2024屆浙江省寧波地區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考語文最后一模試卷含解析

2024屆浙江省寧波地區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考語文最后一模試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列加點(diǎn)成語使用有錯誤的一項(xiàng)是A．天氣漸漸炎熱，孩子們對于冰激凌的渴望與日俱增。B．面對成績，有的人忘乎所以，停滯不前。C．城區(qū)的內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系已融會貫通，營造出“雙水繞城”的景觀。D．此次見面本來是要進(jìn)行貿(mào)易談判的，可幾個人空談半天，無關(guān)宏旨。2．下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。B．全市學(xué)生運(yùn)動會即將舉行，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為學(xué)校爭光。C．課堂上，老師又教了我們一種解題方法，全班同學(xué)做起題來得心應(yīng)手，事倍功半。D．一個善于思考，富有創(chuàng)造性的人總是在孜孜不倦地汲取知識。3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）一生只能寫故鄉(xiāng)主題的作家，存在兩種可能：一是成為美國作家威廉·?？思{那樣一輩子都在故鄉(xiāng)生活的作家，二是成為逃離故鄉(xiāng)定居的繁華都市、一輩子在書房里依賴故鄉(xiāng)記憶寫作的作家。作家一旦開始用“美圖秀秀”式的寫作方式來寫故鄉(xiāng)主題，通常也就到了的時候。海明威說過，辛酸的童年是對一個作家最好的歷練。而童年的痛苦記憶，往往與故鄉(xiāng)又有著的聯(lián)系。新生代的寫作者，是沒有故鄉(xiāng)的人，所以年輕作家更喜歡寫科幻、玄幻、穿越、都市等題材的作品，而對故鄉(xiāng)題材。A．燈紅酒綠江郎才盡千絲萬縷敬而遠(yuǎn)之B．燈紅酒綠捉襟見肘盤根錯節(jié)嗤之以鼻C．柳暗花明捉襟見肘千絲萬縷嗤之以鼻D．柳暗花明江郎才盡盤根錯節(jié)敬而遠(yuǎn)之4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我們只有構(gòu)建以合作共贏為核心的國際關(guān)系，才能鏟除滋生恐怖主義的土壤。B．為了實(shí)現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免不受俗務(wù)的干擾和盛名的拖累。C．央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。D．我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì)，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。5．古詩文名句默寫。古代文人喜詠山。有山中迎客，“水是眼波橫，⑴_______”；有山中聽泉，“泉水激石，⑵________”；有山中看落日，“山際見來煙，⑶____________”；有山中春花爛漫，⑷“_________，佳木秀而繁陰”；山中有溫庭筠面對商山的木葉蕭蕭發(fā)出的⑸“___________，___________”的感慨；山中也有劉長卿送靈澈上人時⑹“__________，_________”的深情；山還是文人雅士達(dá)意言志的完美載體，面對高山，他們或自信滿滿，或愁思百結(jié)：⑺“_________，__________”。6．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（1）簡·愛通過登報(bào)求職的方式，在桑菲爾德莊園找到了一份家庭教師的工作，并由此結(jié)識了羅切斯特。（_____）（2）西天取經(jīng)途中，孫悟空心志不堅(jiān)，大鬧五莊觀、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇之后都曾經(jīng)返回花果山。（_____）（3）流落荒島之后，魯濱遜看到一群海盜在攻擊一個逃犯，他開槍救下逃犯，并給他起名為“星期五”。（_____）二、閱讀7．閱讀下面課外文言語段，完成后面的問題。種梨蒲松齡有鄉(xiāng)人貨梨于市，頗甘芳，價騰貴。有道士破巾絮衣，丐于車前。鄉(xiāng)人咄之，亦不去；鄉(xiāng)人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？”觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士。道士拜謝。謂眾人曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，請出供客?！被蛟唬骸凹扔兄?，何不自食？”曰：“吾特需此核作種?！庇谑寝淅驵?。且盡，把核于手，解肩上鑱①，坎地深數(shù)寸納之，而覆以土。問市人索湯沃灌。好事者于臨路店索得沸沈②，道士接浸坎處。萬目攢視，見有勾萌出，漸大，成樹，枝葉扶蘇；倏而花，倏而實(shí)，碩大芳馥，累累滿樹。道人乃即樹頭摘賜觀者，頃刻間盡。已，乃以鑱伐樹，丁丁良久乃斷；帶葉荷肩頭，從容徐步而去。初，道士作法時，鄉(xiāng)人亦雜立眾中，引領(lǐng)注目，竟忘其業(yè)。道士既去，始顧車中，則梨已空矣。方悟適所俵散，皆己物也。又細(xì)視車上一把亡，是新鑿斷者。心大憤恨。急跡之，轉(zhuǎn)過墻隅，則斷把棄垣下，始知所伐梨本即是物也。道士不知所在。一市粲然。異史氏曰：“鄉(xiāng)人憒憒，憨狀可掬，其見笑于市人，有以哉！每見鄉(xiāng)人稱素封者③，良朋乞米則怫然，且計(jì)曰：‘是數(shù)日之資也。’或勸濟(jì)一危難，飯一煢獨(dú)，則又忿然，又計(jì)曰：‘此十人五人之食也?！醵缸有值?，較盡錙銖。及至淫博迷心，則傾囊不吝；刀鋸臨頭，則贖命不遑。諸如此類，正不勝道，蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪！”注：①鑱：一種鐵質(zhì)掘土的工具。②沸沈：熱水③素封者：沒有官爵封邑的富豪。1．解釋下面加點(diǎn)的詞語。問市人索湯沃灌____________或勸濟(jì)一危難____________2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．坎地深數(shù)寸納之，而覆以土不以物喜，不以己悲B．于是掬梨啖，且盡，把核于手北山愚公者，年且九十C．蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪水何澹澹，山島竦峙D．從容徐步而去太守歸而賓客從也3．下面是對這篇文章的具體分析理解，其中有誤的一項(xiàng)是A．本文說的是一個鄉(xiāng)人在集市上賣梨，一個道人萬端乞討，賣梨者因梨所剩不多就沒有施舍給他，旁人同情道士就買了一個給他。B．賣梨者待道人走后發(fā)現(xiàn)一車?yán)嬉呀?jīng)化為烏有，才恍然大悟道士所施之梨就是自己車上的梨。C．本文是一個滑稽劇，輕松而幽默，但其后的評議卻是沉重與憤慨的。D．蒲松齡一生貧苦，遭遇坎坷，歷盡世道辛酸，從本文可見其對吝嗇者之恨。4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？8．晏子治東阿晏子治東阿①，三年，景公召而數(shù)（shǔ）②之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅③于子?！标套訉υ唬骸俺颊埜牡酪仔卸螙|阿，三年不治，臣請死之?！本肮S。于是明年上計(jì)，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bēi）池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內(nèi)（nà）④，便⑤事左右⑥，陂池之魚，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！痹侔?，便僻⑦。景公乃下席而謝之曰：“子強(qiáng)⑧復(fù)治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無復(fù)與（yù）⑨焉?！薄?jié)選自劉向：說苑《理政》①東阿：齊國的阿邑，地名。②數(shù)：責(zé)備。③誅：責(zé)罰。④內(nèi)（nà）：納。⑤便：順。⑥左右：君之寵幸。⑦便僻：恭敬得很。⑧強(qiáng)：勉力。⑨與（yù）：參預(yù)，干預(yù)。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①改道易行②景公許③下席而謝之曰④子之東阿也2．下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：寡人將加大誅于子A．有亭翼然臨于泉上者B．皆以美于徐公C．管夷吾舉于士D．萬鐘于我何加焉3．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。當(dāng)此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”5．簡要說說晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。9．解釋下列句子中加點(diǎn)的文言字詞。先帝不以臣卑鄙（______________）此殆天所以資將軍（______________）至若春和景明（______________）此人可就見（______________）在宋城上而待楚寇矣（______________）困于心衡于慮而后作（______________）委而去之（______________）長跪而謝之曰（______________）10．閱讀下面的文章，完成下列小題。凍桐子花黃孝紀(jì)①季節(jié)就是那么的奇怪。②油桐樹開花之前，再晴朗的春天，都并不意味著天氣就從此真正穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏瓦^來了。當(dāng)我也同小伙伴一樣急不可耐要脫去厚厚的粗布棉衣時，母親年復(fù)一年說過無數(shù)次的那句話又來了：“桐子花都還沒有開，還有凍的日子呢。哪天凍得狗拱灶?！雹酃?，天氣說變臉就變臉了。寒潮來襲，天昏地暗，綿綿陰雨，村人又清鼻涕刷刷再度圍著灶屋里的柴火烤手指，大狗小狗也時不時臥在灶前烘鼻子，蹭暖和。不過，在這倒春寒的日子里，人們期盼已久的好消息也終于到來：桐子樹開花啦?、堋皟鐾┳踊ā币呀?jīng)成了村人判別天氣經(jīng)驗(yàn)中的一道分水嶺，桐子花開，漫長的寒冷季節(jié)終于結(jié)束了，大地回暖，晴日漸多。周邊的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦開闊的桐樹坪，一樹一樹的繁花開得潔白亮麗，遠(yuǎn)觀如雪。油桐的花期很長，花朵也大，在桐樹坪里玩耍細(xì)看，那雪白的花瓣挨著金黃花蕊的地方，還有絲絲縷縷的粉紅，愈發(fā)漂亮。待到繁花落盡，地上鋪了厚厚的一層，宛若又下了一場大雪。好在那時還是懵懂童稚，此情此景并不深以為意。若是到了多愁善感的青澀少年，怕是要黯然傷懷一番了。⑤此時，油桐的樹葉也已生長出來，長長的葉柄，寬寬的葉片，仿佛一把把綠色的小蒲扇，重新占據(jù)了原本光裸的樹枝，密密匝匝，如亭如蓋。⑥油桐的樹皮略為泛白，質(zhì)地厚而光亮，很容易與里面白色的木質(zhì)相分離。許多時候，我們上山撿柴，或者在桐子坪玩耍，折一根嫩枝，用刀子環(huán)繞切一圈，小心一拔，就能抽出一截手指長的圓圓的樹皮筒子，一端捏扁了，能當(dāng)口哨吹，聲音尖銳又響亮。若是從大樹干上剝下半圈長長的樹皮，像一片長瓦，就是捉魚蝦的引水槽子了。常有男孩子一手提著小竹籃，一手拿著桐樹皮，對著挖開的水田口子，將水流引進(jìn)籃子里，小魚小蝦也就成了籃中之物，在劫難逃。⑦盛夏到來之時，樹葉間的桐子長得像小拳頭，一個個高高懸掛著，青翠而油亮，很是饞人眼目。我常想，要是桐子也像桃子李子能吃該多好！那樣的話，三下兩下爬上去，站在枝丫伸手一摘，就可饕鬄一頓了?？上У煤?，這些看著令人垂涎的果子，竟不能吃。不過，它那深綠光滑的大葉，倒是常被村婦們摘了來，包麥子粑，包米粑。蒸熟的粑子，剝?nèi)ネ┤~，已染透了黃綠的色澤，有著獨(dú)特的清香。⑧每年的寒露，是摘桐子的時節(jié)。這時的桐子，已大過碗口，很多染成紅色，就像熟透的蘋果，圓潤可愛，恨不得咬上一口。摘桐子也稱打桐子，人站在樹下，手舉長竹竿敲打，一個個噗噗掉落下來，有的要滾上很遠(yuǎn)才停下。⑨桐子皮厚而結(jié)實(shí)，挑回村里，人們并不把它當(dāng)作寶貝一樣放在家里妥善保管。相反，全都倒入屋旁的陰溝，任其日曬雨淋，風(fēng)吹霜打。起初的幾天，我們常在桐子堆里玩耍打滾，把桐子當(dāng)皮球扔來扔去，不亦樂乎。慢慢地，桐子皮漚爛了，腐敗了，最終成了一堆烏黑的爛泥。⑩這時，正適合于挖桐子仁。挖桐子仁有一件專門的鐵質(zhì)工具，顏色烏黑，就叫桐子挖，猶如一根曲著的手指。一手握緊烏黑的爛桐子，一手拿著烏黑的桐子挖，一挖，一撬，烏黑的桐子仁就破皮而出了，一粒一粒，像鵪鶉蛋。以后經(jīng)過晾曬，即可打榨桐油了。?打桐油跟打茶油如出一轍。在榨油坊里，桐子仁同樣要經(jīng)過烘烤、碾粉、蒸粉、踩餅、上榨、打油這全套流程。只是桐油的氣味大，需待村里打完茶油之后，方可打桐油。?金黃濃稠的桐油，是那時村人日常生活中不可或缺之物。點(diǎn)燈，漆棺材，漆水桶，漆打禾機(jī)，樣樣都離不開它。桐油拌石灰漆木器的底子，結(jié)實(shí)，耐用，又不透水，長久不壞。?現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，甚至連一棵油桐樹也找不到了，人們早沒有了“凍桐子花”的期盼。那如瑞雪般鋪滿大地的落花盛景，只能成為遙遠(yuǎn)記憶。真不知道，這個世界為何變得如此決絕？（黃孝紀(jì)/文，選自《文苑經(jīng)典美文》2018年第10期，有改動）1．請用自己的話概括文章寫了作者記憶中的哪些事？2．請品讀第④段第⑥段中的畫線句。（1）周邊的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦開闊的桐樹坪，樹樹的繁花開得潔白亮麗，遠(yuǎn)觀如雪。（2）許多時候，我們上山撿柴，或者在桐樹坪玩耍，折一根嫩枝用刀子環(huán)繞切圈，小心一拔，就能抽出一截手指長的圓圓的樹皮筒子，一端捏扁了能當(dāng)哨子吹聲音尖銳又響亮。3．第⑦段巧妙運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其作用。4．本文作者想通過寫凍桐子花表達(dá)什么情感？11．閱讀下面的文章。完成小題。（21分）走進(jìn)一片雪花的溫暖包利民①越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實(shí)，一生最寒冷的際遇中，總會凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭的樹，比如那些些充滿希望的心，都會在冰封雪地中生機(jī)盎然。②喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動的精靈。女兒學(xué)校的門前，有一個賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。③后來知道這個中年女子身世很是坎坷，不說她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。④有一個雪天，路滑，放學(xué)時間，車流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開得很慢，女人并沒有受傷，她從地上爬起，撣掉身上的雪，笑著告訴那個孩子以后過馬路要小心。⑤雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。⑥記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個人凍得直哆嗦。透過茫茫夜色，我們依稀看見前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個小小的村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個小伙子回來。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車拖到了村里。⑦至今還記得那個雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。⑧越是嚴(yán)寒的時候，越能體會到溫暖的可貴。其實(shí)只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。⑨去年冬末，和幾個朋友去山上賞雪，在一個山谷里，便看到了震驚的一幕。只見高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，竟會爆發(fā)出如此的輝煌，蘊(yùn)含著如此的力量！而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。⑩常聽有人說，萬千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因?yàn)闆]有真正走進(jìn)雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。（選自《做人與處世》2013年第6期，有刪改）1．聯(lián)系全文，分條概述作者在“一片雪花”中走進(jìn)了哪些“溫暖”？（4分）2．結(jié)合語境，說說下面句子中劃線詞語的含義。（4分）（1）其實(shí)只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。（2）在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。3．第段景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達(dá)作用。（4分）雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。4．文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？（5分）5．文末劃線句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。三、應(yīng)用12．請你參加以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請將下面古詩句，正確、規(guī)范、工整地寫在田字格里。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。古典詩歌是詩人的情與景，心與物相互交融而形成的，它是一種感性形象，需要感性認(rèn)識和情緒體驗(yàn)，請寫出與下圖內(nèi)容相關(guān)的兩句古詩。韻腳最廣泛用于文學(xué)作品中，詩歌尤甚，使行文變得賦有節(jié)奏和音樂之美，古代韻文是特別重視押韻的，除了險(xiǎn)韻外，大部分詩句都押韻，請找出下面兩句詩的韻腳。何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓。學(xué)習(xí)詩歌，我們要善于從中汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)歷史重任，請選擇你喜歡的詩句，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銓υ娋涞睦斫?。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．題目:我，就在你身邊要求:（1）寫一篇600字左右的文章（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲

參考答案一、積累1、C【解題分析】

C融會貫通：融會：融合領(lǐng)會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。不合語境。2、D【解題分析】

A一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致；與A句語意不符，使用有誤。B蠢蠢欲動：指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動；貶義詞。與B句語境不符。C事倍功半：形容花費(fèi)的氣力大，收到的成效小。與C句句意不符，使用錯誤。故選D。3、A【解題分析】

此題考查的是詞語的理解和運(yùn)用?！盁艏t酒綠”意思是形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象?！傲祷鳌毙稳輼淠境墒a、鮮花盛開的美麗景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。根據(jù)意思可以確定第一空應(yīng)填“燈紅酒綠”?！敖刹疟M”比喻才思枯竭，“捉襟見肘”形容衣服破爛，生活窮困。后也比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。據(jù)此確定第二空應(yīng)填“江郎才盡”?！扒Ыz萬縷”形容彼此之間關(guān)系復(fù)雜，難以割斷，“盤根錯節(jié)”比喻事情繁難復(fù)雜，不易處理。根據(jù)意思確定第三空應(yīng)為“千絲萬縷”?！熬炊h(yuǎn)之”意思是尊敬，但又不愿意接近，“嗤之以鼻”表示譏笑和蔑視。根據(jù)意思確定第四空應(yīng)為“敬而遠(yuǎn)之”。故選A。4、A【解題分析】

A.沒有語病。B.“以免不受”不合邏輯，可刪去“不”。C.語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“生根、開花、結(jié)果”。D.不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”改為“能夠”。5、⑴山是眉峰聚⑵泠泠作響⑶竹中窺落日⑷野芳發(fā)而幽香⑸槲葉落山路，枳花照驛墻⑹荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)⑺會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；千嶂里，長煙落日孤城閉；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！窘忸}分析】

默寫時，要注意峰、聚、泠、窺、槲、枳、驛、笠、凌、茱、萸幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、（1）√（2）×（3）×【解題分析】

（1）正確。（2）“孫悟空心志不堅(jiān)”“都曾經(jīng)返回花果山”錯誤。孫悟空共被唐僧趕走三次，一次是剛剛收服時，悟空打死了幾個打劫的強(qiáng)盜，第二次是因?yàn)槿虬坠蔷?，第三次是因?yàn)檎婕倜篮锿?。?）錯誤。流落荒島后的魯濱遜，從一群野人手中救出一個逃犯，不是“強(qiáng)盜”。二、閱讀7、1．熱水有人2．B3．A4．一車?yán)婧脦装賯€，我只是乞討其中的一個，對你也沒有大的損失，發(fā)脾氣干什么？【解題分析】

1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“湯”：熱水?！盎颉保河腥?。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是副詞“將要”之意。A前者“把”，后者“因?yàn)椤?。C前者“什么，有什么”，后者“多么”。D前者表修辭，后者表承接。3．A有誤?！芭匀送榈朗烤唾I了一個給他”錯。原文是“肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士”。意思為：旁邊店鋪里一個伙計(jì)，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給道士。并非“同情道士”。4．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“止”：同“只”，僅僅?！柏ぁ保浩蛴?。“為”：語氣助詞“呢”?！绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：有一個鄉(xiāng)下人運(yùn)了梨在街上賣，他的梨又甜又香，可是價錢賣得很貴。一個衣衫襤褸的道士向他討梨吃，卻遭叱喝和責(zé)罵。道士說：一車的梨子數(shù)百顆，我只想要乞討一顆，對于你沒有太大損害，你生氣什么？連旁觀的人也勸賣梨的人挑一個壞梨給道士，可是鄉(xiāng)下人怎也不肯。旁邊店鋪里一個伙計(jì)，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給道士，道士謝了他，對圍在那里的人說：我們出家人是不會吝嗇的，這里有好梨，讓我拿出來請大家吃。有人就問：你既然有了梨，為甚麼自己不拿出來吃？道士說：我必須用這個梨核來做種！于是他捧住梨大口吃光了，把梨核捏在手里，從肩頭取下一把鐵鏟，在地上挖了一個幾寸深的洞，把核子埋了下去，蓋上土，向街上的人討水來澆。好心的人在附近店里討了一盆滾開的熱湯給他，道士接過來就把它澆在埋梨核的地方。大家都注視著這道士表演把戲，過了一會，只見嫩芽長出來了，且漸漸長大起來，不久變成一棵枝葉茂密的樹。忽然開了花，忽然又結(jié)了果實(shí)，梨結(jié)得又大又香，掛滿了一樹，道士就從樹上把梨子摘下送給看熱鬧的人，一下子都送光了。接著道士就用鏟子斫樹，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥税胩?，樹才斫倒。他就連枝葉也背在肩頭上，從從容容地慢步走了。當(dāng)?shù)朗渴┬蟹ㄐg(shù)的時候，賣梨的鄉(xiāng)下人也雜在人叢里，伸著脖子出神地瞧熱鬧，以至忘記了自己的生意。道士走后，才回頭看自己的車子。一看，上面的梨一個都沒有了。這才明白剛才道士請客的，都是他的東西。再仔細(xì)一看，車子上一個車把手也不見了，而且留著剛被鑿斷的痕跡。他氣急敗壞地趕忙去追尋那個道士，轉(zhuǎn)過墻角，發(fā)現(xiàn)那失去的斷把手丟在墻下。才知道道士斫下的梨樹，就是這個東西。道士不知到哪里去了。滿街的人都笑得合不攏嘴。異史氏說：鄉(xiāng)下人那副昏亂糊涂的模樣，十分癡傻，他被人譏笑，是有原因的。我每每見到一些鄉(xiāng)中沒有爵位的富有人家，當(dāng)良朋至親有所求時，就表現(xiàn)出十分憤怒的樣子，而且計(jì)算著說：這是可用數(shù)天的物資了。有人勸富有人家救濟(jì)有危難的人，或施舍飯食給孤獨(dú)無依的人，他們就憤怒計(jì)算著說：這可足夠十人五人的食用了。甚至父子兄弟間，極少的金錢也斤斤計(jì)較。但當(dāng)他們不節(jié)制地賭博時，就散盡家財(cái)也不吝嗇；自己大禍臨頭，就會用盡家財(cái)贖命。好像這類事情的例子，正是說之不盡。相對而言，愚蠢的鄉(xiāng)下人的做法，又有什么值得奇怪？8、1．①改變，更換②答應(yīng)，許諾③道歉④到，往2．D3．當(dāng)此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。4．景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好??！”5．（1）評價人要客觀公正,不能偏聽偏信,不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。（2）官員治理一個地方，要以民為本，關(guān)注民生，為政清廉?！窘忸}分析】1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“謝”：道歉。所以千萬不要以今釋古。而“之”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．D句與例句中“于”的用法相同。都是“對”之意。A在。B比。C在。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：當(dāng)此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。譯為：在這時候，挨餓的百姓已超過半數(shù)了，國君您反倒迎接我、祝賀我。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。注意標(biāo)志性的虛詞“矣”等。4．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“甚”：很?！白印保鹤鸱Q，您。還有“甚善矣，子之治東阿也”謂語前置句的翻譯。5．寫啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點(diǎn)。然后由這個觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐，確定一個論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可分析“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路”等句，通過晏子發(fā)牢騷的話里，我們可以得出評價人不能偏聽偏信、輕下結(jié)論和要關(guān)注民生、為政清廉的結(jié)論。按此分析寫啟示即可?！绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文:晏子治理東阿三年，齊景公召他來并責(zé)備他說：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿；如今（誰知東阿）卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧，我要對你進(jìn)行大大地責(zé)罰?！标套踊卮鹫f：“臣子我請求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死?！本肮饝?yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績（進(jìn)行表彰）時，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好??！”晏子回答說：“臣子我從前治理東阿,不聽從私人請托，不接受財(cái)物送禮；水澤池塘的魚，全用來使貧苦百姓受利。在這個時候，百姓沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽從私人請托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國庫，用花言巧語和錢財(cái)討好（對方身邊的）近臣，水澤池塘的魚，交給權(quán)貴人家。在這時候，挨餓的百姓已超過半數(shù)了，國君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路?！标套诱f罷，拜了兩拜，景公于是離開座位向晏子道歉說：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了?！?、(1)見識短淺(2)大概（3）日光（4）接近、趨向（5）入侵（6）奮起，指有所作為（7）放棄（8）道歉【解題分析】

此題考查的是文言詞語的解釋。要注意的是“卑鄙”，這是一個古今異義詞，“鄙”古義是見識短淺；“寇”是一個詞類活用的，在這里是“入侵”的意思；“謝”也是一個古今異義詞，古義是“道歉”。這些都是課內(nèi)的，一定要識記。10、1．（1）倒春寒盼桐子花開、大地回暖賞桐子花（2）油桐樹皮做哨子、做捉魚蝦的水槽（3）盛夏油桐葉子包麥子粑、米粑（4）寒露后摘桐子、挖桐子仁、榨桐油。2．（1）[示例]運(yùn)用比喻的修辭手法，將涼桐子花比作雪，生動形象地表現(xiàn)出凍桐子花潔白的特征；“村前”“村北”“一樹一樹”寫出凍棚子花的繁多，表達(dá)了“我”對凍桐子花的喜愛與贊美，也表達(dá)了對故鄉(xiāng)的懷念之情。（2）[示例]接連運(yùn)用動詞，如“折”“切”“拔”“抽”“捏”等，生動形象地寫出作者兒時在桐樹坪用油桐樹枝條做哨子的過程，表現(xiàn)出童年生活的快樂，表達(dá)了作者對童年生活的懷念。3．[示例]第⑦段實(shí)寫青翠油亮的桐子，虛寫摘桐子、吃桐子的情景，由實(shí)到虛，感情跌容，表達(dá)了作者對桐子可觀不可食的遺憾，表現(xiàn)了作者對桐子樹的喜愛。4．本文作者通過寫凍桐子花，表達(dá)了自己對美好童年的懷念，對故鄉(xiāng)淳樸生活的懷念，對故鄉(xiāng)美好事物逝去的傷感、惋惜之情，對當(dāng)下自然生態(tài)遭受破壞的憂慮和反思?！窘忸}分析】

1．本題考查概括事件。第一段到第四段介紹了人們把桐子花開作為春天到來的標(biāo)志，并在桐子花開時賞花。第五段記敘的是孩子們用油桐樹皮做哨子，做捉魚蝦的水槽。第七段記敘的是盛夏人們用油桐葉子包麥子粑、米粑。第八段到第十二段記敘的是人們在寒露過后摘桐子、挖桐子仁、榨桐油。2．本題考查賞析句子。(1)本句把開得亮麗的繁花比作是“雪”，這是比喻的修辭手法。表現(xiàn)了桐子花顏色雪白，數(shù)量繁多的特點(diǎn)。聯(lián)系作者感情可知，這處比喻表現(xiàn)了作者對凍桐子花的喜愛與贊美之情。作者對桐子花的記憶如此深刻，也表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的懷念之情。(2)“折”“切”“拔”“抽”“捏”等詞語是對孩子們用油桐樹枝條做哨子的動作描寫，生動準(zhǔn)確地再現(xiàn)了孩子們制作哨子的過程。聯(lián)系人物感情可知，這些嫻熟的動作表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂，也表現(xiàn)了作者對童年生活的留戀與懷念之情。3．本題考查對重點(diǎn)語段的理解。細(xì)讀第七段可知，本段中“盛夏到來之時，樹葉間的桐子長得像小拳頭，一個個高高懸掛著，青翠而油亮，很是饞人眼目”是實(shí)寫，“要是桐子也像桃子李子能吃該多好！那樣的話，三下兩下爬上去，站在枝丫伸手一摘，就可饕鬄一頓了”是作者的想象，是虛寫。由實(shí)及虛，虛實(shí)相生，豐富了文章的內(nèi)涵?！翱上У煤?，這些看著令人垂涎的果子，竟不能吃”一句表現(xiàn)了作者因?yàn)橥┳雍每凑T人卻不能食用的遺憾之情，也表達(dá)了作者對桐子樹的喜愛之意。4．本題考查分析作者情感。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，作者從凍桐子花寫起，寫孩子們樹皮做哨子，捕魚蝦，可以說油桐樹給我的童年帶來了無盡的快樂，所以文本表現(xiàn)了作者對童年生活的懷念，對故鄉(xiāng)淳樸生活的懷念。文本末段寫“甚至連一棵油桐樹也找不到了”“只能成為遙遠(yuǎn)記憶”，并感嘆世界變得如此決絕，表現(xiàn)了作者對美好事物逝去不在的惋惜之情，也表現(xiàn)了對于人們肆意破壞生態(tài)環(huán)境的反思與憂慮。11、1．雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子；雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車；雪景中感悟到雪花蘊(yùn)含著一種力量2．（1）是指文中給作者帶來溫暖的人和事（或“感動作者的人和事”）（2分）（2）指作者被感動的心靈深處3．潔白的雪花和火紅的冰糖葫蘆形成對比（1分），有力地烘托了（襯托出）（1分）中年女人這一人物形象：心地善良、助人為樂、熱情似火4．本文有明暗兩條線索?！把┗ā笔敲骶€，因?yàn)樽髡哐┨焖姷降?、雪夜所?jīng)歷的、雪景所感悟的都與雪花有關(guān)；“溫暖”是暗線，因?yàn)橹心昱说纳屏?、鄉(xiāng)親們的熱心，雪花積累蘊(yùn)含著的希望等都讓作者感到溫暖。5．作者贊美雪花（1分），就是贊美那些給我們帶來溫暖和希望的人們（3分）【解題分析】1．試題分析：首先要審清題目，此題其實(shí)是對課文內(nèi)容的提取、概括。從前向后讀文章可知，全文共寫了三件事，概括時，要把事情中體現(xiàn)“溫暖”的地方強(qiáng)調(diào)出來?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解能力、提取信息的能力。點(diǎn)評：審題后要根據(jù)題干的提示，整體感知文章內(nèi)容，然后從前向后讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容，把所寫的幾件事中所包含的切題的成分概括出來做答。2．試題分析：“怡然的種種”指代上文內(nèi)容，讀文章可知，指上文所寫的給“我”帶來溫暖的人物和事情。即雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子，雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車；“最柔軟的角落”指易于被感動的“心底”，即心靈的最深處?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。點(diǎn)評：理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。3．試題分析：“景物描寫”的作用，結(jié)合上下文可知，此處是為了烘托中年婦女熱情、樂于助人的形象?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對描寫方法及其效果的掌握情況。點(diǎn)評：景物描寫一般有兩方面作用，一是烘托人物，一是推動情節(jié)發(fā)展。4．試題分析：本文題目是“走進(jìn)一片雪花的溫暖”，文中寫的三件事都與“雪花”有關(guān)，都體現(xiàn)了“溫暖”，因此，本文有明和暗兩條線索。即以雪花和溫情為線?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對線索的理解及對文章內(nèi)容的概括能力。點(diǎn)評：線索起貫穿全文的作用，一般題目或文中反復(fù)出現(xiàn)的詞（句）就是文章的線索。還有些文章有明線和暗線兩條線索，要根據(jù)具體文章做出具體分析。5．試題分析：這是文中畫龍點(diǎn)睛的語句，表面寫雪花，其實(shí)是借雪花寫人物。因此，此句既表達(dá)了作者對雪花的贊美，更表達(dá)了對那些給我們帶來溫暖和希望的人們的贊美?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對文章寫法與作者情感的理解能力。點(diǎn)評：要對文章內(nèi)容進(jìn)行整體感知，看題干中問題句寫了什么內(nèi)容，這些句子在文章的什么地方，與文章中心有什么聯(lián)系，文中有沒有真抒胸臆的語句，尋找到這些關(guān)鍵語句后，根據(jù)理解概括出切題的答案即可。平時的學(xué)習(xí)中，對于文章的思想感情，要通過與同學(xué)、老師的討論形成完整的認(rèn)識，最好能夠在理解的基礎(chǔ)上識記。三、應(yīng)用12、【活動一】示例：書香沁人心脾，經(jīng)典浸潤人生。（符合要求即可）【活動二】人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！净顒尤恐?，樓【活動四】示例：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”無論做人還是做事，我們都要有不怕困難、勇往直前的精神，惟有這樣，我們才能戰(zhàn)勝挫