一氧化碳的性質(zhì)和用途-教學(xué)設(shè)計(jì)

《一氧化碳的性質(zhì)和用途》教學(xué)設(shè)計(jì)所在單位學(xué)科初中化學(xué)設(shè)計(jì)教師教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、了解一氧化碳的物理性質(zhì)2、掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)3、了解一氧化碳的毒性和用途4、教學(xué)難點(diǎn):如何通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)C、CO、CO2的性質(zhì)及用途5、教學(xué)重點(diǎn):一氧化碳的性質(zhì)和毒性過(guò)程與方法1、運(yùn)用積極心理學(xué)一些相關(guān)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)每一步教學(xué)，使每一個(gè)問(wèn)題都接近學(xué)生的最近心理發(fā)展區(qū)，2、運(yùn)用對(duì)比教學(xué)，結(jié)合碳，二氧化碳的性質(zhì)和用途，在預(yù)習(xí)時(shí)充分對(duì)比一氧化碳的內(nèi)容，易于學(xué)生掌握。3、通過(guò)播放視頻來(lái)直觀認(rèn)識(shí)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：毒性，可燃性，還原性。情感態(tài)度價(jià)值觀1、了解一氧化碳的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用對(duì)比等一些好的學(xué)習(xí)方法，知道課下及以后的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：（一）從事化學(xué)教學(xué)17年來(lái)，學(xué)生的狀態(tài)一直在變，主動(dòng)性差了，進(jìn)取心弱了，如何提高他們的積極性，提高化學(xué)教學(xué)的課堂有效性，積極心理學(xué)的課堂應(yīng)用對(duì)我們應(yīng)該有很大的幫助。探索積極心理學(xué)條件下如何提高化學(xué)教學(xué)課堂的有效性也是一種嘗試。（二）班內(nèi)學(xué)生參差不齊，農(nóng)村中學(xué)普遍基礎(chǔ)較差，習(xí)慣較差。激起興趣，調(diào)動(dòng)積極地情緒是一件不容易的事情。教材內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容總體來(lái)說(shuō)比較容易，中考考試內(nèi)容比較穩(wěn)定在一氧化碳的還原性，毒性，及其與碳，二氧化碳的轉(zhuǎn)化等這些地方，但它也可以對(duì)本章內(nèi)容起到歸納的作用，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容既可以復(fù)習(xí)好前面的知識(shí)，又能掌握一氧化碳的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：（一）運(yùn)用積極心理學(xué)一些相關(guān)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)每一步教學(xué)，使每一個(gè)問(wèn)題都接近學(xué)生的最近心理發(fā)展區(qū)，（二）運(yùn)用對(duì)比教學(xué)，結(jié)合碳，二氧化碳的性質(zhì)和用途，在預(yù)習(xí)時(shí)充分對(duì)比一氧化碳的內(nèi)容，易于學(xué)生掌握。（三）通過(guò)播放視頻來(lái)直觀認(rèn)識(shí)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：毒性，可燃性，還原性。五、教學(xué)過(guò)程（一）一氧化碳的物理性質(zhì)導(dǎo)入（提問(wèn)）二氧化碳的物理性質(zhì)有哪些？（板書）師:×××××××××三位同學(xué)請(qǐng)起立，你們?nèi)煌瑢W(xué)誰(shuí)愿意回答這個(gè)問(wèn)題。師：依據(jù)回答將正確的答案簡(jiǎn)單板書在黑板上。無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣大無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣大能溶于水二氧化碳的物理性質(zhì)師:一氧化碳我們都聽說(shuō)過(guò)你們能不能總結(jié)一下一氧化碳的物理性質(zhì)?！痢痢痢痢痢痢痢痢寥煌瑢W(xué)請(qǐng)起立，你們?nèi)煌瑢W(xué)誰(shuí)愿意回答這個(gè)問(wèn)題。無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣大能溶于水無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣大能溶于水無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣略小難溶于水CO CO2自己總結(jié)氣體物理性質(zhì)的研究規(guī)律-----------。（二）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1.一氧化碳的毒性師;一氧化碳就是我們平時(shí)所說(shuō)的煤氣，運(yùn)用白板播放一氧化碳中毒的畫面。問(wèn)題：①為什么一氧化碳會(huì)引起中毒②一氧化碳是怎樣產(chǎn)生的？問(wèn)題①學(xué)生自讀課本P121頁(yè)集體回答一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能與血液中的氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧。問(wèn)題②提問(wèn)（方法同上）師總結(jié)并展示答案點(diǎn)燃氧氣不充分時(shí)碳的燃燒易產(chǎn)生一氧化碳點(diǎn)燃C+O2===CO問(wèn)題③如何避免一氧化碳的產(chǎn)生學(xué)生討論，老師總結(jié)：燃煤取暖室內(nèi)一定要保持通風(fēng)增加氧氣的含量。學(xué)生自讀課本幾分鐘提問(wèn)：讓學(xué)生上講臺(tái)用化學(xué)方程式表示C的化學(xué)性質(zhì)（有一定的難度,做的不好的可以批評(píng)=7\*GB2⑺）總結(jié)并板書。1、常溫穩(wěn)定C+O2C+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))CO22C+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))2COC+2CuOeq\o(\s\up6(高溫),\s\do2(═))2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3eq\o(\s\up6(高溫),\s\do2(═))4Fe+3CO2↑C+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))CO22C+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))2COC+2CuOeq\o(\s\up6(高溫),\s\do2(═))2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3eq\o(\s\up6(高溫),\s\do2(═))4Fe+3CO2↑2、高溫活潑引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P121頁(yè)圖6-21和圖6-22提出問(wèn)題：①圖中有幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)②為什么有藍(lán)色火焰（集體討論后舉手回答）問(wèn)題①：反應(yīng)有哪些老師記錄C+O2C+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))CO22C+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))2COCO2+Ceq\o(\s\up6(高溫),\s\do2(═))2CO問(wèn)題②碳燃燒一般是黃色火焰，藍(lán)色火焰來(lái)自于哪里呢？學(xué)生回答：教師總結(jié)：說(shuō)明一氧化碳能夠燃燒并總結(jié)燃燒現(xiàn)象現(xiàn)象：火焰呈藍(lán)色，放出熱量?；瘜W(xué)反應(yīng)方程式：2CO+O2eq\o(\s\up14(點(diǎn)燃),\s\do5(═))2CO2再次要求學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本（問(wèn)題是：一氧化碳的還原性）學(xué)生自己總結(jié)并寫在演草本上教師板書（暫時(shí)只要求書寫方程式不要求現(xiàn)象，現(xiàn)象作為課后學(xué)生自學(xué)內(nèi)容）CO+CuO△Cu+CO2Fe2O3+3COeq\o(\s\up12(高溫),\s\do4(═))2Fe+3CO2一氧化碳的用途：可以用作燃料和冶金工業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì)并板書。無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣大無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣大能溶于水無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空氣略小難溶于水CO CO2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)一氧化碳和碳的化學(xué)性質(zhì)并板書。高溫活潑常溫穩(wěn)定高溫活潑C+OC+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))CO22C+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))2COC+2CuOeq\o(\s\up6(高溫),\s\do2(═))2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3eq\o(\s\up6(高溫),\s\do2(═))4Fe+3CO2↑碳的化學(xué)性質(zhì)可燃性2CO+O可燃性2CO+O2eq\o(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do2(═))2CO2CO+CuO△Cu+CO2還原性Fe2O3+3COeq\o(\s\up6(高溫),\s\do2(═))2Fe+3CO2一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)六、板書設(shè)計(jì)CO的物理性質(zhì)CO的毒性板書CO的化學(xué)性質(zhì)CO的可燃性CO的還原性CO的用途技術(shù)運(yùn)用：1、應(yīng)用電子白板播放實(shí)驗(yàn)視頻2、利用投影展示學(xué)生當(dāng)堂的問(wèn)題答案資源引用：教學(xué)參考書及其配套的光盤