繁星春水教案

二六

《繁星》《春水》內(nèi)容提要上海市師大實驗中學(xué)

楊潔教學(xué)目標

1、讀了本文后，對冰心的《繁星》和《春水》兩本詩集有一個粗淺的了解。

2、誦讀文中的詩歌，理解冰心詩歌的語言美，進而理解詩歌的內(nèi)涵美。

3、自選《繁星》《春水》中一首詩寫出自己的評論。說明：

這是一篇對《繁星》《春水》兩本詩集的內(nèi)容提要。教師首先應(yīng)對這兩本詩集作整體把握和理解，體會其中作者的情感。本單元的重點是步入書林，是希望通過閱讀各種序言、內(nèi)容提要來引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。所以對這篇文章本身的語言品味不是重點，重點應(yīng)放在對冰心詩歌的反復(fù)誦讀上，并且在不斷的誦讀中，理解冰心的語言美，充分體會作者流露出的思想感情，激發(fā)起學(xué)生閱讀這兩本詩集的興趣。然后再閱讀課文，對兩本詩集從整體上有個粗淺的認識。學(xué)習(xí)文章中作者對詩歌的評論方法，嘗試對其他詩歌進行評論寫作。教學(xué)重點與難點

1、重點：在對冰心的詩歌反復(fù)朗誦的過程中，把握富有感染力的詩句，感受作者的思想感情。

2、難點：評論冰心詩歌的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)為一首詩歌寫評論。說明：

詩歌的理解需要反復(fù)誦讀，通過教師范讀、學(xué)生齊讀、散讀等多種朗讀形式，幫助學(xué)生體會詩歌所要表達的內(nèi)容和情感。指導(dǎo)學(xué)生對詩歌中的形象進行分析，品味形象背后作者深層的思想內(nèi)涵。從七年級學(xué)生的認識水平來說，文中的一些評論語言比較抽象，只要能夠?qū)W習(xí)寫作詩歌評論的結(jié)構(gòu)方法，對比較淺顯的詩歌能夠?qū)懗鲎约旱睦斫夂驼J識就達到教學(xué)目標了。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖介紹導(dǎo)入激發(fā)興趣1、你讀過冰心奶奶寫的詩集《繁星》《春水》嗎？如果要將這兩本詩集的內(nèi)容簡要地介紹給大家，應(yīng)當怎樣介紹呢？2、教師出示《繁星》《春水》兩本詩集。3、詩集的內(nèi)容提要和同學(xué)們熟悉的小說、童話集是不同的，今天我們就來學(xué)習(xí)《繁星》《春水》詩集的內(nèi)容提要。在學(xué)習(xí)內(nèi)容提要前，先來學(xué)習(xí)這兩本詩集中的幾首小詩。如無事先布置，可能沒有看過。如有，則回答讀到了怎樣的內(nèi)容。本單元前面的課文都是對小說集、童話集的序言、前記等，相比之下，詩集的內(nèi)容提要要難懂一些，也會有所區(qū)別，因此，首先要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，帶著問題學(xué)習(xí)課文。反復(fù)誦讀，品味詩歌中的母愛1、出示《繁星·一五九》。教師范讀后，學(xué)生齊讀。一邊讀，一邊思考：這首詩表達了作者怎樣的感情？這樣的感情是從哪些具體的詩句體現(xiàn)出來的。2、為什么寫母親的詩歌，要寫到“鳥兒”呢？文中兩次出現(xiàn)的“風(fēng)雨”含義相同么？3、抽學(xué)生朗誦，全班齊誦，要讀出母愛的情感。并嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。1、模仿教師有感情地朗讀。在讀中品味出情感。這首詩是表現(xiàn)對母愛的贊美的。從“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”表達出對母親的依賴，母親的懷抱是永遠的避風(fēng)港灣。2、采用比喻的修辭手法，形象生動寫到了母親對兒女的保護和關(guān)愛。第一個“風(fēng)雨”是自然界中的風(fēng)雨，第二個則是生活中的失敗和挫折。3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦積累。通過對詩歌的反復(fù)朗讀，品味形象地描寫語句，從語言中體會作者的感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析詩歌的方法。同時在多次的誦讀中，進一步深入領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。品讀第二首詩，體會作者追懷童真的喜悅1、出示《繁星·三五》。學(xué)生散讀，要求大聲朗讀，讀出自己對這首詩的認識和感受?？梢詮恼Z言、情感、思想內(nèi)涵等多方面來談。讀完后小組交流。匯報成果。2、點撥提示：為什么稱孩子為“偉大的靈魂，這是一種怎樣的靈魂呢？”3、冰心奶奶之所以這樣寫，是和當時的時代背景有關(guān)系的，有同學(xué)了解么？（介紹冰心背景）4、抽班級男女同學(xué)各二人，比賽誰讀得最好。比比誰能先背誦。1、四人一組進行討論，提出自己的看法：本文是贊美孩子的，作者認為世界上的人都應(yīng)該贊美孩子。因為孩子細小的身軀里有偉大的靈魂。2、因為孩子的身上除了天真可愛以外，還要肩負著挽救人類的使命。3、冰心原名謝婉瑩，筆名冰心女士，五四運動對她的影響很大，她積極投身學(xué)生愛國運動。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會，努力實踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版。可見，她認為祖國的希望和未來在孩子身上，所以孩子是偉大的。4、在評價他人閱讀的同時，熟讀成誦。在第一首詩歌的基礎(chǔ)上，應(yīng)該鍛煉學(xué)生獨立鑒賞詩歌的能力。通過介紹時代背景，讓學(xué)生進一步理解這首詩歌背后的思想內(nèi)涵。研究討論第三、四首詩，體會詩歌托物言志的思想。1、出示寫《春水·一八》《春水·八八》，學(xué)生討論評選自己喜歡的一首，并且說明理由。2、這些詩歌僅僅是寫植物嗎？還有更深層次的含義嗎？可以聯(lián)系我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的《愛蓮說》。3、出示描寫大海和太空的詩句，齊聲誦讀，體會這些景物的特點。1、匯報自己的交流結(jié)果。喜歡哪一首都可以，只要有道理就可以。兩首詩一首寫梅花，一首寫草。這兩首詩都寫出了這兩種植物具有的生命力頑強，不怕惡劣的環(huán)境的堅韌的一例。還有他們都是春天的使者，代表了自然的生機。2、以植物來寫人，通過贊美梅花和小草，進一步贊美了獨立崇高的人格，贊美了頑強的意志和蓬勃的生命力。3、冰心奶奶寫的自然景物都很美麗而且神奇。通過比較閱讀，自由發(fā)揮，從自己的興趣出發(fā)，體會詩歌的思想內(nèi)涵。調(diào)動已有的知識能力，融會貫通地運用于新的作品理解中。增強閱讀的能力。深入文本，學(xué)寫評論。1、打開課本，默讀課文，再次體會冰心詩集的主要特點。2、再讀謳歌母愛的部分內(nèi)容，師生談?wù)摎w納寫詩歌評論的結(jié)構(gòu)。1、對文章有整體的把握理解。冰心的詩集核心是“愛的哲學(xué)”，這包含了謳歌母愛、禮贊自然、追懷童真三個部分。2、作者是先提出論點，概括詩歌內(nèi)涵，然后找出詩集中的相關(guān)內(nèi)容進行舉例。最后對這首詩歌進行分析和評論，證明自己的提出的觀點。以讀促寫，學(xué)生先自己進行評論之后，再讀文章可以比較得出自己分析中的不足，如結(jié)構(gòu)不清晰，語言不夠凝煉深刻等。教師指導(dǎo)下理清寫作的思路結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生課后進行寫作練習(xí)。拓展延伸，完成作業(yè)1、選擇《繁星》《春水》中任一首詩寫評論，寫好后，與同學(xué)交流。2、背誦文章中的四首小詩，完成積累。3、在班級舉行一次《繁星》《春水》朗誦會。完成作業(yè)。在課后進行交流，優(yōu)秀的作品在全班進行展示。開好朗誦會。把閱讀與寫作結(jié)合起來，提高學(xué)生語文能力。通過詩歌朗誦會，激發(fā)起學(xué)生閱讀詩歌的興趣，增加累積。

思路點撥

還可以先閱讀全文，整體把握文章內(nèi)容。聯(lián)系課后的學(xué)習(xí)建議，先理清這篇文章的主要內(nèi)容，從對冰心詩集的總體印象入手，總的思想核心是“愛的哲學(xué)”。然后愛的哲學(xué)包含哪些方面，在詩歌中怎樣具體的表現(xiàn)出來，通過與據(jù)分析引導(dǎo)學(xué)生體會。最后出示冰心的其他詩歌作品以及短小的評論，引導(dǎo)學(xué)生模仿寫作。練習(xí)舉隅

1、請對冰心的《紙船》作簡單評析。

2、精讀文章中禮贊自然的段落，文中通過描寫植物表達了作者怎樣的情感？

3、冰心的愛的哲學(xué)你是怎樣理解的，談?wù)勀愕目捶ǎ浚ㄕf明：第3題帶有探究性質(zhì)，教師可據(jù)學(xué)生程度來選用。）二六

《繁星》《春水》內(nèi)容提要

上海市蒙山中學(xué)

蔣衛(wèi)林教學(xué)目標

1、抓住關(guān)鍵詞句，理清文章的結(jié)構(gòu)。

2、反復(fù)誦讀文中詩句，品味、體悟詩人以“謳歌母愛”、“追懷童真”“禮贊自然”為內(nèi)核的“愛的哲學(xué)”。

3、初步培養(yǎng)追求真、善、美的人生態(tài)度。說明：

“內(nèi)容提要”是原著的濃縮，也是作者的智慧。必須要理清文本結(jié)構(gòu)，才能快速地把握詩集《繁星》《春水》重要思想內(nèi)容。本單元主題是“步入書林”，旨在激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，能主動地在書海中泛舟。七年級的學(xué)生還比較貪玩，真正能靜下心來閱讀的不多，課堂上，引導(dǎo)學(xué)生沉浸文本，反復(fù)誦讀文中詩句，品味、體悟詩人以“謳歌母愛”、“追懷童真”“禮贊自然”為內(nèi)核的“愛的哲學(xué)”就顯得尤為重要，一方面較好地吊起了學(xué)生的閱讀胃口，另一方面也給學(xué)生的后續(xù)閱讀提供了較為有效的閱讀方法。教學(xué)重點與難點

1、重點：品讀詩句，感受《繁星》《春水》中所滲透的“愛的哲學(xué)”。

2、難點：置身黑暗社會，冰心怎么會有如此強烈的愛與對“真、善、美”的憧憬。說明：

語文學(xué)習(xí)的過程是一個沉浸文本，與文本、作者、師生對話的過程。本文是一篇內(nèi)容提要，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解《繁星》《春水》大致內(nèi)容，進而去認真、主動地閱讀此詩集乃至更多的課外書籍。自然，品讀詩句，感受《繁星》《春水》中所滲透的“愛的哲學(xué)”就成了重中之重。課前未預(yù)習(xí)此文，對冰心的資料印象不深的情況下，學(xué)生對置身黑暗社會的冰心怎么會有如此強烈的愛與對“真、善、美”的憧憬就要好好思考了。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖回憶舊知引入課題激發(fā)興趣1、六年級時，我們曾學(xué)過現(xiàn)代著名作家冰心的散文《憶讀書》，大家還記得她的九字讀書經(jīng)驗嗎？2、請同學(xué)具體談?wù)剬@句話的理解。3、冰心奶奶為我們留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)——好書。能說出幾部作品名嗎？你閱讀過哪些？4、讓我們一起走進《繁星》《春水》的內(nèi)容提要，感受詩人愛的哲學(xué)。1、讀書好，多讀書，讀好書。2、可能側(cè)重談讀書的好處，教師可引導(dǎo)補充“讀有利于身心健康發(fā)展的好書”。3、主要作品有散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《小橘燈》等；詩集《繁星》《春水》；短篇小說集《超人》等既復(fù)習(xí)舊知，又自然引入讀書話題，增強學(xué)生“讀書好，多讀書，讀好書”的意識。對冰心作品的了解是為了更好地導(dǎo)入本文的學(xué)習(xí)。從標題入手，抓關(guān)鍵詞句，理清結(jié)構(gòu)

1、“內(nèi)容提要”是原著的濃縮，請大家認真默讀全文，劃出凡是作者點明《繁星》《春水》重要思想內(nèi)容的所有詞句，思考本文行文結(jié)構(gòu)。2、指名交流圈劃的詞句，說說文章結(jié)構(gòu)。3、齊讀第2節(jié)“以謳歌母愛、……基調(diào)”這一中心句。1、默讀、圈劃、思考。2、第2節(jié)“以謳歌母愛、……基調(diào)”這一中心句。第3、5、6節(jié)的開頭關(guān)鍵詞；第7節(jié)。結(jié)構(gòu)：總—分—總“內(nèi)容提要”是原著的濃縮，也是作者的智慧。必須要理清文本結(jié)構(gòu)，才能快速地把握詩集《繁星》《春水》重要思想內(nèi)容。品讀詩句感悟“母愛、童真和自然”1、其中的“謳歌、追憶、禮贊”分別什么意思？2、齊讀第3、4、5、6四節(jié)，思考：①在本文作者看來，詩人為什么不遺余力地去謳歌母愛、去追憶童真、去禮贊自然？(可用文中語句回答，也可結(jié)合冰心的人生經(jīng)歷)②作者是如何讓我們較為具體地感受到自己對《繁星》《春水》思想內(nèi)容的看法的？3、請選擇自己最有感觸的小詩品讀，并結(jié)合詩句說說你理解和感悟到了什么？1、謳歌：用詩歌頌揚、贊美。追憶：回憶。禮贊：懷有敬意的贊美。2、結(jié)合典型詩歌加以分析。3、有感情地朗讀小詩，并交流感悟。如《繁星·一五九》，理解：“心中的風(fēng)雨”指的是精神上受到的打擊、挫折等。詩人借鳥兒類比人類，受到打擊、挫折，首先想到的是得到母親的庇護，投向母親的懷抱。冰心對于母親的依戀，對于母愛的渴望躍然紙上，是她愛的主題的突出表現(xiàn)，她對母愛的贊美流淌在筆下，匯成愛的河流。感悟：普天下的母愛都是神圣、無私而偉大的！這是這堂課的重點與難點所在。通過對具體詩句的反復(fù)品讀、理解和感悟，從而達到更好地把握冰心這部詩集的“愛的哲學(xué)”的精神所在。讀讀背背增加積累1、用幾分鐘時間，把文中自己比較喜歡的小詩背一背。2、小組比賽，看誰背得流利而有感情。根據(jù)自己的喜好背誦積累文中言簡意深的詩句。用小組比賽的形式符合七年級學(xué)生的心理特點，容易激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)習(xí)的效率。情感拓展語言訓(xùn)練總結(jié)收獲1、詩人冰心以“詩歌”的形式宣揚了她的“愛的哲學(xué)”，視覺獨特，語言委婉、含蓄。平時，我們一直在感受母愛、體悟童真、接觸自然。請大家以“母愛是冬天里的一碗濃濃的骨頭湯”為句式，仿寫自己對母愛、童真、自然的真切感受，任選其一。2、生交流并簡要談為何這樣寫。3、學(xué)了《繁星》《春水》內(nèi)容提要后，你有何收獲？“母愛是考試失敗后一句鼓勵的話語，讓我重拾學(xué)習(xí)的信心”“母愛是一個關(guān)切的眼神；一句貼心的話語；一下親昵的撫摸”“童真是丟手絹時爽朗的笑聲”“自然是海浪拍打巖石時的濤聲陣陣”學(xué)生對母愛、童真、自然應(yīng)該會有真切的感受，設(shè)計仿寫環(huán)節(jié)，既是情感的宣泄，語言的訓(xùn)練，又能加深對《繁星》《春水》中愛的領(lǐng)悟。

布置作業(yè)

1、課后搜集冰心資料，寫上100字左右的人物小傳。（當天完成）2、閱讀《繁星》《春水》，背誦一定量的令自己特別有感觸的小詩。（兩周內(nèi)完成）完成作業(yè)。有當天作業(yè)與階段作業(yè)之分，有助于學(xué)生輕松而有效的課外學(xué)習(xí)。

思路點撥

也可以嘗試這樣的設(shè)計：師有感情地朗誦《繁星·三三》，生試著從語言或思想內(nèi)容角度談自己的感受，進而引入本文的學(xué)習(xí)，在把握《繁星》《春水》重要思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過揣摩文中詩歌的意象、語言風(fēng)格，然后指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作反映“零星思想”的小詩。練習(xí)舉隅

1、模仿《繁星》《春水》內(nèi)容提要，按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，給自己閱讀過的一部作品寫內(nèi)容提要。

2、閱讀《繁星》《春水》后，你發(fā)現(xiàn)這部詩集中，除了謳歌母愛、追憶童真、禮贊自然外，還滲透了哪些思想內(nèi)容？試舉例說明。名著導(dǎo)讀

1,《繁星》《春水》:主題是\\\'母愛,童真,自然\\\'.

作者是冰心,原名謝婉瑩,中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家.這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的.包括三方面的內(nèi)容:

一是對母愛與童真的歌頌.如\\\'母親啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只能躲到你的懷里.詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵:一是母愛對詩人的浸潤,二是詩人對母愛的深情頌贊.

二是對大自然的崇拜和贊頌.作者認為:人類來自自然,歸于自然,人與自然應(yīng)該是和諧一致的.如\\\'我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里.\\\'

三是對人生的思考和感悟.稱為\\\'哲理詩\\\'.如:墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了.

作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在:

一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長,善于捕捉剎那間的靈感,以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考,形式短小而意味深長.

二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長.

真題訓(xùn)練

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。

2．冰心于l923年發(fā)表的兩部詩集是______、________，創(chuàng)作上受到印度詩人___________的影響，其詩歌作品，在當時吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后進行新詩創(chuàng)作取得較高成就的除冰心之外，還有_______、__________等，

他們的代表作分別有《________》、《_________

》等。

4．冰心的詩有豐富而深刻的哲理，并恰當?shù)剡\用對比，如：“言論的花開得愈大，_____________

”。

5．冰心早年藝術(shù)上，追求“___________”的境界，她的詩也具有這些特點。

6．“春江水暖鴨先知”是_______

朝______________的詩句，在冰心筆下有著同樣的詩句：“人

在廊下，書在膝上，_____________

?！?/p>

7．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________?！?/p>

8．冰心的《繁星》詩中發(fā)人深省的格言式小詩觸目皆是，如“成功的花，_________!然而當初她的芽兒，___________，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

9．冰心的詩中洋溢著_________

的哲學(xué)。

10．冰心的早期小說創(chuàng)作以“問題”小說為主，如_______、_________等。我們教材中學(xué)過冰心寫于二十個世紀五六十年代的小說_____________

。

1

1．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表詩人，這些詩特點是___________

、__________、_________。

13．冰心是福建長樂人，出生于福州一個具有________、________

的海軍軍官家庭。

14．作者以“冰心”為筆名，在《__________》一文中，作了說明：一來是_____________

；

二來是________。

15．冰心的小詩創(chuàng)作源于印度詩人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第

部詩集，詩集收入詩人________

至_________所寫小詩

_________首，最初發(fā)于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：詩集《__________》、《__________》，短篇小說集《__________》、

《________》，散文集《________》、《________》、《__________

》等。

18．《春水》收入詩人在________至________所寫的小詩________首。

19．《繁星》、《春水》中的詩篇表現(xiàn)出詩人對于________、________、________的見解。

20．詩集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么?

21．冰心，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚“________”

著稱。

22．冰心的詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“________”、

“__________”

1．謝婉瑩；小說家；詩人；散文家；兒童文學(xué)家2．繁星；春水；泰戈爾3．郭沫若；徐志摩；鳳凰涅盤；再別康橋4．行為的果子結(jié)得愈小

5．滿蘊著溫柔，微帶著憂愁6．宋；蘇軾；拂面的微風(fēng)里，知道春來了7．是夢中的真；是真中的夢；是回憶時含淚的微笑8．人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷；浸透了奮斗的淚泉9．愛

l0．《斯人獨憔悴》；《去國》；《小桔燈》ll．《寄小讀者》；《往事》；《笑》l2．小詩；短小；形式自由；富含哲理13．愛國；維新思想l4．我的文學(xué)生活；筆畫簡單好寫，