高考語文詩歌的語言類鑒賞復(fù)習(xí)新人教版

詩歌的語言類鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解高考詩歌語言類鑒賞題型及特點(diǎn)二、積累相關(guān)知識(shí)三、嘗試語言鑒賞08高考回眸【全國卷Ⅰ】12、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）【潘大臨】①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！沧ⅰ尝倥舜笈R（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（l）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

【參考答案】⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。類型：鑒賞詩句中富有表現(xiàn)力的詞語。答題要點(diǎn)：（1）該詞的含義或運(yùn)用的手法。（2）表現(xiàn)的具體內(nèi)容或思想情感。（3）表達(dá)效果。08高考回眸【湖南卷】15．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

龍標(biāo)野宴

【李白】

【王昌齡】揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，沅溪夏晚足涼風(fēng)，聞道龍標(biāo)過五溪。春酒相攜就竹叢。我寄愁心與明月，莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，隨風(fēng)直到夜郎西。青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。

兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析?！敬鸢浮?5．李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的詩眼，作者以此統(tǒng)攝全詩。王昌齡詩中的愁是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。類型：鑒賞詩眼——體現(xiàn)詩主旨的“情詞”。答題要點(diǎn)：

（1）該詞含義及在全詩中的作用。（2）具體分析與其他詞句的關(guān)系。08高考回眸【重慶卷】12、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子·送鮑浩然之浙東【王觀】水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（4分）（2）修辭巧妙，用語綺麗（麗），如“水是眼波橫，山是眉峰聚?！薄八痛簹w”“和春住”。想象別致（新），意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住?！鳖愋停鸿b賞語言風(fēng)格——體現(xiàn)整首詩運(yùn)用詞句描畫意境，表達(dá)感情等方面的特色。答題要點(diǎn)：（1）語言風(fēng)格特點(diǎn)。（2）詩句具體體現(xiàn)風(fēng)格詞句分析?？键c(diǎn)透視1、評析詩人煉字煉句的作用（1）評析“題眼”；（2）評析“詩眼”；（3）體會(huì)尋常詞語的蘊(yùn)含。

2．分析詞句運(yùn)用藝術(shù)手法及表達(dá)作用3．體會(huì)語言的風(fēng)格特色（一）提問方式：1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2、本詩的詩眼是哪個(gè)字？詩中哪些字眼表現(xiàn)（突出）了詩的某一點(diǎn)？3、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？4、詩中某個(gè)字（某句）換作（改作）某有什么作用？兩者有什么區(qū)別？哪一個(gè)好，為什么？（二）解答分析：答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。（三）煉字煉句類型煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞，活用詞等。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序。注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字。動(dòng)詞一般動(dòng)詞1.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧

2.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。3.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。4.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

一個(gè)“?！弊忠俗⒛浚髡卟]有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍?dòng)的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時(shí)間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸裕荒芙o人以今昔對比的變遷感。“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。

活用動(dòng)詞寫景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感

春風(fēng)又綠江南岸

“綠”作動(dòng)詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)形象。風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動(dòng)態(tài)。山光悅鳥性，潭影空人心。一個(gè)悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。一個(gè)空字,是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。以上各句中的“老”、“肥”、“悅”“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。形容詞、副詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。

閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。數(shù)詞①前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開。

“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點(diǎn)，更能突出詩題中的“早”字。②桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。疊詞疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）裊裊城邊柳，青青陌上桑。（《春閨思》張仲素）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(《登高》杜甫)

（同時(shí)有疊詞的作用）

作

用：使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。

把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面，來表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。粉紅的桃花，翠綠的細(xì)柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息。

“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未歸，鶯啼山客猶眠?！保ㄍ蹙S）

作用:顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。表顏色的詞鑒賞字詞藝術(shù)手法形式內(nèi)容——表達(dá)技巧描寫對象的特點(diǎn)字詞營造的意境字詞中包含的作者情感字詞揭示的內(nèi)容主旨效果高考示例（08年上海卷）閱讀下面的詩歌。完成第1-3題。(8分)壬辰寒食①

王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶?一說前兩天)。

②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。3．聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。(4分)“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。與“朱”相對，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比（1分）。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）【解析】本詩寫于皇佑四年（公元1052），王安石只有三十二歲，是他回江寧為父親和長兄王安仁掃墓時(shí)所作，不覺悲思萬縷，淚若江潮，白發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂、終欲老漁樵的感慨。詩人用比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地抒發(fā)了自己省墓時(shí)沉痛的心情以及變法尚未能推行而意欲歸隱的愿望，語言清新峻拔，感人至深。

2007年全國卷II第12題閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝?！咀ⅰ繅m垢：塵埃。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請簡要分析。步驟①分別是“明”和“出”。步驟②這兩個(gè)字充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色。步驟③田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。步驟④表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。

(2006遼寧卷)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)

第一步：（聯(lián)系句意）解釋字意“鏗然”_________________________________________的聲音，傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力第二步：有無表達(dá)技巧的運(yùn)用？思考：從哪個(gè)角度鑒賞呢？與______________形成對比襯托了_________________或?qū)Ρ龋阂r托：第三步：從內(nèi)容上分析字詞月下東坡的寧靜清幽聯(lián)系前文，表現(xiàn)了作者_(dá)________的情懷。樂觀曠達(dá)雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，（詞意）與月下東坡的寧靜清幽（意境）形成鮮明對比（手法）；(3分)聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷（情感、主旨）。(2分)

詠柳

宋·

曾鞏

亂條猶未變初黃，依得東風(fēng)勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。請分析鑒賞“依”字的藝術(shù)效果。

答案：“依”字有倚仗，依靠之意，寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞的狂放之態(tài)，（具體解釋）用擬人的修辭手法，（修辭）不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。（作用）詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語

清新平淡絢麗明快含蓄自然能用來答語言風(fēng)格的詞有：清新自然、樸實(shí)無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動(dòng)婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼詩歌名家風(fēng)格特色隋唐五代王勃

勁健婉暢

高適

蒼涼高壯

白居易

流麗坦暢岑參

雄奇瑰麗王昌齡

自然雄渾

劉禹錫

清新豪麗

孟浩然

閑靜淡遠(yuǎn)

杜牧

俊爽明麗

王維

幽靜諧和

李商隱

幽婉典麗

李白

飄逸豪放

杜甫

沉郁頓挫

李煜

凄婉柔麗宋歐陽修

清新疏暢柳永

傷感纏綿文天祥

沉郁悲壯蘇軾豪放曠達(dá)陸游

雄放流暢

辛棄疾

沉郁豪放

秦觀

清麗典雅

李清照

凄婉清麗姜夔

峭拔雅麗

元明清馬致遠(yuǎn)

清雋流暢

關(guān)漢卿

潑辣清新

張養(yǎng)浩

警辟深遠(yuǎn)

睢景臣

新奇辛辣

于謙

樸直淺近

龔自珍

清奇瑰麗提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答語言風(fēng)格題的思考方法談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(評)。

課堂示例

敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實(shí)無華。

析：一二名句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。

評：詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂螅瑒?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。