2023屆福建省二校高考生物一模試卷含解析

2023學(xué)年高考生物模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）

1.細(xì)胞代謝能在常溫常壓下迅速有序地進(jìn)行，其中酶起著重要作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物

B.H2O2分解實(shí)驗(yàn)中，加熱、Fe"、酶降低活化能的效果依次增強(qiáng)

C.有些酶需要通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工、運(yùn)輸

D.人體的各種酶發(fā)揮作用所需的最適條件是不完全相同的

2.下列關(guān)于細(xì)胞的說法，不合理的是（）

A.細(xì)胞中的溶酶體能分解衰老的細(xì)胞器

B.細(xì)菌的細(xì)胞壁有支持和保護(hù)作用

C.植物細(xì)胞的液泡可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

D.藍(lán)藻通過細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用

3.下表為對(duì)某家庭各成員的四種基因進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果，“僅表示含有該基因，沒有7”的表示不含該基因。下列有關(guān)敘

述錯(cuò)誤的是（）

被檢測(cè)基因編號(hào)母親父親女兒兒子

①號(hào)qTq

②號(hào)qq

③號(hào)q7q

④號(hào)qd

A.若①號(hào)基因?yàn)锳基因，則父親的基因型可能為aa

B.②號(hào)基因可能位于Y染色體上，也可能位于常染色體上

C.①號(hào)基因和③號(hào)基因的遺傳可能遵循基因的自由組合定律

D.若④號(hào)是與紅綠色覺有關(guān)的B基因，則這對(duì)夫婦再生一個(gè)紅綠色盲男孩的概率為1/2

4.下列關(guān)于生物膜模型建立的過程描述，錯(cuò)誤的是

A.對(duì)細(xì)胞膜的研究是從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一膜的流動(dòng)性開始的

B.生物膜模型的建立和完善應(yīng)用了提出假說的科學(xué)方法

C.小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

D.桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.提取菠菜綠葉中色素的原理：不同色素在層析液中的溶解度不同

B.利用雞血細(xì)胞提取DNA時(shí)，需用0.14mol/L的NaCl溶液將DNA溶解

C.用龍膽紫溶液染色，可觀察低溫誘導(dǎo)后的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的染色體數(shù)目

D.根據(jù)C02通入漠麝香草酚藍(lán)水溶液后的變色速度，可判斷酵母菌的呼吸方式

6.下列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)未采用同位素標(biāo)記法的是（）

A.探究卡爾文循環(huán)中碳的轉(zhuǎn)移途徑

B.通過人鼠細(xì)胞融合研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)

D.探究DNA的復(fù)制是否為半保留復(fù)制

二、綜合題：本大題共4小題

7.（9分）下圖是菠菜幼苗葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中階段A中，葡萄糖氧化分解釋放的能量的去向是o

（2）物質(zhì)①中的氧來自,生成物質(zhì)②需要的［H］來自（填場(chǎng)所）。

（3）正在生長(zhǎng)的菠菜幼苗，生成物質(zhì)②需要的Ch來自（答出2點(diǎn)）。

8.（10分）HIV通過識(shí)別T細(xì)胞表面特有的蛋白質(zhì)來侵染T細(xì)胞。2018年11月，有學(xué)者宣布，一對(duì)經(jīng)過基因編輯的

嬰兒在中國(guó)健康誕生，這對(duì)嬰兒的一個(gè)基因被切除，使其出生后即能抵抗HIV,其使用的是CRISPRCas9基因編輯技

術(shù)。下圖為Cas9蛋白依據(jù)sgRNA片段切割DNA示意圖（不同的sgRNA可以識(shí)別不同的DNA序列）。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)DNA重組技術(shù)主要用到的工具酶包括DNA連接酶和限制酶，圖中充當(dāng)限制酶的物質(zhì)是o

(2)Cas9sgRNA復(fù)合體能夠精準(zhǔn)識(shí)別某核甘酸序列的原因可能是?

(3)經(jīng)基因編輯過的嬰兒出生后能夠免遭HIV侵染的直接原因是o

(4)在獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)一般對(duì)受精卵進(jìn)行操作，通過顯微注射技術(shù)將含有目的基因的表達(dá)載體直接注入，目的基因

進(jìn)入受體細(xì)胞并表達(dá)的過程稱為。

(5)操作后的受精卵需要先在發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)以檢查_______________________________.其培養(yǎng)液必須添加血

清等天然成分，后經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)一段時(shí)間后，再經(jīng)胚胎移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)發(fā)育。移植胚胎能在受體內(nèi)存活的原因

是反應(yīng)。

(6)基因編輯技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用前景，如果將西紅柿細(xì)胞中與乙烯合成的相關(guān)基因編輯切除，則這種西紅柿的果實(shí)

將,從而獲得耐儲(chǔ)存的西紅柿新品種。

9.(10分)在氣候條件適宜的情況下，閑置數(shù)年后的草莓農(nóng)田被柳等木本植物覆蓋，成片的草莓不見了。請(qǐng)回答：

(1)草莓農(nóng)田閑置后基本保留了原有的，進(jìn)而發(fā)生次生演替。

(2)演替過程中，草莓被柳樹林代替的原因是；群落的豐富度將(填“增大”“減小”或“保

持不變

(3)若氣候條件比較干旱，則閑置的草莓農(nóng)田可能發(fā)展至____________階段。

10.(10分)尊麻草雌雄異株，且經(jīng)常出現(xiàn)雌雄敗育(無花蕊)現(xiàn)象，雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),Fi總是無花蕊：雄株：雌株=2

：1：1,再將Fi雄株和雌株雜交，F(xiàn)2也出現(xiàn)無花蕊：雄株：雌株=2：1：1.有同學(xué)對(duì)上述現(xiàn)象做如下圖解，請(qǐng)進(jìn)一步

分析回答：

PIA林(A?bb)x(aaBb)*林

F,無心(UaBV+laabb):成林(Aabb):雌株(酒)

"二卜交'

f,無樣(lAaBbHaabb):就(Aabb)啾(㈤

2：1：1

(1)以上圖解，屬于假說一演繹法的環(huán)節(jié)，其核心內(nèi)容至少包括：

①;

②;

③不同對(duì)的基因可以自由組合(獨(dú)立遺傳)。另有同學(xué)對(duì)核心內(nèi)容中的③提出質(zhì)疑，你認(rèn)為對(duì)此質(zhì)疑有道理嗎?為什

么？O

(2)研究者采用育種方法很容易得到了純合的雄株，準(zhǔn)備將此雄株與天然雌株雜交，預(yù)測(cè)子代的性狀及比

例是O

11.(15分)以下是果蠅復(fù)眼細(xì)胞中產(chǎn)生眼色素B和眼色素D的反應(yīng)：

防R酶H

底物A-----------?色素B底物C-----------?色索D

野生型果蠅有色素B和色素D,眼睛為紅褐色，缺乏色素B為褐色眼，缺乏色素D為鮮紅眼，兩種色素都無為白色眼。

回答下列遺傳學(xué)問題：

(1)一只白色眼果蠅與野生型果蠅交配，力體內(nèi)可具有上述中的酶。

(2)若有關(guān)基因均在常染色體上，兩者獨(dú)立遺傳，一只褐色眼果蠅與一只鮮紅眼果蠅交配，F(xiàn).的眼色最多種表

型。

(3)利用野生型和褐色眼兩種類型的果蠅通過一次雜交實(shí)驗(yàn)以確定控制酶R的基因是否為伴X染色體遺傳。設(shè)計(jì)思

路:選用果蠅進(jìn)行雜交，觀察Fi的表現(xiàn)型。

結(jié)果分析：若R表現(xiàn)型為或,說明該基因?yàn)榘閄染色體遺傳。

參考答案

一、選擇題：(共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)

1、B

【解析】活細(xì)胞的代謝離不開酶的催化作用，A項(xiàng)正確；H2O2分解實(shí)驗(yàn)中，加熱使H2O2分子達(dá)到反應(yīng)所需的活化能,

而不是降低活化能，B項(xiàng)錯(cuò)誤；大部分酶的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)，需要通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工、運(yùn)輸，C項(xiàng)正

確；人體的各種酶發(fā)揮作用所需的最適條件不完全相同，D項(xiàng)正確。

2、D

【解析】

1、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

2、葉綠體：雙層膜結(jié)構(gòu)，類囊體薄膜上有色素，基質(zhì)和類囊體薄膜上含有與光合作用有關(guān)的酶，是真核生物光合作用

的場(chǎng)所。

3、液泡是單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)；內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)，可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)

境，充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺。

【詳解】

A、細(xì)胞中的溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，A正確；

B、細(xì)菌的細(xì)胞壁成分是肽聚糖，有支持和保護(hù)作用，C正確；

C、液泡內(nèi)的細(xì)胞液含有糖類、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)和色素等，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物堅(jiān)

挺，C正確；

D、藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，D錯(cuò)誤。

故選D。

3^D

【解析】

①號(hào)：若檢測(cè)基因標(biāo)為A,則基因型可表示為XAxa、XaY^XAX\XaY,或者Aa（2）、aa（3）->Aa（2）、Aa（3）。

②號(hào)：若檢測(cè)基因標(biāo)為A,則基因型可表示為XX、XYA—XX、XYA,或者aa（2）、Aa（6）-aa（2）、Aa（6）。

③號(hào)基因位于常染色體上或X染色體上都可以，但不可能位于Y染色體的非同源區(qū)段上。④號(hào)：若檢測(cè)基因標(biāo)為A,

則基因型可表示為XAxa、XaY^XAX\XaY,或者Aa（2）、aa（6）-Aa（2）、aa（6）。

【詳解】

A、若①號(hào)基因?yàn)锳基因，父親不含該基因，因此父親的基因型可能為aa,A正確；

B、由于只有父親和兒子有相關(guān)基因，②號(hào)基因可能位于Y染色體上，也可能位于常染色體上，不可能為于X染色體,

B正確；

C、若①號(hào)基因位于常染色體，③號(hào)基因位于X染色體，①號(hào)基因和③號(hào)基因的遺傳可能遵循基因的自由組合定律，

C正確；

D、若④號(hào)是與紅綠色覺有關(guān)的B基因，則表中的基因型可表示為XBX%XbY-XBX%XbY,這對(duì)夫婦再生一個(gè)紅綠

色盲男孩（Xi>Y）的概率為1/4,D錯(cuò)誤。

故選D。

4、A

【解析】本題考查生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，要求考生掌握生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中不同科學(xué)家的研究貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)

家相應(yīng)的研究方法和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

對(duì)細(xì)胞膜的研究是從細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性不一樣開始的，最后才認(rèn)識(shí)到細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)…具有一定的流動(dòng)性,

A錯(cuò)誤；生物膜模型的建立和完善應(yīng)用了提出假說的科學(xué)方法，B正確；小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜具有

流動(dòng)性，且流動(dòng)速度受溫度影響，C正確；桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受，D正確。

5、D

【解析】

1，葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：

①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。

②分離色素原理：各種色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)

散速度慢。

2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是：

(1)酵母菌是兼性厭氧型生物；

(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用澳麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定，因?yàn)镃O2可使漠麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變

綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；

(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鋁酸鉀鑒定，由橙色變成灰綠色。

【詳解】

A、不同色素在層析液中的溶解度不同是分離菠菜綠葉中色素的原理，A錯(cuò)誤；

B、DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最低，B錯(cuò)誤；

C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是高度分化的成熟植物細(xì)胞，沒有分裂能力，因此低溫誘導(dǎo)不能使之染色體數(shù)目加倍，C錯(cuò)

誤；

D、有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的速率比無氧呼吸快，且量比無氧呼吸多，因此根據(jù)C(h通入澳麝香草酚藍(lán)水溶液后的變

色速度，可判斷酵母菌的呼吸方式，D正確。

故選D。

6、B

【解析】

放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用，如：

(1)用35s標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)；

(2)用3H標(biāo)記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；

(3)i$N標(biāo)記DNA分子，證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制；

(4)卡爾文用14c標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即C02-C3T有機(jī)物；

(5)魯賓和卡門用I'。標(biāo)記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水。

【詳解】

A、卡爾文采用同位素標(biāo)記法，發(fā)現(xiàn)光合作用過程中的碳循環(huán)途徑，A錯(cuò)誤；

B、人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)不能用放射性同位素標(biāo)記法完成，因?yàn)槟壳凹夹g(shù)只能檢測(cè)放射性物質(zhì)，但是不能明確該放射性

是哪種元素發(fā)出的，即使用35s標(biāo)記蛋白質(zhì)，也不能證明膜的流動(dòng)性，教材上是用熒光標(biāo)記蛋白質(zhì)來完成該實(shí)驗(yàn)的，B

正確；

C、T2噬茵體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)采用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)，以含有”N標(biāo)記的NH4cl培養(yǎng)液來培養(yǎng)大腸桿菌，讓大腸

桿菌繁殖幾代，再將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到MN的培養(yǎng)液中、然后，在不同時(shí)刻收集大腸桿菌并提取DNA,再將提取的DNA

進(jìn)行離心，記錄離心后試管中DNA的位置，進(jìn)而證明了DNA的復(fù)制特點(diǎn)為半保留復(fù)制，D錯(cuò)誤。

故選B。

【點(diǎn)睛】

本題以同位素標(biāo)記法為背景，考查光合作用、細(xì)胞膜的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA復(fù)制等相關(guān)知識(shí)，對(duì)

于此類試題，需要考生了解人類科學(xué)史的研究，掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn)過程、采用的實(shí)驗(yàn)方法、得

出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。

二、綜合題：本大題共4小題

7、轉(zhuǎn)移到ATP中、以熱能的形式釋放丙酮酸和水細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)葉綠體、外界環(huán)境(或光合

作用，從外界吸收)

【解析】

有氧呼吸的過程：

①C6Hl2。6南2丙酮酸+4聞+能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))；

②2丙酮酸+6出0理6coz+20[H]+能量(線粒體基質(zhì))；

③24[H]+602艇12a0+能量(線粒體內(nèi)膜)。

【詳解】

(1)階段A表示細(xì)胞呼吸的第一階段，葡萄糖氧化分解為丙酮酸，同時(shí)釋放少量能量，這些能量一部分以熱能的形

式散失，一部分合成ATP暫時(shí)儲(chǔ)存。

(2)物質(zhì)①是二氧化碳，丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和大量還原氫，并釋放能量，因此二氧化碳中的氧來自丙酮酸

和水。物質(zhì)②是水，有氧呼吸的第三階段為第一階段和第二階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣反應(yīng)生成水和釋放大量能量，因

此生成物質(zhì)②需要的[H]來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。

(3)有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行，需要氧氣，氧氣的來源途徑有葉綠體光反應(yīng)提供和通過氣孔外界環(huán)境中

吸收。

【點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞呼吸的詳細(xì)過程及其物質(zhì)變化，能夠根據(jù)圖形分析并判斷各個(gè)數(shù)字代表的過程和物質(zhì)的名

稱。

8、Cas9-sgRNA復(fù)合體sgRNA能與特定的DNA片段發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)T細(xì)胞表面缺少被HIV識(shí)別的蛋白質(zhì)

轉(zhuǎn)化受精狀況和發(fā)育能力子宮對(duì)外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥不能成熟

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：

(1)目的基因的獲取：方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。

(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌

轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)

胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。

(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜

交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì).抗原-抗體雜交技

術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

【詳解】

(1)DNA重組技術(shù)主要用到的工具酶包括DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)，圖中Cas9-sgRNA復(fù)合體可

以充當(dāng)限制酶。

(2)Cas9-sgRNA復(fù)合體能夠精確識(shí)別某核昔酸序列的原因可能是sgRNA能與特定的DNA片段發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)。

(3)經(jīng)基因編輯過的嬰兒T細(xì)胞表面缺少被HIV識(shí)別的蛋白質(zhì)，所以出生后能夠免遭HIV侵染。

(4)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞并表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化。

(5)操作后的受精卵要先在發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)以檢查受精狀況和發(fā)育能力；移植胚胎能在受體內(nèi)存活的原因是子

宮對(duì)外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

(6)乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用；如果將西紅柿細(xì)胞中與乙烯合成相關(guān)基因編輯切除，則這種西紅柿不能合成乙烯,

其果實(shí)將不能成熟，從而獲得耐儲(chǔ)存的西紅柿新品種。

【點(diǎn)睛】

本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),

能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題。

9、土壤條件(或土壤中的植物種子、其他繁殖體)柳樹與草莓在爭(zhēng)奪陽(yáng)光、空間等資源的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)增

大草本植物或(稀疏的)灌木

【解析】

演替是指一個(gè)群落被另一個(gè)群落所代替的過程，可以分為初生演替和次生演替，其中次生演替是指在原有植被雖不存

在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替。

【詳解】

(1)草莓農(nóng)田閑置后其土壤條件(或土壤中的植物種子、其他繁殖體)依然保留，因此發(fā)生的屬于次生演替；

(2)演替過程中優(yōu)勢(shì)物種的替換發(fā)生的原因是柳樹林在陽(yáng)光、空間等資源的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，草莓在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)；

次生演替過程中由于環(huán)境較為適宜，演替的方向是向著物種多樣化發(fā)展，因此豐富度將增大；

(3)由于氣候條件比較干旱，可能不利于植被的生長(zhǎng)，群落可能向著草本植物或(稀疏的)灌木演替。

【點(diǎn)睛】

該題主要重點(diǎn)考察了演替的相關(guān)知識(shí)，演替的方向主要取決于自然環(huán)境和人為因素的影響，一般環(huán)境適宜時(shí)，演替的

方向一般會(huì)向著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化發(fā)展，但當(dāng)環(huán)境不適宜時(shí)，反而會(huì)向著簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)演替。

10、提出假說當(dāng)基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)(A_B_)和aabb一樣不育(無花蕊)只含有A基因(不含B

基因）時(shí)表現(xiàn)為雄株，只含有B基因（不含A基因）時(shí)表現(xiàn)為雌株有道理，因?yàn)楫?dāng)不同對(duì)的基因位于同對(duì)同源染

色體上時(shí)，雜交的結(jié)果和以上解釋相同，所以不能確定不同對(duì)基因可以自由組合（獨(dú)立遺傳）單倍體無花蕊:

雄株=1:1

【解析】

根據(jù)題意分析：圖解過程很好的解釋了題干結(jié)果“尊麻草雌雄雜交，F(xiàn)】總是無花蕊：雄株：雌株=2：1：1,再將用雄

株和雌株雜交，F(xiàn)2也出現(xiàn)無花蕊：雄株：雌株=2：1：1”，據(jù)此判斷：天然尊麻草若同時(shí)存在A和B和同時(shí)都不存在

時(shí)，是無花蕊植株而敗育，因此雌株基因型為aaBb,雄株基因型為Aabb,雌雄植株雜交遵循基因的分離或基因的自

由組合定律。

【詳解】

（1）以上圖解，屬于假說一演繹法的提出假說環(huán)節(jié)，其核心內(nèi)容至少包括：

①當(dāng)基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)（A_B_）和aabb一樣不育（無花蕊）；

②基因型為A_bb的個(gè)體為雄株，基因型為aaB一的個(gè)體為雌株。

③兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上時(shí)和位于一對(duì)同源染色體上時(shí)，這兩種情況下Aabb產(chǎn)生的配子均為Ab

和ab,aaBb產(chǎn)生的配子均為aB、ab,雜交的結(jié)果也和以上解釋相同，因此不能確定不同對(duì)基因可以自由組

合（獨(dú)立遺傳）。

（2）由于單倍體育種獲得的個(gè)體為純合子，所以用單倍體育種能很容易得到純合的雄株。純合的雄株的基因

型為AAbb,將此雄株與天然雌株雜交，AAbbxaaBb一子代基因型為AaBb、Aabb且比例是1：1,其中AaBb

表現(xiàn)為無花蕊，Aabb表現(xiàn)為雄株，即無花蕊：雄株=1：1。

【點(diǎn)睛】

本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

與觀點(diǎn)結(jié)合題干信息，通過分析、綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷得出正確結(jié)論的能力。

11、R酶和H四野生型雄果蠅與褐色眼雌雄性均為褐色眼，雌性均為