2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)打算、

教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是給大家整理的2023年六班級(jí)數(shù)學(xué)教

案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2023年六班級(jí)數(shù)學(xué)教案1

【教學(xué)內(nèi)容】

解比例。（教材第42頁例2、例3及練習(xí)八的習(xí)題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)解比例的方法，進(jìn)一步理解并駕馭比例的基本性

質(zhì)。

2、培育學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問解決問題的實(shí)力，在計(jì)算過程中使

學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

3、感受數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)應(yīng)用學(xué)問解決問題的樂趣，

培育敏捷的思維實(shí)力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的熱忱。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、使學(xué)生駕馭解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例。

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)比例的基本性質(zhì)，將帶未知數(shù)的比例改寫成方

程。

【教學(xué)打算】

多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比例的學(xué)問，誰能說一說什么叫做比例？比例

的基本性質(zhì)是什么?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么？

學(xué)生在小組中議一議，再匯報(bào)。

師：這節(jié)課，我們還要接著學(xué)習(xí)有關(guān)比例的學(xué)問，就是解比例。

板書課題：解比例。

【新課講授】

1、老師用多媒體課件出示教材第42頁第1、2行的內(nèi)容。引導(dǎo)

學(xué)生思索：什么叫做解比例？

學(xué)生獨(dú)立思索后，在小組中溝通并說出：求比例中的未知項(xiàng)叫做

解比例。

師：想一想，怎樣才能解出比例中的未知項(xiàng)呢?學(xué)生很簡潔想到

比例的基本性質(zhì)。

2、教學(xué)例2o

老師用多媒體課件出示例2。

指名讀題，依據(jù)題意，描述兩個(gè)相等的比。

=110或模型高度：實(shí)際高度=1國10。

讓學(xué)生列出比例，指出這個(gè)比例的外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)，并說明知道哪三

項(xiàng)，求哪一項(xiàng)？

老師板書國320=1回10,你能試著計(jì)算出來嗎？

請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上做。

做完后，師問：怎樣把比例式轉(zhuǎn)化為方程式?學(xué)生回答：依據(jù)比

例的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)化。師接著板書：

10x=320xlo

老師說明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學(xué)過的解方程

的方法就可以把方程解出來。留意：解方程要寫“解"，那么解比例也

要寫"解”。

師：怎樣解這個(gè)方程？

生：依據(jù)乘法各部分間的關(guān)系，把X看做一個(gè)因數(shù)，依據(jù)一個(gè)因

數(shù)=積+另一個(gè)因數(shù)，可以求出X。

小結(jié)：從剛才的解比例過程中可以看出，解比例可以依據(jù)比例的

基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為方程，然后用解方程的方法來求未知項(xiàng)Xo

3、教學(xué)例3o

解比例：

過程要求：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，求出未知項(xiàng)。

同學(xué)之間相互溝通，發(fā)覺問題，剛好解決。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演。

解：2、4x=l、5x6

x=

x=3、75

提問：還可以用其他的學(xué)問解比例嗎？

學(xué)生溝通后，可能會(huì)說出：依據(jù)比例的意義，等號(hào)左邊的比值是，

要使等號(hào)右邊的比值也是，x應(yīng)等于。

4、總結(jié)解比例的方法。

老師：剛才我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下解比例首先要做什

么?轉(zhuǎn)化成方程后再怎么做？

學(xué)生回憶解比例的過程。

老師：從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新學(xué)

問？

學(xué)生：依據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化成方程。

【課堂作業(yè)】

1、完成教材第42頁“做一做"第1題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，老師指名板演，集體訂正。

2、完成教材第43?44頁第6、7、8、9、10、11.12、13題。

答案：1、x=7、5x=x=0、6

2、第6題：推斷小紅說得是否正確，可以有不同的方法。方法

一：計(jì)算1分鐘（60秒卜心跳的次數(shù)，看是不是72次，因?yàn)?5秒跳54

次，1分鐘也是60秒就要跳54+45x60=72次，由此推斷小紅說得對(duì)。

方法二:運(yùn)用比例的學(xué)問。計(jì)算54回45與72團(tuán)60的比值，看是否相同，

相同說明小紅說得對(duì)。因?yàn)檫@兩個(gè)比的比值相同都是1、2,說明心

跳速度沒變。

第7題：組織學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。指名板演，集體訂正。

第8題：組織學(xué)生在小組中議一議，說一說解題思路，再動(dòng)手算

一算。學(xué)生匯報(bào)。

第9題：組織學(xué)生閱讀題目，理解題意，并獨(dú)立練習(xí)。

第10題：組織學(xué)生小組合作完成，指名匯報(bào)。

第11題：組織學(xué)生在小組中議一議，怎樣列比例式，共同完成

后相互溝通。

第12題：組織學(xué)生依據(jù)比例的基本性質(zhì)改寫等式，在小組中溝

通訂正。

第13題：組織學(xué)生在小組中探討，溝通，相互驗(yàn)證。此題答案

不唯一。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在哪些方面得到了提高？

【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

2023年六班級(jí)數(shù)學(xué)教案2

教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容包括：相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，運(yùn)用扇形

統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和了解必要的信息。教材留意從生活、生產(chǎn)中選取素

材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，既擴(kuò)寬了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的渠

道，又凸顯了統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)、生活親密的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的好

用價(jià)值。教材才通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用的對(duì)比,

引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能清晰地了解各部分?jǐn)?shù)量同

總量之間的關(guān)系。

學(xué)情分析

1＞學(xué)生已經(jīng)駕馭了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問，學(xué)習(xí)扇形

統(tǒng)計(jì)圖可以充分利用學(xué)生已有學(xué)問閱歷，自然形成學(xué)問的生成點(diǎn)。

2、在前面的統(tǒng)計(jì)學(xué)問中，學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分

析的閱歷，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖,

看圖回答問題和計(jì)算，培育學(xué)生的分析實(shí)力。

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)問與日常生活聯(lián)系親密。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀參與,

培育學(xué)生愛科學(xué)的愛好。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)

量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

過程與方法：

經(jīng)驗(yàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的相識(shí)過程，體驗(yàn)對(duì)比視察的學(xué)習(xí)方法。

情感看法與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活的親密關(guān)系，以及在生

產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生分析、比較、

想象的實(shí)力，受到科學(xué)觀的教化。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：相識(shí)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和了解必要的信息。

2023年六班級(jí)數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的算理，并能

正確計(jì)算。

2、能結(jié)合實(shí)際情景，解決簡潔分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：駕馭分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的依次。

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

教具打算課件：

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程特色設(shè)計(jì)

理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的算理，并能正確計(jì)算。

解決簡潔分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題。

一、導(dǎo)入

筆算下面各題。

244-4+16x5-3746+50x((900-90)-5-9]

小紅用8米長的彩帶做一些花，假如每朵花用2/3米彩帶，小紅

能做多少朵花？

二、教學(xué)實(shí)施

(一)出示例3o

1、老師整理情境中的信息。

2、學(xué)生明確題意。

3、學(xué)生分析題目并解答

4、提問：可以列綜合算式嗎?小組探討并匯報(bào)，如何列綜合算式。

板書綜合算式。

5、分析運(yùn)算依次。

請(qǐng)同學(xué)們視察，這道題目中有哪幾種運(yùn)算?應(yīng)當(dāng)先算什么，再算

什么？

6、學(xué)生試算，兩人板演。

7、全班溝通訂正。

8、思索：在計(jì)算中，應(yīng)當(dāng)留意什么？

（二）鞏固練習(xí)，

1、完成教材第33頁“做一做"。

提問：6樓到地面的高度是多少層樓的高度?（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生來說

自己心里的想法，找尋出最好的解題策略后再讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算）

2、教材第35頁第9,10題。

三、全課總結(jié)：

這節(jié)課，你有什么收獲嗎?有什么發(fā)覺嗎?有什么想要告知老師和

同學(xué)的嗎?請(qǐng)大家發(fā)表自己的見解。

2023年六班級(jí)數(shù)學(xué)教案4

【教學(xué)內(nèi)容】

統(tǒng)計(jì)表。

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)一步相識(shí)統(tǒng)計(jì)表，駕馭整理數(shù)

據(jù)、編制統(tǒng)計(jì)表的方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡潔統(tǒng)計(jì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

讓學(xué)生系統(tǒng)駕馭統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

【教學(xué)打算】

多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

1、揭示課題

提問：在小學(xué)階段，我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)學(xué)問？為什么要做統(tǒng)計(jì)工

作？

2、引入課題

在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，常常須要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較,

這樣就須要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，又常常要用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,

并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算。今日我們起先復(fù)習(xí)簡潔的統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課

先復(fù)習(xí)如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

【整理歸納】

收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)表。

老師：我們班要和希望小學(xué)六⑵班建立"手拉手〃班級(jí)，你想向"手

拉手”的同學(xué)介紹哪些狀況？

學(xué)生可能回答：

⑴身高、體重

(2)姓名、性別

⑶愛好愛好

為了清晰記錄你的狀況，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)人狀況調(diào)查表。

課件展示：

為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一種統(tǒng)計(jì)表。

六(2)班學(xué)生最喜愛的學(xué)科統(tǒng)計(jì)表

組織學(xué)生完善調(diào)查表，怎樣調(diào)查?怎樣記錄數(shù)據(jù)?調(diào)查中要留意什

么問題？

組織學(xué)生議一議，相互溝通。

指名學(xué)生匯報(bào)，再集體評(píng)議。

組織學(xué)生在全班范圍內(nèi)以小組形式綻開調(diào)查，先由每個(gè)小組整理

數(shù)據(jù)，再由每個(gè)小組向全班匯報(bào)。

填好統(tǒng)計(jì)表。

【課堂作業(yè)】

教材第96頁例3o

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

第1課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率⑴

⑴統(tǒng)計(jì)表

(2)統(tǒng)計(jì)圖：折線統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖

2023年六班級(jí)數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁例1和練習(xí)十一第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問，學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中精確提取統(tǒng)計(jì)信息，并

作出正確的推斷和簡潔的預(yù)料。

2、理解統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)數(shù)據(jù)的詳細(xì)含義，培育同學(xué)細(xì)致視察的習(xí)

慣。

教具打算：多媒體電腦，投影儀。

教學(xué)過程：

一、情景引入

同學(xué)們，你們喜愛看電視嗎?你們知道家里的電視是什么品牌嗎?

今日我們就去彩電市場(chǎng)看看各種彩電的市場(chǎng)占有率吧!（出示教科

書第68頁例1的扇形統(tǒng)計(jì)圖）

二、探究溝通，總結(jié)規(guī)律

1、小組研討、溝通。

依據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你們了解到哪些信息呢?A牌彩電是市場(chǎng)上最

暢銷的彩電嗎？

依據(jù)提出的問題，讓同學(xué)在小組內(nèi)溝通、探討。同學(xué)可能會(huì)發(fā)生

兩種不同的看法：一局部會(huì)認(rèn)為A品牌最暢銷，而另一局部則認(rèn)為A

品牌不是最暢銷的，從而引起認(rèn)知抵觸。

2、