閱讀理解水平測評題

閱讀理解、閱讀短文，完成練習(xí)。（19分）歌聲1920年的一個夜晚，馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了。船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著救生船。過了很長時間，馬金納已經(jīng)筋疲力盡，救生船卻還是沒有來。馬金納絕望了，他再也沒有力氣繼續(xù)游了。突然，遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。馬金納頓時覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。不久，馬金納看到，在霧氣籠罩的海面上，幾個婦女正抱著一根原木游著，一個不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲唱歌。她一次又一次從浪花中冒出頭來，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來。海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠(yuǎn)的地方，遠(yuǎn)出的人們像馬金納一樣聚攏來了。終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來了！馬金納、小姑娘、所有游過來的人都得救了。大家從內(nèi)心感謝這位小姑娘，是她，用自己的歌聲，給人們增添了勇氣和力量，是歌聲救了大家。①聯(lián)系上下文解釋詞語。（4分）筋疲力盡：隱隱約約：②為什么海面上傳來的歌聲是“隱隱約約”和“斷斷續(xù)續(xù)”的？（3分）③用"”把短文分成三部分，寫出每部分的意思。（9分）④你覺得這位唱歌的小姑娘什么地方了不起？（3分）故今日之責(zé)任不在他人而全在少年。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年！少年智，則國智。少年富，則國富。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年獨(dú)立，則國獨(dú)立。少年自由，則國自由。少年進(jìn)步，則國進(jìn)步。少年勝于歐洲，則國勝于歐洲。少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，裔裔皇皇，干將發(fā)硼，有作其芒，天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉！我少年中國，與天不老；壯哉！我中國少年，與國無疆！1該文選自《少年中國說》其作者是（ ）2文中畫橫線的句子運(yùn)用（）修辭手法作用有3選文第一段采用（）結(jié)構(gòu)方式中心句是（ ）4第二段作者列舉了紅日，（）（）（）（）（）（）等事物想告訴我們5作為當(dāng)代少年你覺得你有什么責(zé)任？6猜想一下作者心中的中國應(yīng)該是什么樣？辨別改錯只要少年強(qiáng)中國就強(qiáng)（）只要青少年學(xué)習(xí)好就能擔(dān)負(fù)起國家給予的責(zé)任。語文閱讀理解里運(yùn)用動詞的作用1、動詞在作品中運(yùn)用得當(dāng)，能體現(xiàn)事物的立體感，增加詩歌的三維效應(yīng)。動詞具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，文章生動與否，全憑動詞的運(yùn)用，可以說動詞是文章語言藝術(shù)的靈魂。2、動詞可以使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，特別是活用的動詞，更具有關(guān)聯(lián)及形象作用。3、動詞運(yùn)用巧妙，不但能增加事物的形象性，還具有描述傳神的作用。語文閱讀題答題技巧一、某句話在文中的作用1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）二、句子含義的解答這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了春天到了,

春天來了,

春天來了,

春天到了,小草綠起來了，柳樹柔起來了，大山茂盛起來了。小草變綠了，柳樹變綠了，大山也變綠了。春天到了,

春天來了,

春天來了,

春天到了,小草綠了，柳樹綠了，大山也綠了?；▋洪_了，小草綠了，小樹也換上了一身綠裝。春天在田野上，小草長出嫩芽，樹葉長出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活潑地游動起來,從這流向大海，又從大海流回這。選自朱自清（春天來了）綠字出現(xiàn)多少次屬于O詞性這個綠作用泊船瓜洲宋?王安石拼音jing泊船瓜洲宋王安石的古詩如下：一、原文京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?kouguazhouyishut??一jian京口1瓜洲2一水間zhongshanzhigeshuchongshan鐘山3只隔數(shù)重山ochunfengyou111jiangnanan春風(fēng)又綠4江南岸9mingyueheshizhaowohuan明月何時照我還憶江南白居易〔唐代〕江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？體會前面文中綠的詞性與作用體會下文對貓的描寫中動詞的用法與作用我家養(yǎng)著一只小貓，它擁有一身黑白相間的毛，一對小小的耳朵，一雙圓溜溜的眼睛不停的轉(zhuǎn)著。嘴巴兩旁的胡須嗷嗷地動著，可愛極了！.叔叔家有一只活潑可愛的小貓。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像兩顆綠寶石，尾巴長長的，神氣極了。.小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。.小花貓?zhí)貏e貪睡，一天到晚總是瞇著眼睛打噸，可是睡覺時它的耳朵特別靈敏，只耍有聲音它的耳朵就會動一下，如果有人走進(jìn)它，它會突然站起來。小花貓愛清潔講衛(wèi)生，經(jīng)常用舌頭舔身子，除去身上的臟物，小花貓從來不隨地大小便。在奶奶家的房前有一棵彎彎的小樹成了小花貓游玩的地方，它喜歡爬到樹上然后又從上面跳下來，真是個小調(diào)皮。5,高興放松地打招呼一一直立站定，尾巴伸直，尾巴尖端輕輕的左右搖。頭上仰，瞇著眼。6.生氣一一全身壓低，尾巴起卷起來，雙耳彳爰壓，張嘴，露出犬牙，并且出聲上面幾句寫出了貓的()特點(diǎn)表達(dá)出作者()情感還有一個作用從多角度，多方位，多層次去全面看問題屬于發(fā)散思維。發(fā)散思維(DivergentThinking),又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如"一題多解"、"一事多寫"、"一物多用"等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對同一問題所想出的不同類型答案越多者，變通性越高。短文閱讀解答問題1某班在舉辦一場主題班會同學(xué)們踴躍發(fā)言各抒己()見，七嘴八舌互補(bǔ)相讓競先發(fā)言2有人說：學(xué)習(xí)好主要靠老師3有人說要想學(xué)習(xí)好主要靠自己4還有人說學(xué)習(xí)好要靠上課認(rèn)真聽認(rèn)真做作業(yè)5還有人說成績好靠考試抄襲靠朋友幫助6班會真是熱烈同學(xué)們發(fā)言真可謂仁者見仁智者見智橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同挑戰(zhàn)1給第一段中加點(diǎn)字注音找出使用不當(dāng)?shù)脑~并刪除修改錯別字。挑戰(zhàn)2這個班級的主題班會的主題是挑戰(zhàn)3用一句話評價同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容：挑戰(zhàn)4第六段劃線句是什么寫作手法挑戰(zhàn)5同學(xué)們都積極發(fā)言作為一名成員此時你的感受是什么馬上你就要發(fā)言了不急，要想一鳴驚人必須準(zhǔn)備好，那就先寫好發(fā)言稿吧：注意發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想、