《肥皂泡》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《肥皂泡》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書教育部組織編寫/人民教育出版社2018年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第6組單元主題：多彩童年課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：設(shè)計(jì)者：一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫字認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)常用字；會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開始練習(xí)鋼筆書寫正楷字。（2）基于閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步學(xué)會(huì)默讀；聯(lián)系上下文理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。（3）基于寫作開始練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心；不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂；留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料；學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。2．教材分析《肥皂泡》是部編人教版三年級(jí)下冊(cè)第六組的第三篇文章。本單元圍繞“多彩童年”這一主題，編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》4篇課文。《肥皂泡》寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬。《肥皂泡》一文是我國(guó)著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠(yuǎn)。課文寫的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。課文共有5個(gè)自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想象。課文語(yǔ)言細(xì)膩飄逸，具有生動(dòng)鮮明的畫面感，給人以清新雋永的審美感受。本文配了兩幅插圖，第一幅畫的是一個(gè)小女孩站在廊子上全神貫注地吹肥皂泡，她的神情那樣投入和專注，吹起來(lái)的泡泡正在慢慢飄起。畫面中的肥皂泡輕清脆麗，帶著浮光，與天井里水洼的點(diǎn)點(diǎn)水光相映成趣。第二插圖描繪的是泡泡飛舞的情景。大小不一的泡泡已飛上屋檐，向著遠(yuǎn)方慢慢飄去，似乎真的要飛上天去、飛過(guò)海去，帶給人美好的想象。兩幅圖有內(nèi)在的聯(lián)系，充分表現(xiàn)了課文的內(nèi)容，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。3．學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生有了比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和比較豐富的語(yǔ)言積累，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀方法，如有感情朗讀、初步學(xué)會(huì)默讀；初步把握文章的主要內(nèi)容；聯(lián)系上下文理解詞句的意思；對(duì)課文中不理解地方提出疑問等等。根據(jù)教材特點(diǎn)，本課在教學(xué)中除繼續(xù)運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法外，還應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀體味課文情感，以及運(yùn)用多種方法理解句子的能力、通過(guò)無(wú)限想象感受作者童年夢(mèng)想與對(duì)美好生活向往的情感，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和共情能力。

二、教學(xué)目標(biāo)能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子，品味課文語(yǔ)言。體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。疏通課文結(jié)構(gòu)，理解課文主題，體會(huì)作者童年的樂趣。三、評(píng)價(jià)任務(wù)結(jié)合課文語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出吹肥皂泡的過(guò)程。借助學(xué)生生活實(shí)際、課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解難懂的句子，品味課文語(yǔ)言。通過(guò)課文語(yǔ)句講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并發(fā)揮自己的想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處，感受作者的想象力，并借鑒課文語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行仿寫。回顧全文，引導(dǎo)學(xué)生疏通課文結(jié)構(gòu)，概括課文主題，體會(huì)作者童年的樂趣。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)課文談話導(dǎo)入(5′)活動(dòng)一(5′)1.教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，熟讀了這篇課文，這節(jié)課我們就來(lái)看看這篇課文都寫了什么內(nèi)容？出示學(xué)習(xí)提示：回顧課文，課文主要講了一件什么事？本文講了冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹肥皂泡的事，表達(dá)了她對(duì)童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。（2）課文是怎樣把吹肥皂泡這件事寫清楚的呢？課文先寫小時(shí)候最愛玩吹泡泡的游戲；然后寫吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)；接著寫怎樣做肥皂水、吹泡泡和賞泡泡；最后寫想象泡泡。聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。環(huán)節(jié)二品讀課文賞析語(yǔ)句(18′)活動(dòng)一(3′)1.朗讀第一自然段：開篇寫了什么？有什么作用？預(yù)設(shè)：開篇簡(jiǎn)潔明快，直接表達(dá)了“我”對(duì)“吹肥皂泡”游戲的喜愛之情。2.讀第2自然段：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)吹泡泡最合適？預(yù)設(shè)：下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。結(jié)合課文語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出吹肥皂泡的過(guò)程。借助學(xué)生生活實(shí)際、課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解難懂的句子，品味課文語(yǔ)言。通過(guò)課文語(yǔ)句講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并發(fā)揮自己的想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處，感受作者的想象力，并借鑒課文語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行仿寫。（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）活動(dòng)二(15′)1.讀第3—5自然段，思考課文圍繞肥皂泡寫了哪些事情？預(yù)設(shè)：做——吹——賞——想象2.做肥皂泡：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。預(yù)設(shè)：放、加、和弄。3.吹泡泡：（1）然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。預(yù)設(shè)：作者通過(guò)“蘸、吹、提、扇”這四個(gè)動(dòng)詞，將吹泡泡的過(guò)程詳細(xì)具體地寫了出來(lái)，給人一種身臨其境的感覺，非常好。“慢慢地、輕輕地、輕輕地”這三個(gè)詞，寫出“我”吹泡泡時(shí)的小心翼翼，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要輕，速度要快。用詞形象貼切。（2）用“先……然后……接著……”介紹吹肥皂泡的過(guò)程。預(yù)設(shè)：先和弄肥皂水，然后用竹筆套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)網(wǎng)球大小的泡兒，接著輕輕一提，一個(gè)輕圓的肥皂泡就從筆管上脫落，飄在了空中。4.賞泡泡：（1）冰心奶奶吹的肥皂泡是什么樣子的？快把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)，讀一讀吧！預(yù)設(shè)：五色的浮光、輕清透明、玲瓏嬌軟；脆薄的球、顫巍巍、光影零亂，生動(dòng)形象地寫出了泡泡的色彩美、動(dòng)態(tài)美。（2）這些詞語(yǔ)是什么意思？寫出了什么？預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)形象具體地寫出了泡泡的美麗神奇。（3）從哪些方面寫了肥皂泡？預(yù)設(shè)：顏色美麗——“五色的浮光”形狀美麗——“大球”、“小球”、“薄球”形態(tài)美麗——“輕清透明”、“玲瓏嬌軟”、“顫巍巍”（4）說(shuō)一說(shuō)玩泡泡時(shí)泡泡的兩種樣子。預(yù)設(shè)：若是扇得好……若是扇得太急……（5）此時(shí)此刻孩子們是怎樣的表現(xiàn)呢？預(yù)設(shè)：“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”動(dòng)作描寫，形象地刻畫出了大家的專注，突出了大家對(duì)肥皂泡的喜愛。5.想象泡泡：（1）讀課文最后一自然段，看看作者將肥皂泡比喻成了什么？體現(xiàn)了怎樣的感情？預(yù)設(shè)：比喻，把泡泡比作是美麗的夢(mèng)；排比，四個(gè)“那么……”構(gòu)成排比句式，寫出了肥皂泡的特點(diǎn)：圓滿、自由、透明、美麗?！皥A滿”寫出了形狀；“自由”寫出了它們的無(wú)憂無(wú)慮；“透明”寫出了它們潔凈；“美麗”寫出了它們的色彩和神韻。（2）作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？預(yù)設(shè)：借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……我有很多想象，這讓我內(nèi)心快樂。省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。試著寫出更多的想象。（3）想象一下：這些肥皂泡還會(huì)有哪些美麗的去處呢？預(yù)設(shè)：小河、樹頂、太陽(yáng)、山峰；借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送到珠穆朗瑪峰上去。她們變成了晶瑩的冰球，滾到山的腳下……（完成目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三疏通結(jié)構(gòu)概括主題體會(huì)情感(5′)1.讀完課文，說(shuō)說(shuō)你覺得文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？預(yù)設(shè)：可愛、快樂、想象力豐富2.結(jié)構(gòu)梳理3.主題概括預(yù)設(shè)：本文寫的是冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童