關(guān)于大班心理健康教案模板5篇

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最新關(guān)于大班心理健康教案模板1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論克服可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)改變。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕觀賞故事，引出問(wèn)題

1、師有感情地講故事。

1、故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

2、生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的？你跟誰(shuí)一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個(gè)房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表〔課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片〕

和幼兒一起爭(zhēng)論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

2、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

3、師幼共同觀測(cè)、總結(jié)。

有幾個(gè)小伙伴是分房睡的？有幾個(gè)小伙伴是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小伙伴適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

〔二〕聯(lián)系生活，開(kāi)展?fàn)幷?/p>

提問(wèn)：

1、你為什么會(huì)自己睡呢？〔提問(wèn)分房睡的幼兒〕

幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒暢。

一個(gè)人睡，有沒(méi)有可怕過(guò)呢？小結(jié)：一開(kāi)始可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問(wèn)分床睡的幼兒〕

3、你們想過(guò)要自己睡嗎？〔提問(wèn)同床睡的幼兒〕

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想方法。〔幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)，老師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片?！?/p>

〔三〕繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰(shuí)情愿把你可怕的事大聲說(shuō)出來(lái)？〔請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)〕

師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？幼：心里舒暢多了。不可怕了。

〔四〕大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒(méi)有志氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。〔幼操作〕

〔五〕活動(dòng)結(jié)束：

“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō)〕

四、教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

最新關(guān)于大班心理健康教案模板2

喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但歡樂(lè)作為一種積極心情卻是心理健康的重要標(biāo)識(shí)之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。開(kāi)心的心情既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開(kāi)心的心情，并采用多種方排解已經(jīng)涌現(xiàn)的消極心情，為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開(kāi)心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)快樂(lè)枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受歡樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)碰碰碰的游戲。

二、快樂(lè)與苦惱

1、剛才玩的真快樂(lè)，你們想想平常你還遇到過(guò)什么快樂(lè)的事？

2、快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

3、除了快樂(lè)的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不快樂(lè)的事？

4、不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

5、你喜愛(ài)快樂(lè)的自己還是不快樂(lè)的自己？

小結(jié)：不快樂(lè)就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不快樂(lè)

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己快樂(lè)

1、介紹快樂(lè)枕。

2、傳遞快樂(lè)，讓每個(gè)幼兒和“快樂(lè)枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“快樂(lè)枕”有什么感覺(jué)？

4、把快樂(lè)枕送給其他人來(lái)感受一下快樂(lè)的味道。

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】

“我從哪里來(lái)？”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一貫很神奇。當(dāng)幼兒詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話(huà)題經(jīng)常讓父母感到尷尬并回避，而孩子新奇的天性并不由于家長(zhǎng)的回避而消逝。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的新奇心，依據(jù)孩子們身心進(jìn)展的需要，從小培育孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，樹(shù)立健康的性心理，體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動(dòng)《呱呱落地》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長(zhǎng)的過(guò)程。

2、體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

【活動(dòng)班級(jí)】

大班

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體課件〔受精的過(guò)程、小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程圖片〕

2、音樂(lè)《世上只有媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際

【活動(dòng)過(guò)程】

一、暖身運(yùn)動(dòng)：種子長(zhǎng)大

以森林狂想曲為背景音樂(lè)，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長(zhǎng)的過(guò)程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開(kāi)花、結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】

以種子的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)感染孩子，調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的積極性，摒除焦灼心情，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)放、安全、暖和的氛圍，同時(shí)為下面的活動(dòng)作了鋪墊。

二、肚臍眼的奧秘

1、肚臍眼是怎么來(lái)的？

2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，激發(fā)孩子對(duì)自己身體奧秘的愛(ài)好，從而對(duì)寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充斥了新奇，真心流露出參加活動(dòng)樂(lè)趣。

三、我從哪里來(lái)

1、爸爸的種子象什么？

2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？

3、小圓球是怎么長(zhǎng)大的？〔了解臍帶的作用〕

4、游戲：我來(lái)做媽媽。媽媽通過(guò)臍帶把營(yíng)養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶漸漸長(zhǎng)大，體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌男量唷?/p>

一、二個(gè)月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來(lái)。

三、四個(gè)月，媽媽的肚子微微鼓起來(lái)了?！灿變簬洗罂诖?/p>

五、六個(gè)月，寶寶漸漸的長(zhǎng)大〔放入棉花球、沙包〕，摸一摸有什么感覺(jué)？站一站有什么感覺(jué)？

七、八個(gè)月，寶寶快速的長(zhǎng)大〔放入棉花球、沙包〕，他在媽媽肚子里會(huì)做什么？

九、十個(gè)月，寶寶飛速的長(zhǎng)大〔放入棉花球、沙包〕，媽媽又什么感覺(jué)？會(huì)給媽媽帶來(lái)什么不方便？

【設(shè)計(jì)意圖】

游戲《我來(lái)做媽媽》，幼兒充分體會(huì)著媽媽在孕育生命每個(gè)階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動(dòng)作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)，內(nèi)心的情感漸漸流露，釋放出來(lái)。

小結(jié)：〔音樂(lè)：世上只有媽媽好〕我們才做了一會(huì)媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個(gè)月中多辛苦啊。到了十個(gè)月，寶寶想看看這個(gè)漂亮的世界，想看看他的爸爸媽媽?zhuān)谑窃卺t(yī)生阿姨的援助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就誕生了。在寶寶的肚子上留下一個(gè)疤，這個(gè)疤就叫肚臍眼，原來(lái)肚臍眼是這么來(lái)的。

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著精美的音樂(lè)，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母，愛(ài)家庭的情感。借助音樂(lè)的感染力觸動(dòng)孩子的心靈，有機(jī)地將健康教育、心理教育與社會(huì)教育結(jié)合在一起，在愛(ài)的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。

【問(wèn)題研討】

在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來(lái)”中，孩子們對(duì)小圓球是怎么長(zhǎng)大的？懷孕會(huì)給媽媽帶來(lái)什么不方便？這兩個(gè)問(wèn)題不那么熱衷回答，只有一位幼兒能積極的響應(yīng)我的問(wèn)題。當(dāng)與孩子的互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)，該怎樣適時(shí)的進(jìn)行氣氛調(diào)動(dòng)，激發(fā)孩子的積極性，怎樣提高老師的臨場(chǎng)應(yīng)變？是我們值得探討的一個(gè)問(wèn)題。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，猜想時(shí)間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2.在溝通過(guò)程中，體驗(yàn)調(diào)解心情的簡(jiǎn)約方法，保持積極樂(lè)觀的立場(chǎng)。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

二、活動(dòng)預(yù)備

記號(hào)筆假設(shè)干，自制表情書(shū)一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么快樂(lè)呢，我把你們的表情畫(huà)了下來(lái)呢。(師畫(huà))

提問(wèn)：你們有什么快樂(lè)的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書(shū)上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)難過(guò)、有時(shí)還很無(wú)聊。

(二)故事觀賞

提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎?他們的.心情怎樣?好伙伴在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(伙伴之間發(fā)生了沖突)

師：好伙伴之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法援助他們?

(三)聯(lián)系實(shí)際生活爭(zhēng)論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來(lái)?(幼爭(zhēng)論、說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：查找美食、沒(méi)自己喜愛(ài)的東西;找伙伴一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽(tīng)聽(tīng)。

問(wèn)：當(dāng)伙伴心情不好時(shí)，你有什么好方法讓伙伴快樂(lè)起來(lái)?

(四)操作、溝通

請(qǐng)幼兒把能讓伙伴快樂(lè)起來(lái)的好方法畫(huà)在??卡上，再將其貼子自制書(shū)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說(shuō)說(shuō)好方法。

(五)結(jié)束活動(dòng)

師：用了你們的好方法呀，故事中的小伙伴究竟笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開(kāi)寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師提供寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

三、活動(dòng)反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，老師到處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛(ài)好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)意。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開(kāi)心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解殘疾運(yùn)動(dòng)員由于身體殘疾所面臨的困難。

2、通過(guò)親身實(shí)踐，溝通爭(zhēng)論，體驗(yàn)殘疾人的不便，知道殘疾運(yùn)動(dòng)員克服了許多困難才獲得勝利。

3、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，加強(qiáng)抗挫的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已了解一些殘疾運(yùn)動(dòng)員的感人事跡；

2、殘奧會(huì)圖片；眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等；

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出話(huà)題

1、你們知道什么樣的人叫殘疾人？

2、你覺(jué)得人的身體哪里殘疾最不方便？為什么？

二、親身實(shí)踐、體驗(yàn)殘疾人的不便。

1、幼兒扮殘疾運(yùn)動(dòng)員熬煉身體〔個(gè)別幼兒示范，集體體驗(yàn)〕

a．蒙著眼睛拍球

b．單腿走路

c．單手穿衣

2、幼兒自由溝通扮演感受

師：你試的是什么？你有什么感覺(jué)？

三、觀看殘奧會(huì)圖片，感受殘疾運(yùn)動(dòng)員面對(duì)困難的勇猛和頑強(qiáng)。

1、這里有幾張照片，看一看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

a.盲人運(yùn)動(dòng)員踢球；b.殘疾運(yùn)動(dòng)員