。摯友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的摯友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不得!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真歡樂！”

大班故事活動教案14

活動目標：

1、學(xué)習(xí)看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關(guān)系。

2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達實力。

3、提高幼兒辨別是非的實力和解決問題的實力以及與同伴友好相處的實力。

活動目標：

課件、錄音機、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。

活動