2023年《我很快會(huì)長(zhǎng)高》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《我很快會(huì)長(zhǎng)高》教學(xué)設(shè)計(jì)

文本分析

這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教誨繪本的一本，它真切的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)的愿望——想要長(zhǎng)高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，想了無(wú)數(shù)的主意，做出了不懈的努力，讓我們深受激動(dòng)，總算在叔叔的悉心教誨下，找到了自己的方向。聽(tīng)取了叔叔的建議，變成了最愉快的男孩……畫(huà)者由夸張的構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)其它人的巍峨來(lái)對(duì)照阿力的矮小，讓故事順理成章有了夸大趣味的發(fā)展，而不覺(jué)得突兀。透過(guò)幽默有趣的造型及動(dòng)作、表情，讓故事中的角色，個(gè)個(gè)活躍起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要付出努力；2.內(nèi)心的長(zhǎng)大才是最重要的；3.學(xué)會(huì)讓自己變得愉快，享受生活

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.教師：小朋友們，上午好！教師想知道小朋友們有沒(méi)有什么愿望?。?/p>

——相當(dāng)科學(xué)家；

——我想當(dāng)司機(jī)；……

教師：今天我們的故事中的這個(gè)小男孩，也有一個(gè)愿望，是什么呢？我們趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。我們的故事趕緊就開(kāi)始了。

2.繪本故事《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》

二、繪本默默話

教師：我們的故事講完了，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)幾句繪本默默話（聲音放低）1.阿力的個(gè)子很小，大家都怎樣稱呼他？

倘若阿力長(zhǎng)得跟長(zhǎng)頸鹿一樣高，你會(huì)給他取一個(gè)什么綽號(hào)？

2.家里人告訴他哪些長(zhǎng)高的好主意？

還有什么主意可以讓我們長(zhǎng)高呢？

3.當(dāng)一個(gè)高個(gè)子的人有什么壞處/益處？

當(dāng)一個(gè)矮個(gè)子的人有什么壞處/益處？

4.阿力聽(tīng)了高個(gè)子叔叔的話以后，變成一個(gè)什么樣的小男孩了呢？

5.叔叔用了什么主意使阿力變愉快？

你有什么使自己變愉快的好主意

你有什么使別人變愉快的好主意

6.現(xiàn)在你知道了怎么樣可以使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大了嗎？

三、繪本DIY

1.教師：好了，孩子們，那么現(xiàn)在教師給每個(gè)小朋友一張紙，在中間有一個(gè)圓圓的頭，請(qǐng)你在上面畫(huà)出自己的表情，可以使愉快的，也可以是惱怒的，或者心痛的等，再在鏡子里把讓你有這種表情的事情畫(huà)出來(lái)?。ǔ鍪窘處煯?huà)好的示范圖），愉快的表情，可以讓我愉快的事情有許多，比如吃雪糕，看了一本很好看的書(shū)，買(mǎi)了一件優(yōu)美的新衣服，學(xué)會(huì)游泳等等，請(qǐng)你也把你的愉快畫(huà)下來(lái)吧！

2.學(xué)生畫(huà)，師巡視

四、繪本故事回顧：

1.教師：今天我們聽(tīng)了一個(gè)什么故事??？

2.故事中的小男孩阿力為了長(zhǎng)高都做了那些努力呢？

3.叔叔告訴他長(zhǎng)得太高可能會(huì)碰到什么艱難？

4.叔叔告訴他的可以讓自己變得愉快的主意有哪些？

5.教師：那么，從此天開(kāi)始，巴望我們每一個(gè)小朋友也可以努力去做一個(gè)愉快的'孩子！讓自己的內(nèi)心長(zhǎng)大！

教學(xué)反思

這個(gè)故事輕微有一些長(zhǎng)，但是孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程總還是異常仔細(xì)，積極的反饋教師的問(wèn)題。固然他們還很小，不能徹低理解什么叫“內(nèi)心長(zhǎng)大”，在講述的過(guò)程中，教師可以把這種思想傳達(dá)給孩子，但是并沒(méi)須要要求孩子必須理解。只要在他們的心中播下這顆種子，留下這段記憶，為他們供養(yǎng)理解的階梯，有一天這顆種子就會(huì)在孩子的心中生根、發(fā)芽，慢慢的長(zhǎng)成一顆茁壯的小樹(shù)。我想這也是讀故事