部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 14《窮人》同步練習(xí)

14窮人1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。fēijiànxīmièlínshīzāogāodǎoméigànmájǐnzhòuméitóunánnánzìyǔ2.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1)她自己也從早到晚地干活,還只能勉強(qiáng)(qiǎngqiáng)填飽肚子。(2)當(dāng)你在海外遭遇危險(xiǎn)，不要放棄！請(qǐng)記住，在你身后，有一個(gè)強(qiáng)(qiǎngqiáng)大的祖國(guó)。(3)爸爸雖然很倔強(qiáng)(qiángjiàng),但他能聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)濕淋淋(1)濕淋淋(2)干干凈凈(2)干干凈凈(3)自言自語(yǔ)自自自自自自4.根據(jù)句子的意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)寒冷的風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，常形容天氣很冷。（）(2)(水)猛烈地向上涌或向前翻滾，波浪相互撞擊。（）5.仔細(xì)閱讀下面的句子，體會(huì)省略號(hào)的不同作用并連線。我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……省略遞增的次數(shù)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……語(yǔ)意的跳躍是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)謝謝上帝.總算活著回來(lái)啦。……我不在，說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止你在家里做些什么呢?6.按要求完成下列句子。(1)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。(縮句)西蒙的孩子不算多——只有兩個(gè)。全靠西蒙一個(gè)人張羅。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子合成一句話)7.判斷下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。A.環(huán)境描寫(xiě)B(tài).心理描寫(xiě)C.外貌描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)(1)桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)。()(2)海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。()(3)“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”()(4)她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o。()8.課內(nèi)閱讀。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。(1)給加點(diǎn)的字注音。()()()()()()自作自受作坊沖鋒沖床為什么為人(2)在文中找到下列詞語(yǔ)的近義詞。自食其果—()心神不寧—()(3)根據(jù)課文內(nèi)容填空。①《窮人》一課的作者是國(guó)的。著名的、，代表作有、、。②“裹住”的“裹”用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，用部首查字法應(yīng)先查部首。(4)“忐忑不安”原形容心神不安定。本文中該詞表達(dá)的意思是()。A.桑娜擔(dān)心自己照顧不好西蒙的兩個(gè)孩子。B.桑娜既惦念出海打魚(yú)的丈夫，又擔(dān)憂因收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子而增加了家庭重?fù)?dān)。(5)“他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯.揍我一頓也好！”通過(guò)這句話試著分析桑娜的人物形象。閱讀短文，完成練習(xí)。窮人的風(fēng)骨①一天，我正要去上課。②突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭頭看過(guò)去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人。但我并不認(rèn)識(shí)他。③他說(shuō)：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來(lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)。他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。④但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下的便是厚厚的一沓一元的零鈔了。他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢。⑤我問(wèn)：少了多少呢?⑥5元。家長(zhǎng)有些難過(guò)，嘴里不停地說(shuō)，走的時(shí)候，我明明湊夠了，怎么會(huì)少了呢?這位父親顯然有些著急了。⑦我說(shuō)不要緊，就這樣先給我吧。家長(zhǎng)有些遲疑，但最終還是給了我。后來(lái)，家長(zhǎng)走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢。⑧在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫(xiě)，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒(méi)有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。⑩我以為這件事就這樣過(guò)去了。不料一天上午，那位家長(zhǎng)又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說(shuō)：閏女前些日子寫(xiě)信給我，說(shuō)我這次給她捎來(lái)的錢有些不一樣，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有收到過(guò)家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺(jué)得你肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給你送來(lái)了。?我百般推辭。我說(shuō)5元錢，就算了吧，但家長(zhǎng)執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長(zhǎng)突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡(jiǎn)單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里。?我那位可愛(ài)的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗镭毟F的風(fēng)骨是什么。?這個(gè)世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。(1)用一句話概括文章的內(nèi)容。(2)第⑧自然段中“我把所有的零錢都換成了整鈔”的原因是什么?(用原文回答)3)品讀文中畫(huà)橫線的句子，揣摩其中表現(xiàn)了人物怎樣的心理。我也只是輕描淡寫(xiě)，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。