2023-2024學(xué)年四川省成都市彭州市高三（上）期中語文試卷

2023-2024學(xué)年四川省成都市彭州市高三(上)期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀(本題共1小題，9分)1.(9分)閱讀下面的文字，完成下面小題?？鬃娱_創(chuàng)的私學(xué)之教并非沒有關(guān)聯(lián)，孔子傳授七十二子之徒“禮樂B.儒家所提倡的君子觀念與周朝的官學(xué)有著傳承關(guān)系，經(jīng)由孔子D.士人在官學(xué)與私學(xué)中入仕的途徑不一樣，前者靠“大比”之制，后者靠師長的薦舉。(2)下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題，12分)2.(12分)閱讀下面的文字，完成各題。同時，這個基因也來自你4位祖輩中的一位，來自你8位曾祖輩中的一位且只有一位，以此某一基因必須善于與同一物種(同一條河)的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的了。隨著時間的推移，基因之河會出現(xiàn)分岔。從基因的角度來看，物種形成(specialtion)物種為何會產(chǎn)生分化?是什么啟動了基因的漫長告別?又是什么促使一條河流產(chǎn)生分支，形成漸行漸遠(yuǎn)、永不交匯的支流的?具體原因飽含爭議，但無(1)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是C.“這個基因也來自你4位祖輩中的一位”中的“這個基因”是指來自父親或母親的基D.作者認(rèn)為，北美和英國灰松鼠的基因不能成為好伙伴主要是因?yàn)樗鼈兊幕虿粫偃?2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.從第2段的內(nèi)容看，當(dāng)事物的因果關(guān)系比較復(fù)雜時，有些人習(xí)慣性地依據(jù)結(jié)果進(jìn)行推B.個體終其一生做過的所有事情都不會對其基因產(chǎn)生任何的影響，這是由于基因本身除C.分岔后的基因之河不會污染其他河流，主要是因?yàn)槲锓N的基因在分化后彼此相容的能D.從物種的分化過程可以看出，偶然發(fā)生的空間分隔可能會引發(fā)基因重組，基因重組后(3)文中“基因之河”這一比喻，體現(xiàn)了基因的哪些特點(diǎn)?請結(jié)合文本概括分析。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題，15分)3.(15分)閱讀下面的文字，完成各題?！獞牙锉е鸭?，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，誰在認(rèn)真聽不是因?yàn)楦璩糜卸嗪?。那會兒他正在唱老鷹樂?duì)的《加州旅啥也不再唱了。我說：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧?”西西嘆息一聲，給我們道出了呀?每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒辦法，那時候家里錢不夠用?！崩媳R哪兒懂經(jīng)營?飯店有個請來的店長撐著呢。老盧最大(1)下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是C.第③句“西西說到這里說不下去了”單獨(dú)成段，突出西西想說又不能說的矛盾心理，(2)講述舅舅往事的內(nèi)容，小說既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么?請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。(3)有人評價(jià)說，讀完這篇小說讓人感覺“笑中帶淚”。請結(jié)合小說內(nèi)容分析這樣評價(jià)二、古詩文閱讀(一)文言文閱讀(本題共1小題，19分)4.(19分)閱讀下面的文言文，完成各題。(選自《四庫全書》本《宋文憲集》,有刪改)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。大夫因不得B其情C進(jìn)于上卿D瑕E瑕F客之G問之H如大夫(2)下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章一開始就點(diǎn)明尊盧沙是一個夸夸其談的人，而他自己卻不覺得，還自信滿滿地說B.面對楚大夫的提問，尊盧沙非常生氣，認(rèn)為他的想法不應(yīng)該是楚大夫能知道的，面對C.楚王求賢若渴，禮賢下士。當(dāng)楚王聽到上卿瑕的匯報(bào)后，催促趕快與之見面，即使面D.作者認(rèn)為，尊盧沙被割掉鼻子，并非是不幸，而是應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)樽髡咦匪輾v史發(fā)現(xiàn)用(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①先生不鄙夷敝邑，不遠(yuǎn)千里，將康我楚邦，他②使晉兵不即至，或可少售其妄；未久輒敗，亦不幸矣哉!(二)古代詩歌閱讀(本題共1小題，9分)5.(9分)閱讀下面這首詩歌，完成各題。誰使山河全破碎?可堪翦伐到園陵!【注】①此詩作于1663年(康熙二年),距明亡已二十年。作為長期隱居故鄉(xiāng)、不愿出仕滿清的遺民詩人，魏禧四十歲時來到舊京南京，登上今中華門外的雨花臺，仍感慨萬千，寫下這首七律。②魏禧，明末清初。③“麻鞋”乃鄉(xiāng)間野老所穿，杜甫曾以“麻鞋(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.開頭一句交代了詩人年至四十仍甘心老于茅屋，不僅點(diǎn)明了詩人的布衣身份，而且還B.“可堪翦伐到園陵”一句，既有對斷送國家者的鞭(2)有人評價(jià)魏禧的詩歌多抒寫故國之思和國破之悲。請分析這首詩是如何表現(xiàn)國破之(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)6.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)“以聲摹聲”是白居易《琵琶行》的一大特色，文中以珠玉之聲形容清脆的樂聲的(2)《離騷》中表現(xiàn)當(dāng)時世俗敗壞，人們歪曲事實(shí)、把取悅于人作為法度的兩句是： 7.(20分)閱讀下面的文字，完成各題。閏年13個月，19年7閏。又據(jù)太陽年分為24個節(jié)氣，便于農(nóng)事。古人還用十天干和十二地支搭配紀(jì)年，60年為一甲子，周而復(fù)始。()是說干支不能搞錯，形容辦事認(rèn)真，絲(1)將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2)請根據(jù)畫橫線句子的內(nèi)容，給“鼎”下一個定義。要求內(nèi)容正確貼切，語意完整連(4)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，上下文語意完整連貫。(5)針對上述語段的內(nèi)容，在文章開頭，寫一段概括性的文字，對全文內(nèi)容進(jìn)行概括，并引出下文，不超過100字。四、寫作(60分)8.(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。針對上述材料中總統(tǒng)夫人的回答，作為當(dāng)代的中國青年，你有怎樣人信息；不少于800字。一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀(本題共1小題，9分)1.(9分)閱讀下面的文字，完成下面小題?？鬃娱_創(chuàng)的私學(xué)之教并非沒有關(guān)聯(lián)，孔子傳授七十二子之徒“禮樂并非一味凸顯作為道德楷模、人格典范的君子，而是集(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CB.儒家所提倡的君子觀念與周朝的官學(xué)有著傳承關(guān)系，經(jīng)由孔子D.士人在官學(xué)與私學(xué)中入仕的途徑不一樣，前者靠“大比”之制，后者靠師長的薦舉。(2)下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是C(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A【分析】(1)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料(2)本題考查學(xué)生對文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細(xì)比對各故選C。故選A。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題，12分)同時，這個基因也來自你4位祖輩中的一位，來自你8位曾祖輩中的一位且只有一位，以此某一基因必須善于與同一物種(同一條河)的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的了。隨著時間的推移，基因之河會出現(xiàn)分岔。從基因的角度來看，物種形成(specialtion)物種為何會產(chǎn)生分化?是什么啟動了基因的漫長告別?又是什么促使一條河流產(chǎn)生分支，形成漸行漸遠(yuǎn)、永不交匯的支流的?具體原因飽含爭議，但無(1)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DC.“這個基因也來自你4位祖輩中的一位”中的“這個基因”是指來自父親或母親的基D.作者認(rèn)為，北美和英國灰松鼠的基因不能成為好伙伴主要是因?yàn)樗鼈兊幕虿粫偃?2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是DA.從第2段的內(nèi)容看，當(dāng)事物的因果關(guān)系比較復(fù)雜時，有些人習(xí)慣性地依據(jù)結(jié)果進(jìn)行推B.個體終其一生做過的所有事情都不會對其基因產(chǎn)生任何的影響，這是由于基因本身除C.分岔后的基因之河不會污染其他河流，主要是因?yàn)槲锓N的基因在分化后彼此相容的能D.從物種的分化過程可以看出，偶然發(fā)生的空間分隔可能會引發(fā)基因重組，基因重組后(3)文中“基因之河”這一比喻，體現(xiàn)了基因的哪些特點(diǎn)?請結(jié)合文本概括分析?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要整體把握材料(2)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各河隨著時間不斷流淌，而基因的重組發(fā)生在活生生的軀體之中”可知，還需要經(jīng)過漫長(3)①基因具有繼承性。由“《基因之河》中談到的“河”,是一條DNA一條信息之河，而非血肉之河，是一條充滿關(guān)于軀體構(gòu)造個基因要么進(jìn)入后代的體內(nèi)，要么不進(jìn)入”可知，基因充滿著關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示②基因彼此獨(dú)立又相互合作。由“為了生存，某一基因必須善于與同一物種(同一條河)的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的河流之中。不同物種的基分離，兩條河流便會各自獨(dú)立，各自流淌，直到逐漸干涸，滲入沙地。在河岸的限制之下，河水通過有性重組，不斷混合再混合。但河水絕不會涌出河岸，污染到其他河流”(3)①基因具有繼承性?；虺錆M著關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示的DNA,如同河流一樣，在世代間過濾繼承。②基因彼此獨(dú)立又相互合作。不同物種的基因中，同一條河流的同——物種基因彼此合作，但河水絕不會涌出河岸，污染到其他物種(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題，15分)3.(15分)閱讀下面的文字，完成各題?！獞牙锉е鸭朴频爻?。然而在喧鬧的餐廳里，誰在認(rèn)真聽不是因?yàn)楦璩糜卸嗪?。那會兒他正在唱老鷹樂?duì)的《加州旅館》,中式英語從音箱里發(fā)出啥也不再唱了。我說：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧?”西西嘆息一聲，給我們道出了呀?每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒辦法，那時候家里錢不夠用?！崩媳R哪兒懂經(jīng)營?飯店有個請來的店長撐著呢。老盧最(1)下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CC.第③句“西西說到這里說不下去了”單獨(dú)成段，突出西西想說又不能說的矛盾心理，(2)講述舅舅往事的內(nèi)容，小說既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么?請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。(3)有人評價(jià)說，讀完這篇小說讓人感覺“笑中帶淚”。請結(jié)合小說內(nèi)容分析這樣評價(jià)【分析】(1)本題考查學(xué)生對小說畫線部分的賞析能力，答題時要讀懂畫線的部分，結(jié)(2)本題考查學(xué)生分析文學(xué)作品敘述視角的能力。第一人稱，敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感。第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時使抒情更加強(qiáng)烈感人。第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)(3)本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。根據(jù)名言或原理分析(2)①“除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀?每一塊錢都是外甥的內(nèi)容，真實(shí)，感染力強(qiáng)。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使(3)①“笑”一是體現(xiàn)在小說的語言幽默風(fēng)趣，語帶調(diào)侃讓人會心微笑。比如寫駐場歌歌手的他唱著中式英語的歌曲，常年跑調(diào)，年輕時的他因?yàn)榕苷{(diào)還引起廠里人的哄堂大③從“舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀?每一④從“為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計(jì)，又能讓他自由歌唱，對舅舅恩情的回饋和孝心令人(2)①使用第三人稱以旁觀者視角客觀冷靜地轉(zhuǎn)述舅舅年輕時的人生經(jīng)歷及外甥的報(bào)②使用第一人稱自敘舅舅不顧個人尊嚴(yán)掙錢培養(yǎng)外甥的內(nèi)容，真實(shí)，感染力強(qiáng)。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使后文為舅舅盤下飯店的情節(jié)顯得順理成(3)①“笑”一是體現(xiàn)在小說的語言幽默風(fēng)趣，語帶調(diào)侃讓人會心微笑。比如寫駐場歌②“笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調(diào)的老盧形象讓人好笑。作為駐唱歌手的他唱著中式英語③“淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴(yán)，唱跑調(diào)的歌去掙搞笑④“淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計(jì)，又能讓他自二、古詩文閱讀(一)文言文閱讀(本題共1小題，19分)4.(19分)閱讀下面的文言文，完成各題。(選自《四庫全書》本《宋文憲集》,有刪改)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。大夫因不得B其情C進(jìn)于上卿D瑕E瑕F客之G問之H如大夫(2)下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是C(3)下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.文章一開始就點(diǎn)明尊盧沙是一個夸夸其談的人，而他自己卻不覺得，還自信滿滿地說B.面對楚大夫的提問，尊盧沙非常生氣，認(rèn)為他的想法不應(yīng)該是楚大夫能知道的，面對C.楚王求賢若渴，禮賢下士。當(dāng)楚王聽到上卿瑕的匯報(bào)后，催促趕快與之見面，即使面D.作者認(rèn)為，尊盧沙被割掉鼻子，并非是不幸，而是應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)樽髡咦匪輾v史發(fā)現(xiàn)用(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①先生不鄙夷敝邑，不遠(yuǎn)千里，將康我楚邦，他不敢有請，姑聞師楚之意何如?②使晉兵不即至，或可少售其妄；未久輒敗，亦不幸矣哉!【分析】(1)本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。(2)本題綜合考查掌握古代文化常識、文言句式與一詞多義的能力，答題的關(guān)鍵在于平②如果晉國軍隊(duì)不馬上到來，尊盧沙或許可以稍稍實(shí)現(xiàn)他的狂妄；只是他沒有多久就遭不敢傾吐自己的心里話。其他事不敢多問，暫且想聽聽您來做國遭禍，誓不相見!’并把璧玉投入河中祭祀河神，將要渡河。楚王你還能安枕而睡嗎?”(二)古代詩歌閱讀(本題共1小題，9分)5.(9分)閱讀下面這首詩歌，完成各題。誰使山河全破碎?可堪翦伐到園陵!【注】①此詩作于1663年(康熙二年),距明亡已二十年。作為長期隱居故鄉(xiāng)、不愿出仕滿清的遺民詩人，魏禧四十歲時來到舊京南京，登上今中華門外的雨花臺，仍感慨萬千，寫下這首七律。②魏禧，明末清初。③“麻鞋”乃鄉(xiāng)間野老所穿，杜甫曾以“麻鞋(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.開頭一句交代了詩人年至四十仍甘心老于茅屋，不僅點(diǎn)明了詩人的布衣身份，而且還C.頸聯(lián)中的“牛羊踐履”,既是實(shí)寫眼前牛羊踐(2)有人評價(jià)魏禧的詩歌多抒寫故國之思和國破之悲。請分析這首詩是如何表現(xiàn)國破之【分析】(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞(2)本題考查學(xué)生賞析詩人情感及詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受，分析表在異族入侵者面前卑躬屈膝，側(cè)姿求媚，搖身又變成了當(dāng)朝的新貴，表達(dá)了詩人對他們(2)①直抒胸臆?！罢l使山河全破碎?可堪翦伐到園陵!”詩人心頭的怒火陡然升起，直接發(fā)出了激憤的責(zé)問：究竟誰是國家滅亡的罪魁禍?zhǔn)?表現(xiàn)了詩人對禍國殃民者的仇恨和對歷史的反思。金甌破碎，戰(zhàn)火遍地，四處瘡痍，表達(dá)了詩人對國破痛心疾首的義憤更新的景況。令人觸目驚心者是“半舊卿”三字，那些曾在明朝為官為宦的權(quán)貴們，在一新一舊，新草遮蓋的是舊日山河，舊卿卻扮演了新貴的角色，通過對比，表達(dá)了詩人滅亡的罪魁禍?zhǔn)?表現(xiàn)了詩人對禍國殃民者的刻骨仇恨和國破的悲痛之情。②借景抒情?！氨L(fēng)日夜起江生”一句，描寫了凄風(fēng)悲號、江水痛哭、日夜不息的景象，含蓄委婉地一腔悲憤，園陵松柏竟凋零!牛羊踐踏，大片春草變狼藉，車(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)6.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。一句是“大珠小珠落玉盤”,以鳥啼表現(xiàn)樂聲婉轉(zhuǎn)流暢的一句是“間關(guān)鶯語花底(3)酈道元在《三峽》一文中引用漁歌“巴東三峽巫峽長_,猿鳴三聲淚沾裳”(2)背繩墨以追曲兮(3)巴東三峽巫峽長間關(guān)鶯語花底滑(重點(diǎn)字：鶯)競周容以為度(重點(diǎn)字：競)7.(20分)閱讀下面的文字，完成各題。閏年13個月，19年7閏。又據(jù)太陽年分為24個節(jié)氣，便于農(nóng)事。古人還用十天干和十二(1)將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A(2)請根據(jù)畫橫線句子的內(nèi)容，給“鼎”下一個定義。要求內(nèi)容正確貼切，語意完整連(4)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，上下文語意完整連貫。(5)針對上述語段的內(nèi)容，在文章開頭，寫一段概括性的文字，對全文內(nèi)容進(jìn)行概括，并引出下文，不超過100字?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生對詞語的運(yùn)用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境作(2)本題考查學(xué)生給相關(guān)概念下定義的能力。答題時要讀懂題干中所給的文字信息，提取關(guān)于概念的關(guān)鍵信息，用簡潔連貫的語言下定義，注意要符合下定義的格式及字?jǐn)?shù)要(3)本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的(5)本題考查學(xué)生對語段內(nèi)容的概括能力。答題時要讀懂文段，結(jié)合具體內(nèi)容用簡潔的【解答】(1)丁是丁，卯是卯：某個釘子一定要安在相應(yīng)的鉚處，不能有差錯。形容對(2)首先確定句式：鼎是我國古代的器具。時間：盛行于商周；材質(zhì)：多用青銅或陶土制成；形狀：一般作用：用于烹飪(炊器)或盛熟牲。(3)畫線句子有兩處語病：(4)此處對應(yīng)前文“我國古人的服飾不僅有多樣的……”,應(yīng)為“還……”,結(jié)合后文的(5)題干的三段文字都是圍繞成語展開，第