2024屆北京首師大附中中考三模語文試題含解析

2024屆北京首師大附中中考三模語文試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列說法正確的一項是（）A．古人的稱謂有謙稱和尊稱，“舍弟”“大兄”是謙稱，“先帝”“尊君”是尊稱。B．消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，講究時效，真實客觀。C．《從百草園到三味書屋》和《社戲》都出自被譽為“民族魂”的魯迅的《朝花夕拾》。D．莫泊桑在《變色龍》中用夸張、諷刺手法塑造“奧楚蔑洛夫”這一善變的小人物形象。2．下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是()A．炫耀(yào)遺憾(hàn)循序漸進(xún)越俎代庖(zǔ)B．嶙峋(lín)裊娜(nà)斷壁殘垣(héng)面面相覷(qù)C．發(fā)髻(jì)混淆(xiáo)蔚然成風(wèi)吹毛求疵(cì)D．睥睨(ní)睿智(ruì)分庭抗禮(tíng)熙來攘往(rǎng)3．填入下面橫線上的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検莿?chuàng)設“清明”這個節(jié)日的人無疑是一個大智者?！吧剿蓖跒椤扒唷保叭赵隆蓖跒椤懊鳌?。這里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中國文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不濁；日因月不烈，月因日不晦。這一切，都在一種“大同”之中實現(xiàn)了。A．無水之山少了情韻，無山之水少了風骨；無日之月少了熱烈，無月之日少了溫柔B．無水之山少了情韻，無山之水少了風骨；無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈C．無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈；無水之山少了情韻，無山之水少了風骨D．無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈；無山之水少了風骨，無水之山少了情韻4．下列各句中加點成語的使用，不正確的一句是（）A．綿陽是西南地區(qū)一座迷人的城市，深厚的文化底蘊，領先的現(xiàn)代科技，既各顯其美，又相得益彰。B．在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添首當其沖，率先跑過終點，奪得2017年國際田聯(lián)百米大戰(zhàn)冠軍。C．面對朝鮮不斷升級的核挑釁，美國國會有人公開表示，通過戰(zhàn)爭解決朝鮮核問題才是一勞永逸的辦法。D．在機場附近操控遙控飛行器，不僅影響飛機的正常起降，甚至可能導致機毀人亡，這絕不是危言聳聽。5．對下面病句修改不正確的一項是()A．《歡樂頌》講述了五個來自不同家庭、性格迥異的女孩們共同成長。在句末加上“的故事”。B．他能評上三好學生的原因是因為他努力學習，熱心為集體服務。去掉“的原因”。C．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們能否形成良好人生觀的問題。將“問題”改成“關鍵”。D．教育系統(tǒng)要深入實施“奮進之筆”,為教育新發(fā)展新跨越起好步、開好局、奠好基。將“開好局”與“奠好基”互換位置。6．閱讀材料，完成問題。（1）請給下面這則新聞擬寫一個標題。（不超過15字）今天上午，“綠滿齊魯美麗山東”2019年省暨濟南市青少年植樹活動在濟陽區(qū)黃河健身公園舉行。市政協(xié)副主席李繼民參加活動。植樹現(xiàn)場人頭攢動，熱火朝天，活動參與者揮鍬鏟土、栽苗澆水，植樹3400余棵，以實際行動助力美麗山東建設。20余名“鄉(xiāng)村（社區(qū)）好青年”與少先隊員共同種下一棵棵樹苗，寓意種下鄉(xiāng)村振興的希望之樹。（2）請你展開豐富的聯(lián)想與想象，使用詞語“風，陽光，鳥”，寫一段生動的文字，描繪生機勃勃的春景。要求至少使用一種修辭方法。（40字左右）7．用課文原句填空。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？_____，傳不習乎？”（《<論語>八則》）關關雎鳩，在河之洲，_________，君子好逑。（《詩經(jīng)》）海內存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）長風破浪會有時，_____________。（李白《行路難》）________________，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子·詠梅》）“_______，_______，威武不能屈：此之謂大丈夫。”（《孟子》）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；______，________，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）8．請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，談談我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？_______________________________________________二、閱讀9．中秋對月曹松無云世界秋三五，共看蟾盤上海涯。直到天頭天盡處，不曾私照一家人。①曹松，晚唐詩人，七十歲才中進士，被稱為“白頭進士”。1．這首詩的題目是《中秋對月》，詩中“________”是“中秋”，“________”是“月”。(填入詩句中的詞語)2．后兩句寫中秋夜月光朗照，詩人想借此表達什么樣的情感？10．閱讀下面的文字，完成下列小題。（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）（乙）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）1．解釋下列句子中加點的詞在文中的意思。（1）或異二者之為為：______（2）是進亦憂是：______（3）微斯人微：______（4）遠小人遠：______（5）嘆息痛恨恨：______2．翻譯下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。3．甲文中“是進亦憂，退亦憂”中的“進”和“退”分別指什么？4．兩篇選文分別反映了作者怎樣的情感？11．閱讀下面的文章，完成小題美國少年的精彩16秒孫建勇①2012年4月9日早晨7：25，13歲的杰瑞來和同齡的強尼與校車司機伍德叔叔打過招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫(yī)生的兒子，他們住在美國華盛頓州彌爾頓鎮(zhèn)的同一條街上。兩人同班，又是好友，每天結伴乘坐“大鼻子”校車上學。②像往常一樣，16名學生全部到齊坐好后，司機伍德緩緩啟動校車，沿著馬路開往學校，一路上，車上16名學生很守紀律，規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米時不時扭頭欣賞窗外的景色，坐在第五排的強尼則在聽音樂。伍德開車很穩(wěn)，43歲的他已經(jīng)有25年的駕齡，技術嫻熟。③7：35，校車過了第三街區(qū)，前面不遠處就是教堂，再轉一個彎兒就該到學校了。然而，在接下來的時間里，意想不到的危險突然降臨。如果不是杰瑞米的機警和沉著，那么，車上的1名司機和16名年僅十二三歲的學生，都將被死神拉進黑名單。究竟發(fā)生了什么呢?④7：37，那時，杰瑞米不經(jīng)意地瞟了一眼駕駛座，不禁大吃一驚。他看見伍德叔叔情況異常：頭靠椅背，臉色蒼白，渾身發(fā)抖，雙手完全離開方向盤。而校車則向左偏離方向，沖向教堂——這過程有5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤——這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉動方向盤，一下，兩下，三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒。⑤這一切，被車載錄像機記錄了下來。事后，人們發(fā)現(xiàn)，5秒、3秒、8秒，共計16秒，杰瑞米沒有絲毫慌亂，也沒有絲毫猶豫，每一個動作都是那么迅捷、熟練，他表現(xiàn)出來的沉穩(wěn)與其年紀極不相稱。⑥千萬別以為這是簡單的16秒！前5秒，如果杰瑞米沒有發(fā)現(xiàn)伍德異常，沒有準確判斷出校車已經(jīng)失控，那么車上就沒人意識到巨大的災難即將來臨，校車將以60千米的時速撞上前面的教堂。中間3秒，如果杰瑞米被嚇呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何處置，錯失關鍵3秒，校車也會撞上教堂。后面8秒，如果杰端米不懂駕駛、手忙腳亂，那么校車是撞墻還是翻覆，只有天知道。幸運的是，這些假設都被杰瑞米的快速反應否定了。⑦把時間再拉回到現(xiàn)場。校車停下后，車內其他學生沒有慌亂，沒有亂跑亂叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手機，撥通報警電話，報告完車上發(fā)生的情況后，又到駕駛座旁邊查看伍德的情況。伍德非常槽糕，一直翻著白眼，嘴里不斷發(fā)出粗重的喘氣聲。這時，杰瑞米的好友強尼過來說：“快給他做CPR！我懂這個，杰瑞米，你幫我?！?CPR是心肺復蘇術的縮寫。)在杰瑞米的協(xié)助下，強尼解開伍德的上衣，熟練地進行胸部按壓，直到救援人員趕到。那時已經(jīng)是7：51。經(jīng)檢查得知，伍德是心臟病突發(fā)。幸虧杰瑞米和強尼一直在做CPR，為后來的成功搶救爭取了寶貴時間⑧人們不禁要問，兩個年僅13歲的小孩兒，在緊急關頭為什么能表現(xiàn)得如此冷靜而專業(yè)呢?其實，這完全得益于他們的家庭教育和學校教育。⑨杰瑞米8歲時，他父親就開始向他傳授卡車駕駛技術和汽車維修技術；9歲時，杰瑞米對他父親的卡車已經(jīng)非常了解，并學會了駕駛，只是因為法定年齡未到而沒有去考駕照。至于強尼，也是很早就開始向父親學習醫(yī)護知識和技巧，CPR的動作要領他在10歲那年就已經(jīng)完全掌握。美國中小學和幼兒園一直注重進行生命教育，讓學生關注死亡，體悟人生，珍惜生命，促使學生成為全面、均衡發(fā)展的人。他們把生命教育滲透在死亡教育、品格教育、健康教育、個性化教育和挫折教育之中，形成了完備的體系。也就是說，從幼兒園起，杰瑞米和強尼就開始接受生命教育，至于意外事故的預防和安全知識，曾是他們接受健康教育時學的最基本的內容。⑩對于杰瑞米和強尼的非凡舉動，整個彌爾頓鎮(zhèn)的居民都交口稱贊，并聯(lián)名要求華盛頓州政府嘉獎兩位小英雄。比爾警宮最有代表性，他自豪地說：“杰瑞米和強尼是整個彌爾頓的驕傲，是當今美國孩子的典范。”1．“美國少年的精彩16秒”在文中具體指什么內容?請用簡潔的語言概括。2．聯(lián)系上下文，請簡要分析第④段中畫線句子的表達效果。踩剎車，車停下，拔鑰匙。3．第⑥段主要運用了什么表達方式?在文中有何作用?4．本文在情節(jié)安排上前有伏筆，后有照應，試舉一例并說說其作用。5．閱該本文后你獲得的最深的一點啟示是什么?請任選一個角度，結合自己的生活實際談一談。12．現(xiàn)代文閱讀森林——地球的“水泵”①位于南美亞馬孫河流域和非洲的大片蓊郁蔥茂的熱帶森林，經(jīng)常被人們喻為地球的“肺”。但它們不僅是“肺”，而且還是地球的“心臟”哩。②科學家們很早以來就意識到森林在全球水循環(huán)過程中所起的重要作用。落到熱帶雨林中的降水，將近一半會通過樹木蒸發(fā)到大氣中去；而從海洋吹來的風把這些水汽散布到更廣的地區(qū)，形成降水。在這幅圖景中，森林的確扮演了地球之“肺”的角色。③我們以前只聽說過森林可以降低風速,但是現(xiàn)在有兩位俄羅斯學者提出了新的理論：森林還可以產生風，把水汽逐步輸送到內陸地區(qū)。④那么森林怎么產生風呢？我們知道，從海洋和沿海森林蒸發(fā)的水汽很快會凝結成小水滴。當水蒸氣變?yōu)橐后w時，體積會大幅度縮小，這就使得當?shù)氐臍鈮杭眲∠陆?。而因為森林對陽光的吸收率比海洋大，所以森林比海洋的蒸發(fā)強度要大。這樣，一旦水汽凝結，沿海地區(qū)森林上空的氣壓要比海洋上空的低，結果，海洋上空的潮濕空氣就會朝森林地區(qū)流動形成風。可是風一旦形成就有慣性，從而把水汽輸送到更遠的內陸地區(qū)。這個過程就好比用一個水泵把水從海洋不斷抽送到內陸地區(qū)。⑤在這幅新的圖景中，森林不僅起到地球“肺”的作用，還扮演著“水泵”或者“心臟”的角色。于是氣象學家稱森林為“生物泵”。⑥在傳統(tǒng)的氣象學模型中，大氣流動的唯一驅動力是大氣溫差，沒有人考慮過隨著水蒸氣凝結而來的氣壓下降會導致風的形成，也解釋不了內陸地區(qū)是如何保有濕潤氣候的。⑦而新理論可以為這些現(xiàn)象提供答案。如果這個理論是正確的，就意味著是大片森林在推動著地球上的水循環(huán)。世界環(huán)保組織一直以來對亞馬孫河流域熱帶雨林的日益減少憂心忡忡。曾經(jīng)有人警告說，如果整個地球的氣溫上升4攝氏度，地球上85%的森林將遭受滅頂之災。而如果按照目前這個理論，那么亞馬孫熱帶雨林也許將消失得更快。因為水汽的輸送對森林的變化極為敏感，只要亞馬孫河下游地區(qū)的熱帶雨林被砍伐，那么亞馬孫河流域中部地區(qū)降水就減少__%，而降水的急劇減少又會造成森林的大面積死亡。同樣的情況在其他森林地區(qū)也會發(fā)生，比如非洲中部。⑧這個理論還暗示，人類對全球氣候的影響比我們想象的還要嚴重。澳大利亞歷史上一度覆蓋著大片的森林，如今大部分是沙漠。這可能是澳洲的土著居民破壞了沿海的森林，“關閉”了生物泵，從而使整個大陸由濕潤轉為干旱。⑨兩位學者還指出，美國直到近代還覆蓋著大片森林，但如今隨著沿海一帶森林的消失，中部地區(qū)將面臨著沙漠化的威脅。⑩但另一方面，這個理論帶給我們的也不完全是壞消息。如果天然森林能夠產生降水，人造森林也將一樣可以，那么在沿海地區(qū)植樹造林，重建生物泵，就能把雨水召回來?；蛟S有一天我們還可以通過這種方式來綠化沙漠。1．根據(jù)原文內容，下列理解和分析，不正確的一項是（）A．森林在全球水循環(huán)過程中所起的重要作用，的確扮演了地球之“肺”的角色。B．人類對全球氣候的影響很嚴重，如果沿海一帶森林消失，中部地區(qū)將面臨著沙漠化的威脅。C．在傳統(tǒng)的氣象學模型中，大氣流動的唯一驅動力是大氣溫差，而不是隨著水蒸氣凝結而來的氣壓下降會導致風的形成。D．我們通過人造森林產生降水，在沿海地區(qū)植樹造林，來綠化沙漠。2．下列對文章寫作特點的分析，不正確的一項是（）A．全文按照邏輯順序首先介紹了森林是地球的生物泵，然后具體講述了森林如何充當水的搬運工，最后講述保護森林的重要性。B．選文第①段運用比喻，把熱帶森林比作“肺”和“心臟”，生動形象地引出說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文對森林的重要作用的介紹。C．選文第④段運用設問的形式，突出強調了森林產生風的特點。D．選文第⑧段中加點詞語“可能”表示推測，說明澳洲的土著居民破壞了沿海的森林導致澳大利亞如今大部分是沙漠的觀點只是一種推測，是不確定的，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。3．下列關于第⑦段中畫線句子運用的說明方法及其作用的說法，正確的一項是（）水汽的輸送對森林的變化極為敏感，只要亞馬孫河下游地區(qū)的熱帶雨林被砍伐，那么亞馬孫河流域中部地區(qū)降水就減少95%，而降水的急劇減少又會造成森林的大面積死亡。A．使用列數(shù)字、作比較的說明方法，形象生動寫出了森林推動著地球上的水循環(huán)特點。B．使用列數(shù)字、舉例子的說明方法，形象生動寫出了森林推動著地球上的水循環(huán)特點。C．使用列數(shù)字、作比較的說明方法，準確又突出了森林推動著地球上的水循環(huán)特點。D．使用列數(shù)字、舉例子的說明方法，準確具體地說明森林推動著地球上的水循環(huán)特點。13．閱讀下面的文章，完成后面小題回憶我的母親朱德①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。②我家是佃農。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農民。③母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r間大半被家務和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。④母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。⑤母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地;一到農忙便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。⑦勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，切生產事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人－這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒;母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。⑧但是災難不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上。庚子年(1900)前后，四川連年早災，很多的農民饑餓、破產，不得不成群結隊地去“吃大戶”。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高梁，通年沒吃過白米。特別是乙未(1895)那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。⑨我不久就離開母親，因為我讀書了。我是一個佃農家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，過得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出個讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年(1905)考了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當護國軍旅長時才還清。⑩光緒三十四年(1908)我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。?從宣統(tǒng)元年(1909)到現(xiàn)在，我再沒有回過一次家，只在民國八年(1919)我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后。?中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入了中國共產黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活?？箲?zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景?！钡耀I身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。?母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。?我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。?母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望—中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。?愿母親在地下安息!1．這篇散文②－?段是對“很多事情”的具體回憶，可分為兩個層次，請你寫出第一層次最后一個詞語，并簡述這樣劃分的理由。2．文章除了表現(xiàn)母親的勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、任勞任怨、剛毅堅強的品格外，還表現(xiàn)了母親哪些優(yōu)秀品質?請你列舉出來。3．⑦段中記敘祖父祖母的內容為什么不能刪?4．“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。體會這句話在文中的作用。5．朱總司令謙遜忠厚誠懇，人們常說：“文如其人?！北疚牡恼Z言特點是？三、語言表述14．閱讀下面語段，按要求答題。①中華民族是最有口福的民族，許多節(jié)日都與特定的食物結下不解之緣。譬如中秋節(jié)吃月餅，元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)吃粽子。②端午節(jié)是以一個詩人為主角的節(jié)日，它寄托著國民世世代代對一位大詩人的懷念，你能不說它沒有文化味嗎？③它都蘊藏在葦葉的清香和糯米的甘美中。④古老的粽子，在歲月的河流里浮沉，在整個民族的血脈里流淌。第①句有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見填在下面。第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面。請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面上。四、寫?5．在學習、生活、人際交往中，往往會留下遺憾。正是這份遺憾，伴隨著人們一路成長，因為遺憾會給人以警醒和鞭策，給人以勇氣和奮進……請以“遺憾也美”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②字數(shù)不得少于600字；③中心明確，立意深刻，寫出真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

A.大兄，為長兄或對朋輩的敬稱。B.正確。C.《社戲》出自《吶喊》。D.《變色龍》作者是契訶夫。2、A【解題分析】

A加點字的讀音全都正確。B裊娜(nuó)，斷壁殘垣(yuán)。C吹毛求疵(cī)。D睥睨(nì)。3、B【解題分析】試題分析：本題是語句排序題。此題的線索在于空白處后面一句話：“山因水不枯，水因山不濁；日因月不烈，月因日不晦”。四個分句是一個結構——甲因為有了乙會怎樣，主語為甲，所以前文對應的主語依舊是甲，應該是介紹甲如果沒有乙會怎樣。根據(jù)這一規(guī)律，“山因水不枯”所對應的應該是“無水之山少了情韻”，以此類推，只要理清了主語的邏輯關系，這題不難得出正確答案為B。這類題型的出題思想，注重知識的視野和積累，及考生的學以致用。在平時的學習過程當中，要注意方法，不僅要學習，還要積累，更重要的是學以致用?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4、B【解題分析】

考查對成語的理解辨析。A相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。符合語境。C一勞永逸：是辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。符合語境。D危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。符合語境。B項，首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。不符合語境。5、D【解題分析】

D項修改有誤，原句正確順序應是：開好局、起好步、奠好基。6、①示例：省暨濟南市青少年植樹活動舉行②示例：風，像母親撫摸，灑在窗臺上的陽光，有了翠意，清脆婉轉的鳥鳴，像歌曲般動聽，我盡享其中?！窘忸}分析】

試題分析：（1）概括新聞的內容。要仔細讀懂材料，采用“什么人+什么事+結果怎樣”的方法，結合新聞材料的導語和主體進行概括作答。概括的語言要簡潔，表達的意思要明確，符合題意。本題可結合“‘綠滿齊魯美麗山東’2019年省暨濟南市青少年植樹活動在濟陽區(qū)黃河健身公園舉行”一句提煉概括。如：濟南市青少年植樹活動在濟陽舉行；省暨濟南市青少年植樹活動舉行等。（2）語言表達，根據(jù)題目要求用“風、陽光、鳥”幾個詞語，運用一種修辭手法，來描繪出春天生機和活力的景致。答案是多元的，符合題目要求即可。7、（1）與朋友交而不信乎（2）窈窕淑女（3）天涯若比鄰（4）直掛云帆濟滄海（5）待到山花爛漫時（6）富貴不能淫貧賤不能移（7）其實地上本沒有路走的人多了【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“窈窕、涯、滄、漫、淫、賤”等字詞的書寫。8、保爾身上體現(xiàn)出他敢于與命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志，樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣?！窘忸}分析】

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者在小說中詳盡地描述了保爾的一生。從當學徒工，到救了水手朱赫來走上革命道路，再到后來革命勝利后為祖國建設不惜一切地拼命工作。就像他在書中所描述的:在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，而是在殘酷的搏擊中找到了自己的位子，在精力全部耗盡之前;他從沒有離過隊。就算他的身體徹底垮了，癱瘓在床，雙目失明，也要想方設法活下去，并使生活充實而有益。保爾是一個敢于戰(zhàn)斗、敢于奉獻、敢于犧牲的英雄形象，他鋼鐵般的毅志，不怕苦、不怕累的精神，樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標都值得我們學習！二、閱讀9、1．秋三五，蟾盤2．贊頌中秋夜月亮光明磊落、公正公平，表達了詩人希望自己所處的社會像中秋明月那樣公平公正的愿望（或隱含著對統(tǒng)治者勢利、偏私等丑惡品性的諷刺）?！窘忸}分析】1．本題考查重點詞的理解，解答本題需要多閱讀古詩，積累古人對同一事物的不同稱呼。閱讀全詩，了解內容，根據(jù)要求找出“秋”“月”有關的內容。古代中秋日稱作“秋三五”，如無馬臻《秋見月》詩“正秋三五滿，萬里絕纖垢?！薄绑副P”是比月亮，比如又有清代黃景仁《中秋夜雨》詩“今宵滿意觴蟾盤，西北浮云早莛?！?．此題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結合全詩加以理解。抓住詩中“照”一詞，理解“私”的含義，即有偏狹不公正之義。而作者說月亮“不曾私照一家人”，說月這“不私”，其實是表達了作者對“私”的財貶斥，對“光明磊落”之品格的贊美，從這個意義上來理解作者表達的情感。10、1．（1）這里指心理活動（即兩種心情）（2）這，這樣（3）沒有（4）遠離（5）遺憾2．（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2）這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們信任他們。3．居廟堂之高；處江湖之遠。4．《岳陽樓記》表達了作者憂國憂民的偉大抱負和對朋友的慰藉與勸勉；《出師表》表達作者希望后主親賢遠佞和自己報恩效忠之心?！窘忸}分析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“為”，這里指心理活動（即兩種心情）；“遠”，遠離；“恨”，遺憾。2．要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“以”因為；“悉”，都；“親”，親近。3．要求學生在理解文本的基礎上。結合“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君?！狈治觯骸斑M”和“退”分別指：居廟堂之高、處江湖之遠。4．要求學生在理解文本的基礎上分析。甲文結合“‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”得出：表達了作者憂國憂民的偉大抱負和對朋友的慰藉與勸勉；乙文結合“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。”分析得出：表達作者希望后主親賢遠佞和自己報恩效忠之心。【題目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{整。參考例文：（甲）哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖?。唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？（乙）親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，那么漢朝的興隆就指日可待了。11、1．杰瑞米在5秒時間內發(fā)現(xiàn)了伍德叔叔和校車出現(xiàn)異常危險情況；接著在3秒時間內沖向駕駛座，抓住了方向盤；最后在8秒內控制住車輛并安全停穩(wěn)車。2．運用三個短句(動作描寫)，簡潔、連貫，表現(xiàn)了杰端米沉著冷靜的性格和嫻熟老練的駕車技能；同時，讓讀者身臨其境感受杰瑞米處理險情時的情景，使杰瑞米的形象更加鮮明3．議論。對杰瑞米在緊要關頭把握住寶貴的16秒的行為進行解析，通過一組假設判斷(或假設句》分析出如果沒有杰瑞米這三個環(huán)節(jié)16秒的恰當處理，后果是不堪設想的；緊承上段進一步說明杰瑞米的機靈、沉著、膽大、心細，并且有熟練的駕車技能的特征，對表現(xiàn)人物形象起到畫龍點睛作用。4．示例：第①段中交代“杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫(yī)生的兒子”是伏筆，第④⑦⑨段的內容是照應。作用：內容上前有伏筆，后有照應，使文章結構嚴謹，內容更真實可信。5．提示：可以從杰瑞米或強尼在事發(fā)現(xiàn)場的表現(xiàn)談，也可以從杰瑞米、強尼所受的家庭教育和學校教育談，還可以從美國的家庭和學校對青少年的生命教育等方面談，所選角度與文章內容一致，能結合自己的實際，語言通暢即可?！窘忸}分析】1．要求學生通讀文本，從整體上把握文本脈絡。寫出16秒內做了那些事情即可。結合第四段內容“而校車則向左偏離方向，沖向教堂——這過程有5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤——這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉動方向盤，一下，兩下，三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒?！备爬ǖ贸觯航苋鹈自?秒時間內發(fā)現(xiàn)了伍德叔叔和校車出現(xiàn)異常危險情況；接著在3秒時間內沖向駕駛座，抓住了方向盤；最后在8秒內控制住車輛并安全停穩(wěn)車。2．要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用。然后結合具體語境分析即可。結合“踩剎車，車停下，拔鑰匙?！狈治觯B續(xù)運用了“踩、停，拔”等動詞，生動地刻畫了在那8秒中所發(fā)生的一切，整個動作過程生動連貫，展現(xiàn)了當時情形的危急，也反映出來杰瑞米的機智，反應速度之快，才能在千鈞之際憑借自己學到的應急知識拯救了大家.讓讀者們身臨其境，成功刻畫了小英雄的形象。3．要求學生掌握常用的表達方式。記敘，議論，抒情，描寫，說明等。在記敘的過程中，適當?shù)募尤胍恍┳h論，這種寫作方法叫做“夾敘夾議”．這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動活潑，可以起到總起、提示、過渡和總結等作用；還能夠具體地記敘事件，充分地抒發(fā)感情，而且能直接揭示所寫對象的意義。在文中，這段議論起到了畫龍點睛的作用。不僅讓讀者再一次體會到了這16秒的重要與短暫，也讓讀者再一次被少年的機警、沉穩(wěn)所折服。在結構上緊緊地承接上文，使文章緊湊。4．要求學生理解伏筆的含義及作用。然后結合文本內容分析。伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示。作用：交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。如第一段內容交代了“杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫(yī)生的兒子”，為下文“杰瑞米的16秒操作”埋下伏筆?！皬娔崾峭饪漆t(yī)生的兒子”為下文“強尼解開伍德的上衣，熟練地進行胸部按壓，直到救援人員趕到。那時已經(jīng)是7：51。經(jīng)檢查得知，伍德是心臟病突發(fā)。幸虧杰瑞米和強尼一直在做CPR，為后來的成功搶救爭取了寶貴時間”埋下伏筆。讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感。有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果，內容更真實可信。5．答案不唯一。要求學生結合文本內容談啟示。結合“美國中小學和幼兒園一直注重進行生命教育，讓學生關注死亡，體悟人生，珍惜生命，促使學生成為全面、均衡發(fā)展的人。他們把生命教育滲透在死亡教育、品格教育、健康教育、個性化教育和挫折教育之中，形成了完備的體系。也就是說，從幼兒園起，杰瑞米和強尼就開始接受生命教育，至于意外事故的預防和安全知識，曾是他們接受健康教育時學的最基本的內容?！笨傻贸觯哼€可以從美國學校對青少年的生命教育等方面談啟示；結合“杰瑞米8歲時，他父親就開始向他傳授卡車駕駛技術和汽車維修技術；9歲時，杰瑞米對他父親的卡車已經(jīng)非常了解，并學會了駕駛，只是因為法定年齡未到而沒有去考駕照。至于強尼，也是很早就開始向父親學習醫(yī)護知識和技巧，CPR的動作要領他在10歲那年就已經(jīng)完全掌握?！笨傻贸觯簭慕苋鹈?、強尼所受的家庭教育談啟示。12、1．D2．A3．D【解題分析】

1．本題考查對文章內容的理解。A選項可在文中第二段中“科學家們很早以來就意識到森林在全球水循環(huán)過程中所起的重要作用”、“在這幅圖景中，森林的確扮演了地球之“肺”的角色”這兩句話得出；B選項可從第八段中澳大利亞土著居民破壞沿海森林導致澳大利亞如今大部分是沙漠這一事例中得出；C選項可從第六段中“大氣流動的唯一驅動力是大氣溫差，沒有人考慮過隨著水蒸氣凝結而來的氣壓下降會導致風的形成”這句話得出；在本文的最后一段中，作者提到“或許有一天我們還可以通過這種方式來綠化沙漠”這只是一種猜測，并沒有成為現(xiàn)實，所以D項中“我們通過人造森林產生降水，在沿海地區(qū)植樹造林，來綠化沙漠”是對作者觀點的過度理解。故選D。2．本題是對說明文寫作特點的考查。A項錯誤。本篇文章是按照邏輯順序來寫的，但是先介紹了保護森林的重要性，再具體講述了森林如何充當水的搬運工，成為“生物泵”，最后再說未來可以用這種方法來綠化沙漠。3．本題考查對說明文中句子的賞析。從“只要亞馬孫河下游地區(qū)的熱帶雨林被砍伐，那么亞馬孫河流域中部地區(qū)降水就減少95%”這句話中可知，作者通過亞馬孫河下游雨林被砍伐，能夠影響到中部地區(qū)降水的例子，來說明水汽的輸送對森林的變化很敏感；“減少95%”，可以看出是列數(shù)字的方法；所以本句用的是舉例子、列數(shù)字的方法。同時，說明文的語言特點是準確嚴密，生動形象一般是記敘文的語言特點，不常用于說明文中。D項與B項相比更加準確，故選D。13、1．印象（或“至今在我心中留有深刻的印象”）理由：（1）2—7段，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質；（2）8—13段，是在更廣闊的社會背景下表現(xiàn)母親的平凡和偉大（或社會生活中體現(xiàn)母親的平凡與偉大）。2．愛憎分明、有遠見，識大體（深明大義）、同情革命支持革命3．寫祖父祖母是為了襯托母親，說明勞動家庭的勤勞是言傳身教、代代相傳的。4．（1）母親勤勞一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農婦，她是“平凡的”；正是像母親這樣的千百萬勞動人民，推動著歷史的發(fā)展（或為我們的民族做出來不可磨滅的貢獻）；中國的現(xiàn)在未來都是勞動人民的。5．平實質樸（自然），飽含深情【解題分析】

1．試題分析：考查梳理文章的內容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結構層次，合并敘寫同一內容的語段，然后概括分析作答。閱讀文章文②－?段，其中2~7段重點敘寫了母親在家境貧困的情況下，表現(xiàn)了一個家庭婦人的勤勞儉樸、寬厚仁慈、任勞任怨的高貴品質。8~13段重點敘寫母親在大是大非方面所表現(xiàn)出來的平凡與偉大，表現(xiàn)了母親堅強不屈的性格和樸素的階級覺悟，仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加及對自己的教育和深刻的影響。據(jù)此，這部分大致可以劃分成兩層：一層是母親在家庭中表現(xiàn)出來的美好品質；一層是母親在社會活動中所表現(xiàn)出來的平凡與偉大的品質。據(jù)此理解作答。2．試題分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。閱讀文本內容，“她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”——愛憎分明；“母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出個讀書人來‘支撐門戶’”——有遠見；“我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”——深明大義；“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功”——支持革命。據(jù)此可概括作答。3．試題分析：本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第7段中記敘祖父祖母他們勤勞一生，并說“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的”，說明勞動家庭的勤勞是言傳身教、代代相傳的。據(jù)此理解作答。4．試題分析：理解語句在表達上的作用。要從內容和結構兩個方面來分析。作答要從結構和內容兩方面進行分析。結尾部分的文字一般來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹。內容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。語句“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”，內容上，概括了母親就是一位普普通通的農婦，是“平凡的”，同時指出正是像母親這樣的千百萬勞動人民，推動和創(chuàng)造著歷史的發(fā)展。結構上，總結全文，與文章的題目和開頭相呼應，深化了文章的主旨。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查對文章語言特急的理解。《回憶我的母親》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文，文章運用平實質樸的語言，飽含深情地敘寫了母親勤勞、平凡而偉大的一生，表達了對母親的深切懷念之情。據(jù)此理解可作答。三、語言表述14、（1）將“、”改為“，”。（2）端午節(jié)是以一個詩人為主角的節(jié)日，它寄托著國民世世代代對一位大詩人的懷念，你能說它沒有文化味嗎？（3）粽子浮沉，流淌。【解題分析】

（1）本題考查學生對常用標點符號的把握。